和中職生“談情說愛”

王玉紅

(容桂職業(yè)技術(shù)學(xué)校，廣東 佛山 528305)

一、引言

歌德曾經(jīng)說過：“哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春？”青春期的少男少女開始產(chǎn)生強烈的性意識，渴望和異性有情感和身體方面的接觸。如果沒有正確的思想引導(dǎo)和外界干預(yù)，一部分少男少女便會和彼此有好感的異性交往并談起戀愛。一旦雙方無法控制自己的情感和生理沖動，就容易產(chǎn)生情緒失常和身體接觸，甚至“越軌”。因此，正確引導(dǎo)少男少女走出早戀誤區(qū)，是班主任義不容辭的重任。

二、背景介紹

筆者所任教的學(xué)校屬于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所任班主任的班級是文秘班，共有43名學(xué)生，其中有7名男生，36名女生，就讀的學(xué)生基本都是參加中考未達分數(shù)線而選擇讀中職。中職生除了有同齡青少年的青春期特點外，他們比較敏感，在初中階段的消極經(jīng)歷使他們?nèi)狈ψ孕拧Ｋ麄兇蟛糠值募彝ケ尘氨容^復(fù)雜，單親家庭達到14%左右，從小隔代撫養(yǎng)的學(xué)生達到23.3%，與父母關(guān)系存在緊張現(xiàn)象，而且內(nèi)心缺乏愛和關(guān)注。一旦得到異性的幫助，他們就心存感激，易生好感。此外，中職學(xué)校升學(xué)壓力相對較小，因此過多的精力無法得到轉(zhuǎn)移，就容易陷入早戀，難以自拔。

為了了解本班學(xué)生的異性交往概況，筆者做了問卷調(diào)查，回收有效問卷41份，其中78%的學(xué)生有異性朋友，而且46%的學(xué)生有非常要好的異性朋友，36.6%的學(xué)生表示自己有喜歡的異性朋友，32%的學(xué)生表示曾經(jīng)有戀愛關(guān)系的異性對象但已經(jīng)分手，15%的學(xué)生表示自己仍處在戀愛關(guān)系中。可見，異性交往的正確疏導(dǎo)已經(jīng)迫在眉睫。

青春期的少男少女有自己的思想，強制性的說教不僅收效甚微，甚至可能激起他們的逆反心理。因此，筆者換位思考，以朋友的身份平等地和學(xué)生們開啟了一場“談情說愛”的旅程。

三、和中職生“談情說愛”

筆者綜合使用了看視頻、開講座、個別輔導(dǎo)等方式開展這場師生“談情說愛”的旅程。

(一)看視頻，析人物

筆者和學(xué)生們一起觀看了電影《早熟》：男主人公家富是個出身寒微的小伙子，父親是小巴司機，母親是一個酒樓接待員，但他的家庭溫暖而幸福。他和同學(xué)去參加聯(lián)誼會時認識了女主人公若男。若男家庭富裕，父親做律師，母親是公益積極分子。父母一直對若男管教嚴厲，卻很少陪伴女兒。當(dāng)若男遇到了活潑的家富后，很快被他吸引了。在慶祝若男18歲生日時，兩人到郊外露營，偷吃了禁果，若男懷孕。若男父母知情后暴跳如雷，若男只好設(shè)法和家富私奔，住在朋友的野外荒屋，吃盡苦頭，最終被家富父母找到。雖然最終若男的父親動了憐憫之心而手下留情，家富還是被送進教化所三個月，為他的行為承擔(dān)后果。

看完視頻，筆者引導(dǎo)學(xué)生思考：電影的結(jié)局有沒有可能是另一種呢？家富知道若男懷孕后，逃避現(xiàn)實？若男的父母起訴家富，家富遭遇牢獄之災(zāi)？學(xué)生們感慨，現(xiàn)實或許沒有電影中的那么完美。

于是，筆者帶領(lǐng)學(xué)生們一起分析家富和若男的人物特征。學(xué)生們一起討論，得出家富的特點是家庭溫馨、調(diào)皮、好動、不務(wù)正業(yè)，但是肯吃苦、有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感。而若男缺失家庭溫暖、缺愛、父母管教嚴格、渴望自由、孤獨、善良單純。兩個人一起相處，自然就擦出火花，若男更是被家富的活潑好動深深吸引。同學(xué)們紛紛表示除了這兩位青少年本身的好奇之外，若男的家庭環(huán)境更是起了推動作用。

(二)開講座，談早戀

筆者借用電影中的早戀，引導(dǎo)學(xué)生們一起思考，什么是早戀？早戀的感覺是怎樣的？于是，自然而然地走進了“談情說愛”的講座環(huán)節(jié)。有的學(xué)生開始積極表達自己的觀點，最終師生得出小結(jié)，早戀是朦朦朧朧的意念和感情，是對異性產(chǎn)生的一種好奇、向往、傾慕、感激的意念。

