淺談當代大學生抵御歷史虛無主義思潮的路徑

周思嘉

(電子科技大學成都學院，四川 成都 611731)

一、引言

近些年來，歷史虛無主義思潮作為一種思想錯誤一直存在并侵蝕著大多數國人的歷史觀念，為此，我們首先要從我國當代大學生入手，認清歷史虛無主義的危害，讓學生樹立正確的歷史觀念。尤其是對于那些民族英雄的評價認識，要客觀公正的看待，充分發揮中國共產黨的領導地位，使得當代大學生對黨的領導充滿認可與敬畏。對于歷史虛無主義思潮的不斷傳播，學校要從主觀與客觀角度出發不斷尋找原因，積極開展思想政治教育，重視社會實踐活動對學生的教育作用，引導大學生樹立正確的馬克思主義思想觀念。對于當代大學生抵御歷史虛無主義思潮的路徑，本文將從各個角度出發，具體展開探討。

二、論歷史虛無主義主要內容

(一)什么是歷史虛無主義

歷史虛無主義的產生絕對是憑空的，它具有一定的時代特征，與當代中國的國情和具體的社會現象有關，一個國家的發展必定會面臨各種各樣的問題，尤其是我國正處于社會主義初級階段，一切活動還正在探索當中，社會上會出現各種不穩定的因素及發展問題，歷史虛無主義思潮的出現就是我國發展中出現的一個思想問題，它的產生帶有一定的必然性與偶然性，對于那些對歷史的否定行為，要不斷堅持黨的領導，貫徹學習科學的馬克思主義理論體系，樹立科學的思想政治觀念，摒棄歷史虛無主義思潮。

(二)歷史虛無主義的主要特征

歷史虛無主義并不是一個簡單的思想錯誤，它本質上是屬于哲學范疇，屬于歷史唯心主義，它包括許多言論，其中大多都呈現出下列幾個特征。

1.最主要的內容是傾向于對中國近現代的具體的歷史事實進行詆毀，既是一種歷史的不承認，對既有的歷史現象模糊化處理，導致后人對客觀產生的歷史事實造成誤解和錯誤的認識。

2.對于歷史現象的談論與講述不具有專業化能力，大多是社會人士，這些人在對歷史事實并不充分了解的基礎上隨意評論與評價，嚴重影響了歷史的真實性。

3.目前中國社會新媒體技術十分發達，微博等社交媒體對人們的生活產生了巨大的影響，人們經常會在社交軟件上進行交流，這也使得歷史虛無主義思潮有了進一步傳播的媒介，許多人利用新媒體傳播有關歷史事實的不正當言論。

三、歷史虛無主義的新動向

(一)地域的分布呈現國際化的趨勢

歷史虛無主義本來就不是孤立存在于國內，近些年，隨著中國的發展，西方敵對勢力加緊了西化分化中國的步伐，與境內一些勢力勾結在一起，利用歷史虛無主義這個和平演變的有效工具，在客觀上推動了歷史虛無主義思潮分布地域的國際化。

(二)表現形式呈現文藝化的趨勢

歷史虛無主義思潮除了在歷史學領域泛濫之外，也越來越在大眾密切關注的文藝領域呈現。一些文藝作品或否定土地改革，或虛無中華民族歷史，或利用反右擴大化挑撥中國共產黨和知識分子關系，有些甚至還被拍成影視作品或歷史紀錄片。此外，一些“戲說歷史”、鼓吹“獨家秘史”的網絡歷史劇和影視作品，也成為歷史虛無主義的泛濫地。

(三)手段展示呈現學術化趨勢

歷史虛無主義在史學領域的表現是思想觀點過于隱蔽，越來越通過學術研究的面貌呈現，為一般人所不能察覺。一些歷史研究者不是堅持歷史唯物主義指導，而是以細節否定全局，以個人的微觀歷史代替宏觀的全體歷史，以支流否定主流，以現象否定本質，卻以史學研究為外衣，以還原歷史真相為幌子，造成了不小影響。

(四)傳播途徑呈現網絡化的趨勢

在當今自媒體時代，互聯網是一個傳播社會信息的大平臺，每天有億萬網民在上面獲取和交流信息，這一過程對他們的求知途徑、思維方式和價值觀念產生了重要影響。我國有7億多網民，很多人會瀏覽商業性互聯網站，但是，很多商業性網站追求經濟效益至上，忽視社會效益，不去承擔社會性的責任，這便使得歷史虛無主義通過一些商業性互聯網得到傳播，潛移默化地影響民眾的價值觀。

(五)受眾對象呈現低齡化的趨勢

青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀的形成時期，缺乏辨別是非和真相能力，歷史虛無主義具有的所謂“新穎性”和“否定性”的特點，這與青少年的標新立異和叛逆的特點相適應，致使歷史虛無主義對青少年的毒害很大。

四、探討當代歷史虛無主義思潮對大學生的影響

(一)影響了馬克思主義科學理論思想對當代大學生的指導地位

當代大學生正處于一個信息網絡十分發達的年代，各種復雜的信息充斥著大學生的學習生活，這時正需要高校開展積極的思想理論教學，培育學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。當代大學比較重視學生的思想政治教育培養，并在學校開展開設了四門思政課程，而歷史虛無主義思潮嚴重影響著當代大學生的歷史認知，影響了馬克思主義科學理論思想在當代大學生心中的指導地位，使得有些歷史認知不堅定的大學生對歷史事實充滿懷疑，這極大程度地影響了歷史的真實性。

