高中政治新授課教學(xué)法之導(dǎo)入

幸政華

（重慶市兼善中學(xué)，重慶 400000）

一、高中政治課堂導(dǎo)入存在的問題

（一）缺乏課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)

很多政治老師忽略課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，也很少使用這一教學(xué)方法，認(rèn)為依靠自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗，可以很好的帶動學(xué)生去學(xué)習(xí)，也可以很好地直入主題，講課講知識，等等。老師認(rèn)為只要把學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識，都傳授給他們，讓他們對知識充分的掌握，教學(xué)任務(wù)就已經(jīng)很好的完成了。部分老師更認(rèn)為在高中這么緊要的學(xué)習(xí)階段，與其開展課堂導(dǎo)入還不如多講解知識，讓學(xué)生多聽一些多記一些，考一個更好的成績。但這種方式卻忽略了學(xué)生是否能夠真正的融入到課堂中，能否真正的掌握講解的知識。學(xué)生很多時候是根據(jù)興趣而學(xué)習(xí)，也是根據(jù)老師講課是否有趣而選擇聽或者不聽。講課過程中缺乏課堂的導(dǎo)入，學(xué)生很難產(chǎn)生對課堂的興趣、對老師的關(guān)注，最后嚴(yán)重影響了教學(xué)效果。

（二）課堂導(dǎo)入設(shè)計選材不正確

高中政治老師在開展課堂導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)時，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計。但是目前的政治課堂導(dǎo)入沒有做到依據(jù)教學(xué)目標(biāo)搜集教學(xué)案例，沒有做到對材料進行選擇和辨別，導(dǎo)致課堂導(dǎo)入表達的意思很恰當(dāng)，卻讓學(xué)生不能很好理解老師所表達的東西，給學(xué)生一種陌生的感覺，使課堂導(dǎo)入的效果很不好。

二、課堂教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新原則

在進行高中政治課堂教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新時要遵循有效性原則，以增強課堂教學(xué)質(zhì)量及效果。課堂導(dǎo)入要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，在教學(xué)目標(biāo)的引導(dǎo)下突出教學(xué)目的性，不能因為導(dǎo)入而導(dǎo)入;課堂導(dǎo)入要尊重學(xué)生的注意集中規(guī)律，通過趣味性使導(dǎo)入過程新穎、生動、感人，以快速吸引學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生進行深入思考;課堂導(dǎo)入要以師生良好關(guān)系為前提，并突出教學(xué)互動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中與教師進行對話。

三、課堂教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新對策

（一）利用時事政治導(dǎo)入方法，將政治教學(xué)與社會現(xiàn)實相掛鉤

高中的政治課與時政新聞存在著不可分割的聯(lián)系，尤其處于多媒體信息技術(shù)高速發(fā)達的時代背景下，為時政新聞的傳播與推廣提供了更加便捷的條件。事實上，多媒體技術(shù)不僅具備展示課件的重要作用，并且能夠直接連接互聯(lián)網(wǎng)，將網(wǎng)上的實時信息進行傳播。教師可以按照課堂教學(xué)的實際需求，為學(xué)生搜集相關(guān)的時政新聞，并采用新穎的方式展示給學(xué)生們觀看，吸引學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的政治敏感度。與此同時，教師可以借助于新聞導(dǎo)入的方式，將時政新聞與課本教材相結(jié)合，進而提升政治教學(xué)效果。

（二）借助于故事形式導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一則故事中，富含著動人的故事情節(jié)、鮮活的人物形象以及生動的情境重現(xiàn)，能夠較快地吸引學(xué)生的注意力。在高中政治教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)囊胄」适拢龑W(xué)生的注意力，使其能夠投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。在高中政治教材中，存在著各種新鮮趣事兒、名人典故以及民間傳說等，對于學(xué)生來說具有極大的吸引力。故此，教師可以利用學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入更多具有豐富意義的小故事，將抽象、艱澀的理論化知識變得更加生動形象，使學(xué)生更易于接受。

（三）合理運用音樂歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

現(xiàn)階段，高中學(xué)生面臨著高考與學(xué)習(xí)的壓力，通常喜歡借助于音樂來舒緩心情，對音樂歌曲等較為喜愛與熟悉。信息技術(shù)的發(fā)達，使得學(xué)生能夠接觸到更多廣泛的音樂類型與曲風(fēng)。政治教師可以充分利用學(xué)生的這一特點，充分調(diào)查學(xué)生感興趣的歌曲類型與歌手等，將一些適合調(diào)動學(xué)生積極性的歌曲直接引入到課堂教學(xué)中，并且增加政治課堂的教學(xué)元素，增添新鮮感，使學(xué)生能夠?qū)τ谡n本教材內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）時事熱點導(dǎo)入法

時事熱點是高中政治重要組成部分，時效性強、具有較強的感染力，是社會熱點，學(xué)生比較關(guān)注。利用時事熱點進行課堂教學(xué)導(dǎo)入可以使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在調(diào)動學(xué)生熱情的基礎(chǔ)上增強課堂輕松民主的氛圍，使學(xué)生的情緒得到放松。教師在利用時事熱點時要根據(jù)課程內(nèi)容采用最新社會熱點，通過敏銳的嗅覺在網(wǎng)絡(luò)及新聞中進行熱點事件的搜集，并與教材內(nèi)容進行融合，通過精心設(shè)計，作為課堂導(dǎo)入，在吸引學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活關(guān)注社會熱點問題。

（五）生活事件導(dǎo)入法

我們的生活是豐富多彩的，與學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)比較緊密。高中政治課堂教學(xué)導(dǎo)入創(chuàng)新可以利用生活事件進行導(dǎo)入，以學(xué)生身邊發(fā)生的實際案例使學(xué)生產(chǎn)生親切感。教師在教學(xué)與生活要善于發(fā)現(xiàn)生活中的案例，將其應(yīng)用于課前導(dǎo)入，與教材進行結(jié)合分析，以通過平凡事例揭示政治知識的深刻內(nèi)涵，在給學(xué)生設(shè)置懸念的基礎(chǔ)上形成點石成金的效果。

要所選材料要具有時代性和實用性。時代性和階級性是政治學(xué)科的本質(zhì)特征，學(xué)生都希望能夠坐在教室里的時候知道天下事和國事，且高考考察的一個重點也是時事資料，因此這樣可以達到雙倍的效果。教師作為學(xué)生的引領(lǐng)者，必須時刻關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的重大事情，將有效的資源提煉出來并運用到教學(xué)中去。例如，在每年上半年開講必修2《政治生活》的時候，正是我國每年“兩會”召開的時間。我在講解第三課第一框《政府：國家行政機關(guān)》中的政府職能時，我精心挑選了《政府工作報告》中的熱點，做成學(xué)案印發(fā)給學(xué)生分組討論探究，并要求學(xué)生找出關(guān)鍵性的詞句且說明理由，然后請學(xué)生代表上臺展示討論成果，教師在旁邊做精辟點評，指出或糾正不妥之處。如此這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激起學(xué)生極強的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。而且在學(xué)生探討問題、成果展示和教師點評的環(huán)節(jié)中，將學(xué)生易錯易混淆的知識點暴露出來，引起學(xué)生的警惕和注意，以免今后再犯錯，這有利于幫助學(xué)生提高解答選擇題的能力，避免掉入出題人的陷阱。

總之，要使政治課堂充滿生機活力，在新課伊始就應(yīng)吸引學(xué)生的注意力，顛覆學(xué)生學(xué)習(xí)政治的傳統(tǒng)觀念和方法，將課堂時代化、藝術(shù)化、形象化、信息化，于無形中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。