孫園園
(河北鑫海典當有限公司,河北 石家莊 050000)
經濟環境的發展使得市場的競爭更加激烈,企業有更多的發展空間和機會,同時所面臨的挑戰和困難也越來越多。并且現階段的企業管理無論是在模式方面還是在人員素養方面都存在一定的不足,從而阻礙著企業發展的進程。因而工商管理培訓的研究和規劃的優化,為企業的發展提供更加專業的人才,才能促進企業管理質量的提升,增強市場的競爭能力。
企業的發展不僅需要對自身的產品和技術進行優化,還需要對管理人才的進行培養。工商管理培訓對管理人才的培養可以推進企業管理模式和策略的創新,讓企業的管理工作更加高質量的進行。并且工商管理培訓作為企業管理人才培養的重要場所,有效提升管理培訓的質量,可以實現管理人員專業技能和綜合素養進步,為企業的發展提供更加堅實的人才基礎。另外,通過工商管理培訓的優化發展,可以讓企業管理人員及時有效的針對企業的狀況和問題,制定相關的管理策略,讓企業的發展更加健康和順利。與此同時,工商管理培訓的全面落實,可以推進企業管理人才的建設,讓管理人員能夠全面深刻地掌握專業管理知識,實現管理團隊能力和素養的優化。最后,企業管理人員在培訓中不斷的學習管理的新知識,優化管理的理念,不僅可以實現管理技能和能力的優化發展,還可以實現企業人才資源的優化,增強人才的市場競爭能力,讓企業的發展更加高效。
工商管理培訓在實際的發展中,部分培訓觀念和制度是存在問題的,導致與企業的發展不協調,不利于企業管理質量和水平的提升。部分企業在實際的管理中,對工商管理人才培訓的不重視,導致部分管理人員的管理專業性和能力存在局限和不足,不能為企業的發展提供幫助。并且部分企業的工商培訓觀念相對的落后,不能有效地與時代發展相接軌。這樣的情況就不利于管理人員的綜合素養和創新管理的發展,對企業管理的發展造成不利的影響。另外,在實際的工商管理培訓中,管理和考核的體系不夠健全,導致培訓落實程度不夠。相關的培訓考核和監管制度的不到位,導致部分員工培訓的參與積極性和重視程度有限,使得培訓的效果不明顯。另一方面,相關工商管理培訓教師的專業素養有限,導致培訓的課堂的價值受到限制。部分企業的工商管理培訓的教師資源建設質量較弱,不能為企業員工提供更加專業的課堂。并且部分管理課堂的培訓內容與企業狀況不符合,培訓方法也是相對單一,不利于管理人員學習積極性和主動性的提升。這樣的工商管理培訓課堂不僅沒有實踐的價值,而且管理人員的能力也不能得到有效的提升。
首先:在實際的發展中,企業應該有效的分析和認識工商管理培訓的價值,用更加科學的觀點來看待工商管理培訓,實現工商管理培訓重視程度的提升。并且企業應該根據市場的發展趨勢和自身的狀況,將培訓觀念進行優化,從而開展更加符合社會發展的工商管理人才培訓的課堂。這樣培訓課堂,才能對管理人員的管理能力和管理理念進行優化和提升,為企業的發展提供保障。另一方面,在具體的管理培訓課堂中,全面的構建培訓的管理和考核機制。將員工的福利制度和獎勵機制有效地與管理培訓的參與進行結合,不僅可以提升員工參與的積極性,還可以讓工商管理培訓的質量和效率的全面發展。與此同時,企業可以優化培訓管理的考核制度,將理論和實踐考核進行結合,讓員工可以在管理培訓中實現自身管理專業知識提升的同時,實際的管理能力也能在實踐的過程中進步。這樣綜合的考核制度,才能促進管理人員全方位管理能力的提升。
工商管理培訓中,非常重要的一部分就是培訓的教師。只有更加專業的教師,才能為員工提供有價值,趣味化的課堂,實現課堂培訓質量的提升。在管理培訓中,企業可以高薪聘請專業的教師團隊,為培訓的提供更加專業的師資資源。另外,在實際的培訓中,教師也應該有效地結合企業的狀況,將教學內容進行優化,讓培訓課堂更加符合企業的發展。同時,教師也可以利用多媒體技術、網絡課堂以及實踐活動等等的課堂教學模式,將工商管理培訓的課堂多樣化的發展。并且在培訓的課堂中,可以將“提問式的教學模式”、“情景式的教學模式”以及“合作式的教學模式”進行實踐,促進教學課堂更加活躍,實現教學效果的優化。企業的員工在這樣的培訓課堂中,自身的管理能力和創新思維能夠有效的受到激發,并且豐富有趣的教學課堂也可以實現員工學習積極性和興趣的提升。
總的來講,工商管理培訓在企業管理中的應用,可以為企業的發展提供更加專業的人才。并且在企業的發展中,管理人才可以提供更加優質的管理模式、創新的管理理念和方法,讓企業的管理質量和效率更加優化的發展。工商管理培訓的不斷落實,讓企業的管理水平進一步提升,增強企業的市場競爭力。