以優質生態締結幸福完整的教育生活

2019年5月16日召開的全省教育大會明確提出，“我們要更加牢固地站穩教育改革發展的人民立場，推動教育理念、教育質量、教育機會公平走在全國前列，在全國率先高水平實現教育現代化”。教育發展離不開旗幟引領，新沂教育“堅定方向不折騰，持之以恒不懈怠，埋頭苦干不張揚，攻堅克難不畏懼”，始終追求教育的原生態，通過文化引領，匯聚了教育內外同心協力辦好教育的磅礴力量，為早日高水平實現教育現代化打下了堅實的基礎。新沂教育的現狀可以用“領導高度重視，家長積極參與，社會廣泛支持，學校奮發有為”來概括，這種健康積極的狀態是“人民立場”的要求，也是我們辦好人民滿意的教育的根本保證。

一、主動作為，育下幸福教育的連天沃野

只有學校、家庭、社會的教育力量匯聚起來，聚力打造和諧穩定的教育生態，教育才能持續深入地發展。新沂推進教育高質量發展的一項重大舉措就是創新實施“大教育”，通過整體設計優化教育環境，推動區域教育的發展。

1.以“教育獎勵基金”為平臺舉辦“教育的春晚”。

教育是民生事業，我們期望教育的發展與群眾的需求同頻共振，讓教育在社會的理解和支持中健步行走。2015年上半年，經過努力，北京清新環境技術股份有限公司董事長張開元先生出資1200萬元設立了“卓越教育獎勵基金”，后來利民化工股份有限公司、江蘇可一文化產業集團股份有限公司等慷慨解囊，設立了獎勵基金。為此，我們成立了“教育獎勵基金會”來管理教育獎勵事宜。教育獎勵基金發放是通過“慶祝教師節暨教育獎勵基金頒獎儀式”的形式進行的，這臺頒獎典禮被新沂的老百姓稱為“教育的春晚”。自設立教育獎勵基金以來，在社會各界愛心人士的大力支持下，我們先后設立了六項獎勵基金，各鎮、街道均設立了教育獎勵基金，截至目前，募集基金總額已超過3300萬元。我們用這筆獎勵基金獎勵了一大批教育先進工作者，鼓舞了人心，推動了新沂教育事業的發展。

2.以“家長大講堂”為載體武裝“教育的同盟軍”。

我們把教育家長當作義不容辭的使命，把“向家長要質量”視為新沂教育發展的核心理念。為了提升家長的教育素質，給孩子們一個可靠的教育出發點，自2016年初以來，新沂市教育局致力于構建以提供優質課程資源為核心的家校合作共建模式，在電視節目中推出《家長大講堂》家教課程，向全市學生家長宣講科學教育知識，傳播先進教育理念。目前，《家長大講堂》已錄制完成100期，播放近90期。節目播出后，迅速進入公眾生活，單次點擊量最高近1000萬人次，總點擊量突破2億人次。關注《家長大講堂》節目的家長，有的成了親子閱讀的積極參與者，有的成了孩子所在班級教師的好幫手。

3.以“蒲公英下午茶”為媒介尋找“教育的公約數”。

教育是一項復雜的社會活動，我們聚焦“教育高質量發展”這一時代主題，努力尋求全社會要求的最大公約數，畫出民心民愿的最大同心圓，廣泛凝聚有利于教育發展的正能量。我們舉辦了“局長會客廳——蒲公英下午茶”活動，分期設置不同的主題，廣泛征詢教育系統內外人員對一些教育熱點、難點問題的看法，讓真知灼見清清楚楚、真真切切地顯現出來，形成群體的教育共識。2017年2月17日我們舉行了第一期“局長會客廳——蒲公英下午茶”活動，截至目前，該項活動已經舉辦了九期。我們圍繞教育高質量發展、教育收費、學生的課業負擔等熱點、難點問題與社會各界人士進行交流，借助群眾的智慧改進我們的教育工作。

二、深耕細作，繁茂幸福教育的柔美枝條

“把讓江蘇的孩子都能有學上、上得起、上好學作為改革基本取向”就要在營造美好的教育日常生活上做文章。在某種程度上，教育是一種深耕細作的“農活”。新沂教育堅守自己的文化家園，圍繞師生的發展深耕細作，譜寫了師生幸福成長的新篇章。