所以，早戀有朦朧性(對友誼和愛情的區(qū)別、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、未來家庭的組建等問題都缺乏明確的認識)、矛盾性(既想和喜歡的異性相處，又怕被父母發(fā)現(xiàn)，快樂與痛苦并存)、變異性(欠缺處理人際關(guān)系的技巧及經(jīng)歷，導(dǎo)致雙方缺乏互信，關(guān)系一般都難以持久，造成雙方痛苦)、差異性(行為方式、交往程度、年齡喜好各異)的特點。

那么為什么會產(chǎn)生早戀呢？筆者從學(xué)生們身邊平常的小例子帶領(lǐng)大家一起挖掘，早戀的原因有多方面：從眾之心、好奇之心、愛慕之心、尋愛之心和性需要。這樣，學(xué)生能夠自我分析，恍然大悟，原來很平常的心理狀態(tài)和生活經(jīng)歷居然為早戀埋下了隱患。

那么我們該怎么對待早戀呢？筆者帶領(lǐng)學(xué)生們繼續(xù)探討。

首先，要正確認識青春期生理和心理變化。科學(xué)研究顯示，在人類性成熟的過程中，性腺、下丘腦和垂體起著至關(guān)重要的作用，下丘腦和垂體促進性腺分泌性荷爾蒙，荷爾蒙通過血液進入身體各個部分，促進身體發(fā)育、成熟。美國心理學(xué)家赫洛克把青少年的性意識發(fā)展分成四個時期。第一階段：疏遠異性的反感期；第二階段：牛犢戀時期；第三階段：接近異性的狂熱期；第四階段：正式的浪漫戀愛期(一般從青年初期的中、后階段開始)。嚴格地講，只有從這個階段起，才可能產(chǎn)生和形成真正的愛情。因此，在青春期渴求與異性交往是生理發(fā)展和心理發(fā)展的正常需求(馬劍俠，1988)。

其次，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)和控制。古書云：“食色性也”。食，是為了生存；性，是為了繁衍后代，二者都是人類和動物的本能。但人與動物的區(qū)別在于能否控制自己的本能，一旦無法控制則與動物無異。所以，盡管青春期的身體和心理沖動是正常的，但也要學(xué)會抑制，積極參加集體活動，豐富課余生活，培養(yǎng)互相幫助、團結(jié)友愛的精神，廣泛、有距離的同異性伙伴交往，滿足自身對于異性的專注與好奇，能夠減少“早戀”的傾向。

接著，要理解真愛。真正的愛情是深愛著對方，愿意為彼此承擔(dān)責(zé)任，為幸福的未來而努力。而青少年的早戀多因外貌互相吸引，因兩地分離、共同語言缺失而感情淡化，因愛情觀不穩(wěn)定而分手。所以，作為羽翼未豐的青少年，真的經(jīng)得起未來的考驗嗎？認識到這一點，才能面對早戀時慎重考慮、反復(fù)掂量。

然后，要樹立自強自立、自尊自愛的人生觀。縱觀歷史也好，現(xiàn)實也罷，多少美麗的愛情故事，都是雙方共同維系的，互相愛慕但又彼此獨立。不管家庭背景、社會環(huán)境如何，女性的矜持、智慧、自尊自愛、善良大方，男性的有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任、有抱負、肯吃苦，都是吸引優(yōu)秀異性的美德。

最后，與異性交往要把握分寸，注意親密有間、男女有別。據(jù)《中國日報》報道，我國每年人流數(shù)量高達1300萬，其中50%來自未成年人。在醫(yī)學(xué)上，未成年的少女

過早地發(fā)生性行為及流產(chǎn)會對女性的身體和未來的健康帶來很大的傷害，性傳播疾病、妊娠并發(fā)癥及不安全流產(chǎn)已成為15-19歲少女的主要死因。筆者給學(xué)生們科普了四種人工墮胎的方法：藥流、D&C手術(shù)、D&E手術(shù)、引產(chǎn)，每一種對女性的身體和未來健康都造成極大損傷。因此，在異性交往中，一定要守住底線，保護自己，做好避孕。

(三)個別輔導(dǎo)

通過仔細的觀察或者學(xué)生的同伴了解學(xué)生戀愛的實情后，針對班級個別深陷早戀中的學(xué)生，班主任本著理解和溝通的態(tài)度介入事情本身，以冷靜的態(tài)度、理智的情感、恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒▽υ鐟傩袨檫M行疏導(dǎo)和矯治(張向麗，2011)。筆者在找學(xué)生談話時態(tài)度親切、和藹，語氣語調(diào)平緩、自如，用語喜悅、婉轉(zhuǎn)，盡量取得學(xué)生的充分信任。耐心地跟學(xué)生進行足夠的溝通，分享自己的戀愛經(jīng)歷，引起學(xué)生的好奇心，彼此打開心扉，這樣才能觸動他們，對他們進行有效的引導(dǎo)，很好地幫助他們走出早戀的誤區(qū)。

四、小結(jié)

本文探討了班主任如何與中職生“談情說愛”，期望通過平等交談、互相尊重的方式走進他們內(nèi)心，引導(dǎo)他們順利、平安度過青春期的異性交往。當(dāng)然，還需要家庭、社會和學(xué)校的共同努力和配合，才能達到理想的效果。