網絡環境下圖書館閱讀推廣的幾點思考

賀文婷

(廣東輕工職業技術學院，廣東 廣州 510300)

一、引言

書籍是人類進步的階梯，閱讀是人類文化傳承和知識獲取的源泉。但是隨著網絡的普及，大學生閱讀活動也出現一些新的變化。研究表明，作為需要大量閱讀的特殊群體，高校大學生閱讀狀況令人堪憂。隨著網絡環境及電子產品的普及，當代大學生更關注于網絡短文、新聞片段等。閱讀途徑也主要通過網絡。不僅沒有養成良好的閱讀習慣，在閱讀內容的選擇上也存在很多的問題[1]。針對這一問題，高校圖書館必須適時創新，在互聯網+及網絡信息背景下，順應時代發展潮流和學生閱讀習慣，優化傳統閱讀推廣服務模式。

二、目前高校圖書館閱讀推廣存在的問題

首先是閱讀推廣機制不健全。許多高校圖書館重視場館建設，但卻經常忽略閱讀推廣。許多圖書館的閱讀推廣都是由圖書館臨時抽調人員完成，卻鮮有學生參與，這一定程度的影響了閱讀推廣工作的效率和效果。

其次是在閱讀推廣中，活動內容比較單一，缺乏對學生的吸引力。與國外高校相比，我國多數高校圖書館在閱讀推廣活動中表現出推廣媒介形式單一，形式過于傳統，絕大多數還是拘泥于室內展覽、講座等，閱讀主題也十分的單一。學生面對千篇一律的主題后，很少會積極參與其中。原因即在于高校圖書館工作人員并不會認真調查學生的閱讀興趣和實際需求，依據慣性思維導致所策劃活動的參與者較少，圖書館推廣工作效果不明顯[2]。

第三閱讀推廣階段性明顯，一般高校在學期的某一階集中開展閱讀推廣活動，活動時間較短，使得活動連續性較差。高校圖書館把閱讀活動是否開展與學校的政策捆綁，把閱讀推廣時間長短與業績掛鉤，這就使得閱讀推廣活動的形式化，閱讀推廣活動效果受到較大影響。

三、網絡環境下閱讀推廣的優化策略

互聯網結合圖書情報領域是一項重要的技術推廣戰略，它能幫助圖書館贏得更多和更準確的大學生用戶群。網絡大數據在圖書館服務中的應用能夠更加快速地幫助工作人員做出決策、了解一段時期內需求知識的流行走向、并能夠根據實際情況及時調整推廣策略及方法。

(一)建立圖書館閱讀推廣長效機制

大學生閱讀推廣中面臨的首要問題即是閱讀推廣機制不健全，閱讀推廣時效性短、成效差。針對此高校圖書館閱讀推廣中首先要為師生提供良好的閱讀氛圍。例如在圖書館內部設立閱讀推廣活動的專門組織，在校園內廣泛進行閱讀推廣活動，確保閱讀推廣工作的有序進行。其次也要加強圖書館的建設，根據學生愛好添加一些創新性元素，制定針對學生興趣的閱讀活動推廣方案。在學生群體中形成良好的閱讀學習效應，吸引學生主動到圖書館參與閱讀活動。

(二)構建完善的全媒體時代高校圖書館信息服務模式

在大網絡環境的背景下，互聯網對于圖書館來說不再是一項用來只可遠觀的技術。相反，它可以成為圖書館服務讀者的核心組成部分，釆取多種方法對圖書館館藏和資源進行利用，延伸其數字化內容，通過公共訪問工作站的網關服務讀者可以直接與圖書館進行交流和進行數字化參考咨詢等服務。此外，傳統的信息服務是以圖書館為中心，以圖書館內信息資源為中心，圖書館作為優勢群體，憑借其豐富的館藏資源，其服務方式均是被動的，甚至高高在上的，坐等讀者上門。而網絡時代則打破了這一局面，在以用戶為中心的宗旨下，圖書館需轉被動為主動，主動積極地開展用戶信息需求調研，以滿足讀者需求為己任，將智能型滿足用戶需求作為自己不懈奮斗的目標。

(三)信息共享平臺的建立

在互聯網背景下，學生日常生活和學習都產生較為徹底的變革。具體到學生閱讀過程中，網絡APP、各種微信公眾平臺等都能夠找到大量的內容，滿足學生的閱讀需求。而且借助網絡，學生隨時隨地可以閱讀，有效突破了時間和空間的制約。針對此高校圖書館要建立針對性的信息共享平臺，為學生提供書目的在線閱讀與下載，電子文獻的閱讀等內容。讓學生直接通過校園內的網絡平臺，即可以開展閱讀活動。

其次在互聯網社交APP的影響下，學校圖書館也可以借助這些平臺進行閱讀推廣活動。讓學生通過微博、微信等軟件進行閱讀推廣，此外，還可通過在線直播、視頻講座、微信互動平臺等新媒體技術開展閱讀推廣活動，最大限度地激發大學生閱讀興趣。信息共享平臺的建立可以積極主動地獲取讀者信息及其需求，加強與大學生讀者的溝通交流，也可以更容易得到讀者反饋；此外圖書館的官方微信公眾號、官方網站、官方微博等以在線的方式也可與大學生進行溝通交流互動等，不能像傳統圖書館一樣坐等讀者主動來提供意見。

四、結語

我國的高校圖書館坐落于高校，服務于高校師生，是培育人才、科研教學、傳播文化的重要基地。面對大學生閱讀中存在的種種問題，高校圖書館在日常工作中應注重閱讀推廣工作成效，結合學生閱讀興趣等制定針對性推廣模式，促進學生閱讀興趣的提升。