淺析十九大之后高校學生對于“五位一體”模式的看法

謝定一

(華中師范大學數學與統計學學院，湖北 武漢 430079)

一、“五位一體”的基本內涵

2017年10月18日，習近平總書記在黨的十九大報告中提出“社會主義價值觀是當代中國精神的集中體現，凝結著全體人民共同的價值追求”。文明作為社會主義核心價值觀的核心詞之一，從國家層面指出了中國人民的價值追求，是中國精神的集中體現。文明能夠作為社會主義核心價值觀的核心詞，并且在國家層面被規定，有其深層次的意義與價值。

人民群眾的根本利益和共同愿望也是能被五位一體總布局所代表的。十八大將生態文明建設納入五位一體建設總布局，提出生態環境惡化趨勢要從源頭扭轉，良好生產生活環境要為人民創造，實現中華民族永續發展，努力建設美麗中國，也是科學發展觀的基本要求。將五位一體的總布局牢牢把握，當代中國就一定能全面發展進步，中國特色社會主義將會更加生機勃勃。

二、“五位一體”的具體內容

(一)經濟建設方面，我國在特色社會主義初級階段的基本路線是以經濟建設為中心。更重要的，以經濟建設為中心是興國之要，是我們黨和國家興旺發達、長治久安的根本要求。能否堅持以經濟建設為中心，關系到我國社會主義現代化的成敗、關系到社會主義前途和命運。如果動搖了經濟建設這個中心，就會動搖整個基本路線。堅持以經濟建設為中心，此中心要被各項工作所服從和服務。經濟建設是所有黨、政、軍、民的大局，從這個大局出發，照顧、配合，在此大局下行動。

(二)政治建設層面，到基本實現現代化時，就包括了人民平等參與、平等發展權利得到充分保障，法治社會、法治政府、法治國家的基本建成，各方面制度更加完善，國家的治理體系，國家的治理能力現代化都基本實現等。到2035年，人民平等、自由地參政議政的權利將得到充分保障。到那時，政府治理能力基本已實現現代化，簡化辦事過程也將指日可待。當前，已有一部分地區的政府公開了一些會議的場面或者是直接進行現場直播，讓群眾的意見得到體現，真正做到了“公正”并且“公開”，勇于接受人民群眾的監督。這就意味著，政府的工作流程將更加公開透明，腐敗現象必然會減少。但使政府真正地轉變為“服務型政府”，恐怕還需要一系列的改革措施。

(三)文化建設層面，建起新時代下中國主流文化價值觀——社會主義核心價值觀，堅持馬克思主義作為指導思想，共同理想是中國特色社會主義，民族精神以愛國主義為核心，時代精神以改革創新為核心，這樣的社會主義榮辱觀，在整個國家所倡導的主流文化價值觀基礎上提出中國文化事業與產業的發展戰略，徹底實現了主流文化價值觀。

(四)社會建設層面，自由、平等、公正、法制也是群眾關注重點，中國的社會核心價值觀是國家和人們都期望達到的目標。“自由”，是社會主義中在經濟上人人可以共同占有生產資料，政治上人人可以享有平等權利，享有最廣泛的自由權利。平等，是指人們在經濟、政治、文化等方面人人都享有同等的權利，主要包括權利平等、機會平等以及結果平等。“平等”，是在平等的價值引導和平等的社會機制的條件下，人人都享有平等的權利，人人都可以得到利益、權利和尊重。公正，即為公平，正義，“公平”是指權利的公平、規則的公平、機會的公平以及分配的公平等，“正義”主要是指在制度、程序以及形式上都可以正義。人們對“公正”所抱有的期望，是想要國家盡快建立以權利、規則和機會都公正，并以此為主要內容的社會公平而又正義的保障體系。法治，即法的統治，與人治、德治相對。法治主要包含了兩方面，一方面是形式意義上的法治，另一方面是實質意義上的法治。兩者統一體。群眾所希望的“法治”，是國家堅持黨的領導、人民可以當家作主，同時還可以依法治國，全社會都一起學習、維護、遵守、運用憲法法律的制度，可以得到大力的建立健全，始終堅持在法律面前，眾人皆是平等的，遵法守法就可以成為未來一種良好的社會風氣，更可以成為未來一種自覺的行為習慣，讓人人都能夠活在法治社會中，人人都能夠享受到自由、公正和平等。

