如何進行農村小規模學校音體美教學

□甘肅省靜寧縣界石鋪鎮中心小學 李義霞 楊文強

伴隨國家素質教育改革進程的實施，新形勢下國家新課程標準做出了一些調整，針對音體美教學也提出了要培育學生核心素養的新理念。與文化課相比，音體美課程同樣需要加以重視。音體美課程伴隨人的成長，并且對其素養的提升和情操的陶冶具有重要的意義。為此應當結合新課標的要求加強音體美教學模式的創新探究，才能全面促進教學成效的提升。當然在農村小規模學校，音體美教學方面還存在一些問題，加強農村小規模學校音體美教學對策探究，意義重大。

一、加強音體美教學的意義分析

在農村小規模學校進行音體美教學，一方面可以更好地陶冶學生的情操，改善他們的學習環境，在文化課程學習的基礎上更好地促進自身德智體美勞全面發展，提高綜合素質。另一方面在素質教育改革背景下音體美教學也發生了一些新的變化，加強教學改革和創新探索，也有利于更好地促進學生核心素養的生成和提高，全面激發他們的學習興趣，養成良好的習慣和心態，為未來的學習成長奠定基礎。

二、農村小規模學校音體美教學現狀分析

目前在農村小規模學校音體美教學方面，主要存在的問題表現在以下幾個方面：

（一）相關的教學教師數量少，且素質有待提高

在農村地區教學條件相比城市而言還存在一定的差距，鄉村音體美教師較少，基本上都是由語數外等文化課教師兼職開展音體美教學，他們非科班出身，對音體美教學缺乏正確的認識，也沒有接受過系統的專業培訓，往往是按照課堂教學目標對教科書的內容進行講解和分析，沒有充分結合學生的特點和興趣等創設豐富的情境，采用靈活多樣的方法來進行教學，因而不利于提高教學的專業性，也不利于學生音體美技能的提升。

（二）音體美教學重視程度不夠

目前在小學教育階段音體美教學的情況并沒有全面納入考核體系中，學生的文化課成績依然是作為衡量學習能力或水平的重要依據，學校和教師對音體美等教學缺乏足夠的重視，甚至為了完成相關的任務而被動地開展相關的課程，或者為了完成既定的學時來安排音體美教學，相關的教學設施配置不夠完善，教學體系尚不健全，不利于全面提高音體美教學的質量。

（三）音體美教學評價機制有待優化

當前，在小學音體美教學方面相關的評價機制不夠完善，主要是圍繞教科書的內容期末進行相關的基礎測評，沒有充分對學生的課堂表現、潛能等方面進行全面開發，布置相關的作業教師也僅僅是進行一些簡單的評語陳述，甚至都不進行批改或者評價，從而難以激發學生學習音體美知識的積極性，也不利于提高他們的學習自信。

三、加強農村小規模學校音體美教學的具體對策

為了進一步提升農村小規模學校音體美教學成效，建議從以下幾個方面進行探究：

（一）加強小學音體美教學理念的創新，并提高重視程度

一方面要緊密圍繞當前素質教育改革的新要求，結合小學音體美教學的新課標要求，積極進行教學理念的創新，學習和借鑒其他學科在教學方面的典型經驗，不斷探究城市學校在小學音體美教學方面的做法，以此為基礎更好地查找目前鄉村小規模學校在音體美教學方面存在的問題，相關的制約因素以及原因等，以此為基礎進行音體美教學目標的全面研究分析，明確具體的教學要求，切實保證音體美教學基礎項目有序開展。

另一方面要從思想上高度重視音體美教學。教育管理部門和小學音體美教師要提高對音體美教學的重視程度，認識到音體美教學在小學整體教育中的重要意義和開展的必要性，克服重文化課忽視音體美教學的錯誤傾向，積極與家長和學生等溝通，全面開發學生的潛能，共同打造合力育人培養機制，推動音體美教學活動穩定有序開展，夯實教學基礎。

（二）要積極探索科學化的教學模式

一方面要高度重視音體美教師隊伍建設。在小學音體美教學中教師發揮著不可替代的作用，選拔高素質專業化的音體美教師，重點培養那些熱愛音體美教學事業，年輕且富有活力的教師。必要時聘請相關的外部專家到學校講課等，對音體美教師進行素質和能力測評，圍繞音體美教學的目標要求開展系統化的培訓，從而不斷提升音體美教師隊伍的綜合素養，更好地為學生帶來示范和引導。另一方面要加強音體美小科教學調研活動，可以與其他鄉鎮的教師共同成立教研組來進行教學活動的探究，互相提出意見和交流經驗，并發揮各自的優勢進行聯系教學，從而更好地提高師資隊伍整體素質。同時要加強和城區相關學校的溝通，通過定期組織開展研討交流，將城市音體美教學資源引入鄉村小學中來等方式，便于互相交流、學習和成長。此外還應當圍繞學生的實際，在音體美教學課程資源體系設計、教科書的編寫選用、課時安排以及教學形式等方面進行深度研究，從培養學生主體意識和核心素養的視角組織教學，這樣才能更好地激發學生的學習興趣。

（三）注重生活資源的引入和信息技術的應用開發

一方面要圍繞音體美教學在理論教學的基礎上設計更多的實踐項目，和生活相聯系進行教學探索，從而激發學生的創新潛能；另一方面要注重信息技術的引入，可以借助現代信息設備等圍繞音體美教學資源等開發新的教學方式，從而更好地提升學生的學習興趣，促進教學互動，提高教學成效。