探討提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策

王敏晶

(河北省保定市滿(mǎn)城區(qū)城東村學(xué)校，河北 保定 072150)

通過(guò)小學(xué)數(shù)學(xué)課程的不斷改革，提高了我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的水平。但是改革是一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中不可避免會(huì)遇到一些問(wèn)題，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的辦法，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師的職責(zé)所在，只有對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析與探討，并實(shí)施有效的教學(xué)策略，才能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的目的。要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂效率，必須充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取能夠吸引學(xué)生的教學(xué)手段，使學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，具有渴望的、迫切的心情來(lái)探索數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣才能夠發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力，才能夠更好的提高課堂的教學(xué)效率。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率不高的主要原因有：第一，教師準(zhǔn)備工作不到位，小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)因?yàn)槟挲g與生活閱歷的關(guān)系，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)有一些阻力，教師沒(méi)有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好充分的準(zhǔn)備工作，學(xué)生接受新的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，就會(huì)出現(xiàn)上下銜接不好的現(xiàn)象；第二，教師的教學(xué)方法單一，對(duì)學(xué)生而言，沒(méi)有新鮮感，教師本著傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，每天都是一個(gè)樣子，保守陳規(guī)的教學(xué)模式，使學(xué)生丟失學(xué)習(xí)的激情；第三，教師沒(méi)有合理的使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，其中有些老教師，不習(xí)慣去用新的教學(xué)設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，總是以板書(shū)板圖為主進(jìn)行授課，學(xué)生感受課堂的枯燥與乏味，有些教師過(guò)分的使用多媒體，不論課堂上的內(nèi)容是什么，都使用多媒體，這樣也造成了課堂教學(xué)效果降低的原因；第四，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況漠不關(guān)心，學(xué)生學(xué)習(xí)心理會(huì)受到教師的影響，學(xué)生比較在乎教師的言行舉止，一句話(huà)甚至一個(gè)眼神，教師若是不能夠給予學(xué)生心理和精神上的安慰與鼓勵(lì)，也會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)重影響學(xué)生的聽(tīng)課效果，影響課堂的教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的對(duì)策

（一）教師課前準(zhǔn)備工作到位

為了更好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，需要教師費(fèi)盡心思，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課堂的知識(shí)內(nèi)容，叨叨新課標(biāo)的要求：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。”教師要謹(jǐn)慎思考，對(duì)每一節(jié)課的內(nèi)容都要精心的設(shè)計(jì)，使其數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活實(shí)際，將抽象，邏輯思維性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變成學(xué)生們?nèi)菀桌斫狻?lè)于接受的與生活有關(guān)的內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)“混合計(jì)算題”時(shí)，教師可以用心設(shè)計(jì)一道應(yīng)用題：“甲乙兩輛汽車(chē)同時(shí)從甲乙兩地出發(fā)，相向而行，4小時(shí)相遇。相遇后甲車(chē)?yán)^續(xù)行駛了3小時(shí)到達(dá)乙地，乙車(chē)每小時(shí)行24千米，甲乙兩地相距多少千米？”，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，并認(rèn)真思考，找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，工夫不負(fù)有心人，有付出就一定有收獲，不斷提高學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活中問(wèn)題的能力，將課本上的知識(shí)與實(shí)際的生活結(jié)合在一起，不僅提高課堂的教學(xué)效率，也達(dá)到教學(xué)的真實(shí)目的。

（二）教學(xué)方法應(yīng)實(shí)施多樣化

隨著現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，教學(xué)中可實(shí)施的教學(xué)方法也越來(lái)越多，越來(lái)越新穎，實(shí)施多樣化的教學(xué)方式，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高課堂的教學(xué)效率。小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中常見(jiàn)的教學(xué)方法有情景教學(xué)法、實(shí)踐教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等等。

（三）應(yīng)該合理的使用多媒體

多媒體教學(xué)法是現(xiàn)代教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一，多媒體教學(xué)法可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，降低教師教學(xué)的難度，有效改善教學(xué)的效果。好的板書(shū)能夠體現(xiàn)教師的思路，體現(xiàn)教師的基本功，要合理的使用多媒體才能發(fā)揮出教學(xué)的最佳效果，過(guò)分的依賴(lài)多媒體，會(huì)使教師產(chǎn)生惰性，會(huì)造成學(xué)生的逆反心理。在學(xué)習(xí)《平均數(shù)》這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體給學(xué)生們演示平分的過(guò)程，讓學(xué)生們懂得平均數(shù)得來(lái)的過(guò)程，但是不能夠?qū)⑺械膬?nèi)容都用多媒體播放，基本知識(shí)與習(xí)題的練習(xí)還需要板書(shū)的使用。要合理的使用多媒體技術(shù)才能夠使學(xué)生在理解知識(shí)的同時(shí)，不感到厭煩、不乏味，不給教師的工作帶來(lái)負(fù)面影響。

（四）應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活以及心態(tài)的影響有著重要的作用。所謂“教師是靈魂的工程師”，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，遇到一個(gè)適合自己的教師，將是自己一生的福氣。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)深深的影響著自己的學(xué)生，特別對(duì)小學(xué)生而言，很多時(shí)候，學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的主要原因就是喜歡這門(mén)課程的教師，喜歡這門(mén)課程教師的教學(xué)方式。教師要在教學(xué)的過(guò)程中，注重學(xué)生的心理變化，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建良好的課堂氣氛。只有具有良好的師生關(guān)系，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保學(xué)生的思維處于最佳的狀態(tài)，從而有效提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生，讓學(xué)生們都喜歡自己，在授課過(guò)程中，教師要給予學(xué)生肯定的目光、友好的眼神、關(guān)愛(ài)的話(huà)語(yǔ)、親切的微笑，讓學(xué)生們感受到教師的呵護(hù)與溫暖。

在新課改下，每位小學(xué)的數(shù)學(xué)教師都應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念，不斷在教學(xué)中創(chuàng)新，在課堂上實(shí)施通過(guò)有效的教學(xué)方式提高教學(xué)質(zhì)量。總而言之，通過(guò)在課改中不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，教師不斷的探索和研討，找到解決問(wèn)題的最佳方法，用有效地合理的方法去解決問(wèn)題，使每名學(xué)生都能夠得到最佳的收獲，得到更好的發(fā)展。通過(guò)學(xué)校和教師的不斷努力，從教師的態(tài)度與個(gè)人修養(yǎng)、教師采用的教學(xué)方式方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度等幾方面出發(fā)，不斷的進(jìn)行改善和提高，有效的提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，使每一名學(xué)生都得到理想的成績(jī)。