(五)生態文明建設層面，到2035年，隨著產業結構不斷的優化，隨著能源結構的不斷調整，在能源結構中，占領主導地位的將會變成新能源，以及更多的可再生能源，三大產業在發展過程中產生的三廢問題將不再存在，新興工業和高新技術產業將成為國家經濟發展的中流砥柱。生態環境整治復原完成，森林覆蓋率大大提高，自然災害發生頻率大大減小。空氣、水、土地、固體廢棄物污染得到根本性解決，人與自然將和諧共處。

三、高校學生對“五位一體”了解現狀

針對”五位一體”在高校大學生中開展教育情況，有針對性地進行調查分析，筆者發現高校學生在學習中存在以下幾個問題。

(一)了解不夠全面，只對其中較為關注的部分層面

較為了解。例如對于經濟層面和生態文明的了解相對較少。隨著社會的不斷發展，經濟和生態扮演著越來越重要的角色，因此高校學生應該對各個層面都有所了解和學習。

(二)對于時事政治關注不夠，未能掌握最新動態。從“四位”變成“五位”，正是因為社會發展所決定的。原來人們重視發展而輕視了環保，如今生態文明建設就是重中之重。原來注重硬件的發展而忽視了軟實力的發展，如今文化建設提出了更高的要求。高校學生應用實際行動更加緊密契合“五位一體”，促進其能夠更好地被貫徹落實。

(三)對于社會的關注度不夠。大學生作為祖國未來的一代，應更多地關注時事政治、國家政策以及社會中發生的事，不應每天沉迷在電腦屏幕或者手機屏幕前。可以多參與相關的調研實踐活動，深入了解社會發展的現狀。

四、高校學生對于“五位一體”發展的期盼

(一)經濟建設方面，人民生活水平全面提高，貧富差距縮小，人人都能享受高收入和高消費。到2035年，基本實現現代化時，中等收入群體明顯增加，居民生活水平差距顯著縮小，城鄉區域發展差距不斷縮小，并且將基本實現基本公共服務的均等化，向共同富裕邁出堅實而有力的步伐。人民生活富裕，生活更加便捷；擁有更多創業機會，能夠通過自己的艱苦奮斗擁有自己的事業。

(二)政治建設方面，建設服務型政府，反腐敗建設能夠得到進一步的提升。人人都可以平等參與，人人都可以平等發展的權利能得到充分的保障，政府的各項政策、決議能夠公開透明，接受人民群眾的監督和檢查。

(三)文化建設方面，國家文化軟實力將會有顯著的增強，社會的文明程度將會達到新的高度，國家的文化軟實力也將會顯著增強，更進一步，中華文化的影響將會更加的深入而廣泛；文化與現實將會相結合，文化與人民群眾的利益和訴求將會相結合；更需要積極地參與到國家知識創新，國家文化創新創意體系將會被建成，進一步擴大、提高和豐富了其內容與含量。

(四)法治建設方面，國家的基礎設施建設更加完善；教育改革體制能夠更加成熟；醫療保險政策能夠更加完善。法制變得更加完善，能夠更少地出現冤假錯案；能夠更加平等，人們在經濟、政治、文化上享有共同的權利。

(五)生態文明建設方面，對自身所處的生態環境并不滿意，環境污染現象普遍存在，無數的生態遭到了破壞，這是一個社會乃至國家在發展中的必然過程。在經濟快速發展的過程中，生態環境的保護問題常常會被人們所忽視，從而導致人地關系不斷激化。希望加大環境治理。