淺談初中英語課堂導入

楊先平

（云南省德宏州芒市遮放鎮戶拉中學，云南 德宏 678412）

俗話說，“好的開始就是一半的成功”，可以看出，在英語教學中，課堂導入作為課程的開始，在整個英語課堂的展示中起著非常重要的作用。雖然在課程開始時，課堂導入只持續三到四分鐘，但它對促進整個英語課堂的展示起著重要作用。在課程開始時，良好的課堂導入不僅可以激發學生的學習興趣，集中注意力在課堂上，而且在課程開始時為整個課堂的發展打下基礎，從而營造符合教材內容的課堂氛圍。在提高學生學習英語的興趣方面起著重要作用。那么，作為一名初中英語教師，我們應該如何把學生引入課堂呢？本文從以下幾個方面論述初中英語課堂導入的方法。

一、利用情景教學模式導入

語言是與人交流的最佳方式，也是一種交流工具。語言具有較強的實用性和交際性。然而，英語不是我們的共同語言。在日常生活中，人們之間的交流主要是用漢語。語言學習需要語言環境。長期以來，學生們一直處于英語語言氛圍缺乏的環境中，導致其英語語言學習效率不理想，學習方法簡單落后，缺乏發散性。英語已經成為一種簡單的考試工具。因此，為了學好一門語言，我們必須在適當的環境中加以練習。如果沒有真實情況，我們可以創造條件來模擬這種情況，讓學生盡可能多地在真實情況下學習。實踐證明，這是一種非常有效的教學方法。情境教學是新課程改革的重要成果之一，是教師在教學過程中不斷創新探索的方向。場景是生活的場景。教育的根本意義是改變生活。利用生活情境指導英語教學，如在學生生活經驗和生活經驗的基礎上開展英語教學，促進學生對話設計和創新，激發學生的學習興趣，從而提高教學效率，實現學生的個性化發展。因此，教師應將生活引入英語課堂，以生活的理念建設一個大的英語教學班，使英語真正融入到每個學生的生活中，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握英語知識的要點，真正體現“學”的教學理念。通過“做、用、教”，為學生的長遠發展打下堅實的基礎，完成課程所要求的學習目標。

二、借助多媒體導入

合理安排多媒體教學的時間，重視教學目標的實現。學生天生對新鮮事物充滿好奇心，而且很容易受外界因素影響，導致課堂學習的效率較低，課堂教學效果不佳。在教學過程中，通過多媒體開展情景教學，更利于集中學生的注意力，激發學生學習興趣，促進課堂教學質量不斷提高。通過這種方式，能夠不斷促進學生聽、說、讀、寫綜合能力的提高。最后引導他們進行擴展學習，推動課堂教學達到預期目標。因此，在教學中，要充分發揮多媒體的優勢，從激發學生的情感、興趣出發，將師生的主動性都調動出來。

三、創設游戲化教學情景

游戲能吸引學生在課堂上的注意力，激發學生在英語課堂上的主動性和積極性。所謂“樂教”，在游戲中滲透知識，學生可以在一個非常愉快的情境中學習知識。教師可以用英語創造基于游戲的教學場景，讓學生在游戲過程中學習知識，在游戲中得到一些應用，讓學生感受到學習英語的樂趣。根據學生的實際情況，創造一個真實、生動、生動的學習情境，可以激發學生的學習興趣、主動性和創造性。因此，英語教師應在明確原則、掌握方法的基礎上，靈活設計游戲，實現游戲教學的價值，為更好地完成教學任務邁出堅實的一步。

四、利用英文歌曲、影視資料導入

根據新課程標準的要求，初中英語教學必須全面提高學生的聽、說、讀、寫能力。然而，在傳統的初中英語課堂教學中，學生處于被動接受知識的狀態。這樣，不僅學生的學習興趣不高，而且學生的學習積極性和主動性也容易受到挫折。在這一過程中，教師可以充分利用英語歌曲、電影和電視素材，作為初中英語教學的有效補充，使學生真正感受到英語的魅力、表達方式，使之模仿英語的標準發音，全面提高學生的聽說能力。與其他方法相比，歌曲導入是一種比較新的方法。因為在初中，學生們更喜歡課后玩耍，這會導致上課前幾分鐘情緒不穩定，不能集中精力聽老師講課。然而，歌曲的引入不僅能有效地穩定學生的情緒，而且能使學生很快跟隨歌曲所表達的情緒進入課堂。在課堂上吸引學生的注意力是很重要的。比如，在“Teenag e problems”課開課時，我注意到學生們還沒有走出課后的娛樂情緒。為了滿足學生的興趣，使他們更好地進入課堂，我在課堂上介紹了一首英語歌曲《青少年生活》。在演奏這首歌的過程中，我也演奏了它。利用多媒體屏幕向學生展示歌曲的中英文歌詞，朗朗上口的旋律和簡單的歌詞很容易激發學生的音樂情感，使他們隨同音樂一起哼唱。又例如，在具體的初中英語教學活動中，教師可以將電影片段《獅子王》《生死時速》等充分融入課堂教學，以此激發學生的學習興趣，使其積極參與英語學習中。

五、結束語

總之，課堂導入是教師引導學生進入課堂教學的關鍵，也是促進課堂教學成功的重要環節。作為一名初中英語教師，我們必須充分重視課堂導入的重要性。現代信息技術的應用全面提升了初中英語課堂的教學質量。因此，在具體的初中英語課堂教學中，教師必須采取積極有效的措施，加強信息技術在初中英語課堂教學中的應用，全面提升初中英語課堂教學質量。在教學中，要根據課本的內容和學生的心理特點進行課堂導入，這樣不僅能激發學生的學習興趣，提高學生參與課堂的能力，也能為學生明確學習動機，有效地提高學生的課堂注意力，從而為教師更好地在課堂教學打下基礎。