教師創(chuàng)造學(xué)校

南京市教育科學(xué)研究所 左 坤

·主持人語·

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。2018年1月20日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，教師成為教育全局中的核心要素，教師隊(duì)伍建設(shè)也成為教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。“教師創(chuàng)造學(xué)?！边@一命題應(yīng)運(yùn)而生。

時(shí)代催促教育發(fā)展。黨的十九大報(bào)告對(duì)我國(guó)當(dāng)前主要矛盾做出了新的判斷，這必將引領(lǐng)中國(guó)新的發(fā)展，也提出了時(shí)代新的課題。在中國(guó)由“大”到“強(qiáng)”的發(fā)展進(jìn)程中，教育承擔(dān)著培養(yǎng)新型人才的重要任務(wù)?！敖處焺?chuàng)造學(xué)校”工程，正是對(duì)時(shí)代訴求的積極回應(yīng)。如何在時(shí)代發(fā)展的潮流中貢獻(xiàn)南京教育智慧，這是“教師創(chuàng)造學(xué)?！惫こ痰臍v史使命。

教育系于教師覺醒。教師是立教之本、興教之源，教師的質(zhì)量就是教育的質(zhì)量，教師的言傳身教對(duì)學(xué)生有著最為深遠(yuǎn)的影響。教師賦予了課程鮮活的靈魂，詮釋著人才培養(yǎng)的內(nèi)涵，創(chuàng)造出學(xué)校獨(dú)特的精神?！敖處焺?chuàng)造學(xué)校”工程不僅表明了南京市委、市政府對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視，更期盼喚醒廣大教師自身的進(jìn)一步覺醒，更為深刻地認(rèn)識(shí)到自身對(duì)于國(guó)家、民族、學(xué)生未來不可取代的重要意義。

建設(shè)依靠各方協(xié)力。“教師創(chuàng)造學(xué)?！惫こ淌且豁?xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)同，群策群力。教育行政部門承擔(dān)著科學(xué)謀劃、統(tǒng)籌安排的重?fù)?dān)，營(yíng)造出尊重教師、信任教師、依靠教師的社會(huì)風(fēng)氣，讓“最優(yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”。各學(xué)校在此基礎(chǔ)上，要為教師發(fā)展提供有力的外部支持，著力教師發(fā)展平臺(tái)的搭建、科研氛圍的創(chuàng)設(shè)，培育創(chuàng)造型的教師。教師自身則要進(jìn)一步明確使命，增強(qiáng)責(zé)任感，將個(gè)人發(fā)展與教育事業(yè)發(fā)展結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)更為深遠(yuǎn)的人生價(jià)值。

尼采曾言：“真正的教育者理應(yīng)是你的解放者?！蔽覀兙劢埂敖處焺?chuàng)造學(xué)?！保窃谒伎既绾巫尳處煶蔀閷W(xué)生的解放者，學(xué)校成為教師的解放者，教育行政成為學(xué)校的解放者。