把常規做到精致，把細節做到極致。

——金培雄

他從教30 年，堅守“敬畏生命、恪守良知、遵循規律、關注細節”的原則，力行“讓學校回歸常識、常規、常態，使教育助力成長、成事、成人”的信條，靜心“做教育該做的事，做學校該做的事，做對孩子成長有利的事，做對教師發展有利的事”。多年來，他始終保持“守著孩子過好日子”的初心和本色，“樸素”與“良心”成為個人行事和辦學的準則。

在教育管理實踐中，他秉承“人各有賢，各賢其賢”的教育哲學，追求“人在中央”的價值取向，并積極探尋“一日一小賢，一生成大賢”的育人路徑。蘇州市吳江區思賢實驗小學建成之時，他借助理念、環境、兒童、教師、課程、評價六大載體，系統規劃建設以“賢文化”為核心的學校文化體系。培育“知書明理”之“賢童”，成就“德藝雙修”之“賢師”，辦“老百姓家門口的好學校”，他始終不渝行進在“思賢”路上。