論保護傳統文化背景下學校武術的創新與發展

胡 國

(四川工程職業技術學院，四川 德陽 618000)

武術是中國優秀傳統文化的精髓，然而當前卻面臨著傳承困難和西方體育文化的嚴重沖擊。學校武術教學是武術傳播和發展的一個重要方式，在當前國家重視保護傳統文化的背景下，相關學校應該更加重視武術教學的開展，將其真正的落實到教學中，并且要與傳承傳統文化內容相結合，獲得更好的教學效果。當前學校武術教學還存在著很多方面嚴重的問題，對此應該進行不斷地探索創新，實施科學的發展措施，促進武術教學的發展進步。

一、當前武術教學存在的主要問題分析

(一)開展聲勢大，落實少

在國家一再強調武術進校園政策的背景下，現階段我國很多學校在體育教學中都開設了武術課，然而你看似繁榮熱鬧，實施浩大，卻沒有真正的有效落實，導致存在名存實亡的問題。一些學校缺乏武術相關設備條件的支持，專業的武術教師更是少之又少；還有的學校在武術課中并沒有真正教授中國武術，卻盲目推崇跆拳道等國外武術項目。

(二)教學內容存在偏差

中華武術學派眾多，博大精深，可以劃分為競技武術、傳統武術兩大部分，其中競技武術注重實用的技擊，而傳統武術更注重修心，更具有文化傳承的意義。當前的學校武術教學在內容上卻存在偏差，以競技武術為主，關注學生的技術水平，傳統武術應該成為主要教學內容。

(三)重動作指導，輕文化傳承

通過開展中國武術教學，一個關鍵的目標就是實現傳統文化的傳承，大力開展素質教育。但是當前一些教師只是關注武術動作的指導，卻忽視了武術的深厚文化內涵，這樣實際上就喪失武術教育的真正價值。舉個簡單的例子，一提起武術，現在很多都會想起李小龍、李連杰、吳京等人的功夫多么高深，卻沒有想到他們身上體現出來的那種自強不息、堅強不屈的民族情感，所以武術教學與傳統文化傳承相脫節的問題需要高度重視[1]。

二、保護傳統文化背景下學校武術的創新與發展

(一)樹立保護傳統文化的教育觀念

當前的學校武術教學缺少對傳統文化的重視，校園中的傳統文化氛圍缺失，因此在學校武術教學改革的過程中，首先要樹立保護傳統文化的教育觀念，學校、教師和學生都應該認識到武術文化學習的重要意義。武術文化也被稱作中國的亞文化，具有顯著的民族文化特征，因此學校武術教學在開展過程中，一定要積極弘揚保護傳統文化的思想，讓學生真正感受到武術的魅力所在。

(二)以提高文化自覺和文化自信為根本

青少年是祖國的未來和希望，真正的教育應該是實現自我教育，文化自覺就是一種積極主動的文化意識，能夠在多元文化中準確辨別優劣和輕重，形成自己的正確價值觀。學校在武術教學的過程中，就應該引導學生堅持文化自信，要對武術傳統文化產生認識，形成感情，要有認同感，切勿崇洋媚外，舍近求遠，真正認識到中國武術文化的重要價值，自覺地以保護和傳承傳統文化為己任，增強民族自信心和自豪感[2]。

(三)以技擊和文化融合的形式為切口

為了改變“重技術，輕文化”的武術教學現狀，將弘揚民族文化作為一種歷史使命，學?？梢园凑瘴湫g散打-武術套路-套路組合動作-技擊拆手-文化內涵的流程進行武術教學，遵循由易到難的原則，要先讓學生產生理解和認同，之后學習手型、步型和套路動作等，引導學生在不斷練習的過程中，感受到武術實際上是精、氣、神的和諧統一[3]。

(四)探索長期堅持學習傳統文化的道路

對于傳統文化的學習應該是一個長期堅持的過程，絕不是一朝一夕的事情，為了實現學校武術教學與保護傳統文化相融合，就應該站在長遠的角度，制定長期乃至終身的發展計劃，并且結合個體差異，制定適合自己的興趣發展方案，從而不斷地改善和提高自己。學校是學生接受規范化武術教學的主要場所，所以就應該注重武術專業教師的引進和培養，要通過風趣幽默的語言，淵博的武術知識、精湛的武術技藝獲得學生們的贊賞和敬佩，在教學中要尊重學生的個體差異，注重發展學生們的個性，可以提供太極拳、太極劍、擒拿術、女子防身術等多種項目，讓學生選擇感興趣的項目積極參與其中。

三、結語

總之，在當前大力倡導保護傳統文化的背景下，學校武術的創新發展應該引起更多的關注，必須要在教學中注重武術文化的滲透，要讓學生在掌握武術技術動作的同時，也能認識武術文化，產生對中華武術的贊賞和熱愛之情，樹立文化自信，從而讓中華武術更加發揚光大。