運用信息技術突破小學數學重難點教學

□山東省日照市五蓮縣洪凝街道中心小學 李曉霞

由于新課程標準的改革，許多教師的教學方法也發生了變化。就拿我們現在出現的多媒體教學方式來說，教師們不再只是單純地用筆寫，而是更多運用圖像和文字相結合教學方法。在許多大城市，教師不再是班級的主體，而是讓學生暢所欲言，以獲取知識。

一、教師要有正確的信息化教學觀念

（一）教師通過信息化技術挖掘學生的探究潛力

就像伯樂發現千里馬一樣，學生的潛力需要教師去挖掘和指導。課堂上的每個學生都發現了一種創造力，這表明科學的教學方法可以改變和探索學生的能力。因此，我們必須相信每個學生都有自己的主動性，并將繼續探索問題，必須探索學生在課堂教學中探究的潛力，而運用信息化技術可以有效做到這一點。而且現在的課堂教學中，數學的難題已經逐漸影響到了孩子們的潛力發掘，因此為了使孩子們能夠更好地對權力進行有效發掘，就必須通過利用信息化技術實現這一點，而信息化技術的主要實現依靠的就是日常的信息網絡技術和檔案資源分配技術。

而信息網絡技術通過與信息網絡為基礎所建立一個全方位的平臺，通過以網絡平臺為基礎來實現對學生各項特點和綜合能力的整合，實現環境與學生影響的有效配合。而只有當通過這種技術來有效地了解學生的個性特點之后，教師再看看根據現有的情況進行學生之間的分配，使學生的潛力發揮到最大。而教師對于信息化技術的使用，必須有延伸性的發展和延伸性的進步，確定這些信息化技術可以很好地對每個學生的綜合品行進行分析，只有這樣才能使學生找到屬于自己的學習環境，找到屬于自己的學習方法，發揮自己的學習潛力。

（二）利用信息化技術誘導學生學習興趣

興趣是確保學生積極參與學習過程的基本因素。學生只有興趣得到保證得到激勵，才能充分發揮其基本的能力，才能提升數學學習的效率。而一般的數學教學課程中，數學的內容過于復雜過于枯燥，就使現在學生在進行教學的時候很難發揮最大的效率進行學習，因此就必須通過用信息化技術來運用信息化手段調動現在學習的積極性，使學生在學習中獲得激勵進行學習。而現在信息化技術誘導學生學習，主要體現在通過信息化技術設立專門的信息化游戲以及信息化影片，通過影片和游戲來調動學生的胃口，使學生能夠維持在教學的學習過程中。并且在進行一般的教學時，通過將數學難題以及數學演算公式放入一半的游戲計算中，不但可以使學生很好地進行公式學習，還能使學生加深印象，這樣就是數學的學習過程，事半功倍。

（三）通過網課布置課下作業引導學習

學生進行學習的時候，其根本目的利用學習提升自我學習的能力，并且促進學習的性格為以后的學習打下基礎。在下課之后的學習都比較欠缺，這就使現在的學生在下課之后的學習無法發揮出最好的狀態，影響學生的后續進步，因此就必須通過利用信息化技術來使學生能夠在課下進行充分學習，使學生能夠在課下進行知識的鞏固，使學生擁有更好的學習空間和學習能力。

而現在一般采用的主要方式就是用網課進行，現在學生的課下學習，通過開設網課以網課的形式與學生學習，不但可以更好地對學生進行指導和作業，還可以使學生更好地受到網課中的幾率，從網課中獲得樂趣進行學習，提高學習的基本過程效果。同時現在數學難題越來越復雜，通過網課進行學習，也可以借助信息化軟件實現對數學難題的簡化，因此就可以大大提高現在學生的學習效率，提高學習基本興趣。

二、如何加強現代信息化技術在數學中的運用

（一）加大教師的信息化培養力度

信息化技術的操作對于學生們的教學來說是必不可少的，教師應當懂得如何進行操作。因此現在信息化技術的發展重心應該放在培養教師的信息化技術操作能力和信息化技術了解能力，因此就必須開設更多的專業，就是培養不能只使現在的信息化的人員進行相應的信息化測試，教師也要受到相應的信息化訓練指導，充分利用信息化技術進行教學。而現在許多在校的教師，由于年齡過大，無法充分利用信息化技術，因此就必須對這些教師進行再次教育，使其掌握現代信息化技術的要領，信息化技術的秘訣是進行信息化技術的改革和推進，了解更多的信息化技術操作能力。

（二）推進信息化技術的改革

推進信息化技術改革，現在信息化技術對于教學領域的覆蓋還不夠，因此就需要大力推動，現代信息化技術改革是現在信息化技術，可以很好地延伸到我們的數學教學領域中，因此就可以使數學教學領域充分受到信息化技術帶來的福利，充分推動教學的發展。而為了完善現在的信息化技術的改革，不但要研究更加先進的信息化教學工具，輔助現在的信息化數學教學更要推動現在的個性，信息化領域，內部的信息化技術，科技研發使現在的信息化技術科技能夠很好地符合現在我們國家高等數學的發展。

綜上所述，本文中對其進行了全面剖析，希望大家能夠在閱讀本文之后將自己的想法進行反饋，從而形成交流溝通，推進其發展。