(二)浪費高校教學資源，不利于培養大學生社會主義核心價值觀

歷史虛無主義思潮對大學生的影響其實是浪費學校資源的一種行為，學校不斷開設相關的思想教育課程以及一些思想教育類的講座，學校開設這些活動的目的是為了引導大學生形成正確的思想價值觀念。歷史虛無主義思潮嚴重阻礙了高校思想政治教育的根本目的，對高校教育資源的浪費使得大學生的專業知識和思想道德的教育受到一定的影響，不利于大學生社會主義核心價值觀的培養，在我看來學生的知識水平十分重要，但是思想道德修養是立人之本，一名優秀的大學生不僅僅是擁有很高的成績，也不是得過多少獎章，還要擁有較高的歷史素養，正確認識歷史事實。

(三)影響大學生正直人格的培養，不利于形成正確的“三觀”

大學生在校期間的人格素質培養十分重要，歷史虛無主義思潮對大學生的侵害影響特別大，大學生在內心要建立一套完整馬克思主義理論體系，學習毛澤東思想，辯證地去看待任何發展中的事物，培養正直的人格，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，將科學社會主義理論內化與心、外化于行，爭做新一代為中華民族偉大復興而奮斗的新青年，為實現“中國夢”而努力奮斗，不會被歷史虛無主義這顆毒瘤所侵害。

五、分析當代大學生應對歷史虛無主義思潮的主要對策

(一)學校積極發揮作用，引領大學生學習科學的社會主義理論體系

在抵制歷史虛無主義思潮這個方面，學校要積極發揮作用，引領在校大學生學習馬克思主義理論體系，踐行社會主義核心價值觀，學習正確的歷史知識并依據歷史事實進行客觀評價，堅決與歷史虛無主義作斗爭。學校要抓好思想政治教育課程的教學，與此同時，教師也要讓學生學習到各種不良思潮，并了解到各種思潮的危害及影響，只有讓學生真正認識到歷史的真實性，大學生才會在面對歷史虛無主義思潮時面無懼色的抵制，歷史虛無主義思潮才不會侵害到學生的心靈。

(二)積極培育健康的校園環境，灌輸正確的價值觀念

在信息網絡十分發達的今天，學校要積極培育健康的校園網絡環境，避免網絡上的一些錯誤信息誤導當代大學生，影響到大學生對歷史的正確判斷。在日常生活中學校要不斷向學生灌輸正確的理論，加強學生對社會主義理論的研究學習，向學生灌輸正確的價值觀念，為學生學習生活創造健康良好的網絡環境，抵制各種不利于學生的思潮，拒絕歷史虛無主義對學生的毒害。

(三)學校要積極開展社會實踐活動，建設美麗的校園文化

除了開設思想政治教育課程之外，學校也要積極地開展各種社會實踐活動，讓學生在理論上學習正確的思想觀念，與此同時，利用社會實踐活動使學生思想觀念進行凈化，從另一方面抵制了歷史虛無主義思潮對大學生的侵襲，營造和諧美滿的校園氛圍，師生共建美麗的校園文化，國家也能向著新時代不斷前行。

(四)加強學生的思想政治教育，發揮學生的主體作用

學校開展學生的思想政治教育工作是抵制歷史虛無主義思潮的關鍵，在此期間，學生要不斷發揮其主體作用，自覺主動的學習歷史文化知識，學習馬克思主義以理論，形成正確的哲學觀點，自覺抵制各種不良思潮，增加分辨各種不良思潮的能力，不斷學習進步，爭做祖國新一代優秀青年。

(五)引導學生認真學習思政課程，將正確的價值觀念內化與心

學校在開展思政課程之外，最重要的就是引導學生認真學習思政課程，這一過程需要老師與學生一起配合，思政課程的教師需要不斷改變教學方法，思政類的課程不能僅局限于簡單的理論知識教學，要通過案例式教學讓學生認清各種不良思潮的危害，真正地將正確的價值觀念內化與心、外化于行。

六、結束語

歷史主義思潮對大學生的影響十分之大，本文由介紹歷史虛無主義的內容、產生背景、主要特征及其發展危害入手，了解到歷史虛無主義的一些具體表現，例如，歷史虛無主義對民族英雄的詆毀，對一些侵略戰爭以及歷史反面人物的美化，還有對中國共產黨的領導地位的否定等等。在面對高校資源的浪費、馬克思主義理論受到嚴重影響、大學生思想政治理論出現嚴重問題等現象，學習要不斷加強學生的思想政治教育，美化校園環境，凈化學生的信息網絡，積極開展各種社會實踐活動，培養學生貫徹落實社會主義核心價值觀，發揮學生的主體作用，抵御歷史虛無主義以及各種不良思潮，真正把思想政治教育內化與心、外化于行，為祖國培養新一代優秀青年，為中華民族的偉大復興奉獻力量。