1.立足日常，讓孩子們在素養的田野里快樂奔跑。

我們大力開展養成教育，把影響人生的重要習慣進行重點培養。學校每個月選擇一個主題，通過一些具體的實踐培養學生習慣。這種習慣培養是從低到高、由易而難螺旋上升的。我們的起點低：從微笑開始，學會交往；從打球開始，學會健身；從吃飯開始，學會節儉；從演說開始，學會表達；從走路開始，學會遵守規則；從植樹開始，學會做公益；從寫日記開始，培養毅力；從唱歌開始，讓學生熱愛藝術。從小事入手，從細節出發，讓養成教育找到了切入口。從2016年起，教育局每年年初出臺《養成教育指導意見》，年末舉行階段性總結，重點進行“養成教育敘事評選”。

2．抓好根本，讓師生在課程的叢林中忘情流連。

我們倡導質量加特色活動，全市各中小學、幼兒園都不同程度地開發了各種校本課程、鄉土課程、特色課程，豐富了區域教育的內涵。合溝鎮中小學、新華小學的剪紙特色課程，邵店鎮中心小學的柳琴腔、鄉土戲課程等，都是立足本校所處具體環境的課程創新，是精挑細選，別人無法復制的精神財富。在課程開發中教師的作用至關重要，一些看似很“土”的內容經過他們的深耕細作、挖掘提煉，都變成了具有濃郁鄉土氣息的個性課程。他們是匠心獨運的課程開發者，也是學生幸福生活的設計者。

3.厚實底蘊，讓不同教育主體在書香的天地里自由呼吸。

新沂市教育局以“鄉村教育家讀書會”為依托，將教師團結起來共讀共寫，并鼓勵教師創建“閱讀教室”，促成師生的共同成長。市教育局還組織開展了圖書漂流活動，為學生搭建了一個讀書的平臺。近年來，許多學校參照教育部中小學必讀書目，購置了大量圖書供學生自由選擇，并在校內開展圖書漂流活動。此外，各學校還成立了晨誦、午讀、暮省工作室，印制了各年級晨誦詩，制作了精美課件，為學生創造了一段美好的學習時光。在親子閱讀方面，很多學校采取了生動活潑的形式，如第一中學舉辦“百萬富翁”閱讀挑戰賽和“親子閱讀挑戰賽”，這樣的閱讀方式促進了孩子成長，豐厚了家校閱讀底蘊，為未來提高教育質量奠定了基礎。

三、點燃激情，綻放幸福教育的一樹繁花

在管理實踐中，我們努力做到體現人文關懷，致力于喚起校長、教師和學生的激情，激發他們自主前行的潛能。

1.舉辦“校長沙龍”，喚醒校長的教育理想。

2015年以來，新沂市教育局每年舉辦兩屆校長沙龍。每一屆都有一個主題，有效推動了校長、園長的知識更新和理念提升，形成了累積性的成長。教育局和教師發展中心中層以上干部、各中小學校長和常務副校長等教育的核心骨干力量全員參與。這樣的沙龍活動喚醒了新沂教育干部隊伍的理想追求，抓住了新沂教育發展的“牛鼻子”。最近舉行的第八屆校長沙龍的主題是“人本情懷·人文管理”，校長們對“適合的教育就是最好的教育”這一教育理念進行了研討。這樣的沙龍讓校長互相學習，共同成長。

2.組建“教研共同體”，激活教師的專業追求。

2016年，我們組建了全市學校研訓聯盟，專門從事中小學教育教學研究，并開展學科教研與教師培訓。我們把全市所有學校按學段劃分為學區聯盟共同體，每個共同體有4～6所學校，在此基礎上，確立了組長學校和來自教師發展中心的召集人，按照一定的規程組織開展活動。在市級學校研訓聯盟的基礎上，我們還成立了鎮（校）級研訓中心。經常性的研討交流活動促進了學校研訓聯盟工作的規范、有序、高效開展，促進了教師群體尤其是青年教師的成長。

3.創設“四大節日”，放飛孩子的人生夢想。

藝術節、讀書節、科技節、體育節是新沂教育高質量發展的重要舉措。2019年舉行的第二屆藝術節以“炫我風采扮靚青春”為主題，先后舉辦了主持人大賽、聲樂大賽、器樂大賽、舞蹈大賽、大合唱比賽、藝術作品類大賽和藝術社團成果展示交流等七項活動。一些農村中小學由于地處偏遠，缺乏藝術教育的專職教師，但是在這樣的條件下學校仍然堅持開設校園藝術課。校園藝術課是全校師生每天共同參與的一節課，尤其是學業成績靠后的孩子，感受到重新發現自我的驚喜，精神面貌有了明顯變化。“四大節日”受到了孩子們的歡迎，他們享受著這一舞臺，也在這一舞臺上得到了鍛煉和成長。