優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的實踐研究

徐月娟

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是浩瀚的中華文明沉淀下來的精華，它博大精深，源遠(yuǎn)流長。繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化是每一個炎黃子孫傳承美德的重要舉措之一。讓每個小學(xué)生從小接受傳統(tǒng)文化教育是廣大義務(wù)教育工作者義不容辭的責(zé)任，讓他們從小接受傳統(tǒng)文化的洗禮和熏陶，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。而課程道德與法治就是傳承傳統(tǒng)文化的有效載體，因此教師在道德與法治課堂教學(xué)實踐中要深刻挖掘課程的內(nèi)涵和外延，科學(xué)、合理地整合教材，把傳統(tǒng)文化有效滲透到教學(xué)內(nèi)容中去，讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化在學(xué)生幼小的心里生根、發(fā)芽，從小培養(yǎng)他們自立、自強、不折不撓的精神和誠實守信，真、善、美的性格特點，讓學(xué)生在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶、感染中，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成優(yōu)秀的品質(zhì)。

一、深入挖掘教材內(nèi)容，有效整合教材

道德與法治教材的編排中涉及大量的傳統(tǒng)文化元素，蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化知識。由于受數(shù)量局限，所涉及的內(nèi)容雖然覆蓋的面比較寬廣，但是內(nèi)容缺乏足夠的深度，這就促使我們在授課之前要認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材內(nèi)容，把和學(xué)生實際生活中經(jīng)常經(jīng)歷的傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，在挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上有效整合教材資源，把課程的內(nèi)容進(jìn)行全面的拓展延伸，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓體現(xiàn)得淋漓盡致。在課堂教學(xué)實踐中，除了要掌握教材所涉及的內(nèi)容以外，還要傳授學(xué)生獲取資料的方法，讓學(xué)生在閑暇之余通過搜集與傳統(tǒng)文化相關(guān)的知識，進(jìn)而整理，加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化知識的積累。如在授課《我們的節(jié)日》一課時，我們要把貼近學(xué)生生活的、在當(dāng)?shù)芈≈嘏e行活動的節(jié)日有效融合到教學(xué)內(nèi)容中，讓學(xué)生討論、交流這些切身經(jīng)歷過的傳統(tǒng)活動，從而激發(fā)他們的興趣，讓他們自主參與傳統(tǒng)文化的探究學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生不僅對當(dāng)?shù)氐囊恍﹥?yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深入的認(rèn)識，而且還可以讓他們積極主動地參與到活動中去。從而使他們通過經(jīng)歷這些實踐活動，在傳統(tǒng)文化的熏陶、感染下，形成正確的價值觀，從而樹立高尚的道德品質(zhì)。

二、以學(xué)習(xí)道德與法治為契機(jī)，進(jìn)行愛國主義情感教育

在道德與法治教材編排中，愛家、愛校、愛國的主體在不同年級的教材中不同程度都有涉及，而且在編排內(nèi)容的時候按照小到家，大到國家這樣的梯度編排，知識內(nèi)容的呈現(xiàn)也由淺到深，螺旋上升式的編排方法培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛自己的家，熱愛學(xué)校，熱愛自己的祖國。所以，我們在授課的時候要開放課堂，不僅要學(xué)習(xí)教材中相關(guān)的愛國主義教育的內(nèi)容，還要走進(jìn)社會中，用自己的行動踐行自己愛國的行為，通過理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生從小樹立愛國主義情懷，從小知道祖國的利益高于一切。當(dāng)然這一切的培養(yǎng)要以道德與法治課為主陣地，以優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化為載體，并滲透到其他學(xué)科中去，特別是語文教學(xué)中。（1）愛國主義和語文課程有效結(jié)合。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要把握三個維度，其中之一就是情感、態(tài)度、價值觀。語文教材所編排的課文多是文質(zhì)兼美的經(jīng)典美文，而且包含多元文化，特別是關(guān)于傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容有專門的主題單元，對不同傳統(tǒng)文化都有著非常詳細(xì)的刻畫，所以我們在授課的時候要注意挖掘愛國主義因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容中，深刻體會到祖國傳統(tǒng)文化是祖先留給我們的財富，我們要傳承下去，用自己的行動詮釋自己的愛國情感。培養(yǎng)學(xué)生從小就有“知祖國、愛祖國”的思想感情。（2）愛國主義教育和實踐活動結(jié)合。我們要充分利用綜合實踐活動這一平臺，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會，在傳統(tǒng)的活動中進(jìn)行“愛國”的養(yǎng)成教育。如：清明節(jié)緬懷革命先烈的掃墓活動，充分利用我們身邊的資源，參觀三軍會師的會師紀(jì)念館，東山烈士陵園的掃墓活動，國慶節(jié)觀看閱兵等活動，讓學(xué)生通過實踐活動感受到今天的幸福生活來之不易，是無數(shù)的仁人志士、革命先烈用鮮血和生命換來的，通過觀看閱兵，感受到我們祖國的強大，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。讓他們以健全的品格健康成長。

三、以道德與法治為載體，倡導(dǎo)“孝”的回歸

“孝”是傳統(tǒng)文化的精髓之一，也是中華民族的傳統(tǒng)美德?！靶⒌馈必灤┯谥腥A民族幾千年的歷史，我們要繼承和發(fā)揚光大。我們要通過具體的歷史故事和發(fā)生在身邊的許多“孝”的故事讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到，原來“孝”既是讓人欽佩的品質(zhì)又是傳統(tǒng)的道德范疇，也是做人的根本。因此，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識到“孝”的真正價值，并運用到具體的生活中去，做一個孝順父母的人，在提高自身道德品質(zhì)的同時，促進(jìn)良好社會道德風(fēng)尚的形成。

四、以綜合實踐活動為平臺，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

生活承載了豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，道德與法治課堂教學(xué)要努力打造開放式的教學(xué)活動，讓學(xué)生在綜合實踐活動中，多途徑、多渠道獲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相關(guān)知識，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會傳承，學(xué)會弘揚，讓傳統(tǒng)文化從小萌芽在學(xué)生幼小的心田上，逐漸生根、發(fā)芽，最后轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀的品質(zhì)，為祖國建設(shè)培養(yǎng)合格人才。

總之，優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化博大精深，需要我們?nèi)ネ诰?，去傳承，在?yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶感染下，形成良好的品質(zhì)，做一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

注：本文系甘肅省白銀市教育科學(xué)“十三五”2019規(guī)劃課題《優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在小學(xué)道德與法治課教學(xué)中的實踐研究》，（課題號：BY[2019]G175）研究成果。

編輯 張佳琪