高校輔導(dǎo)員專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)分析

賀玉嬌

(太原科技大學(xué)(晉城校區(qū))，山西 晉城 048000)

高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化和職業(yè)化，就是要提高他們在思想方面的素養(yǎng)，培養(yǎng)四項目標(biāo)更加明確、更加科學(xué)的輔導(dǎo)角色，讓輔導(dǎo)員作為整個教師隊伍中的一員，逐步走向?qū)I(yè)化、職業(yè)化的過程。讓輔導(dǎo)員朝著這一方向發(fā)展，能夠更好的定位他們與學(xué)生之間的關(guān)系，實現(xiàn)任務(wù)的分解，將輔導(dǎo)員的工作重心轉(zhuǎn)移到對學(xué)生的教育上來。

一、開展專業(yè)培訓(xùn)，提高高校輔導(dǎo)員綜合素養(yǎng)

高校輔導(dǎo)員要想朝著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，就必須要學(xué)習(xí)并且受到相關(guān)政策的培訓(xùn)，設(shè)立相關(guān)的機構(gòu)，專業(yè)的培訓(xùn)可以分為長期或短期、正規(guī)或業(yè)余、初級中級或是高級等多個層次的培訓(xùn)，打造一支政治覺悟強、業(yè)務(wù)能力高、具有嚴(yán)格紀(jì)律并且作風(fēng)端正的高素質(zhì)隊伍。首先，就要拓展進行專業(yè)培訓(xùn)的渠道，首先要做到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，提高各個院校的輔導(dǎo)員的層次，設(shè)置一些專業(yè)的教育部高校輔導(dǎo)員培育基地、進行思想政治教育輔導(dǎo)，培養(yǎng)能夠引導(dǎo)大學(xué)生的思想政治教育的專業(yè)輔導(dǎo)員、學(xué)者，改善他們的學(xué)歷層次是第一要務(wù)。要鼓勵輔導(dǎo)員預(yù)備隊伍的成員積極地攻讀思想政治專業(yè)的本科、研究生甚至是博士學(xué)位，讓他們能夠在未來的工作中從更加專業(yè)的角度出發(fā)。第二，是要進行崗位的培訓(xùn)，這也是建設(shè)輔導(dǎo)員隊伍的主要渠道。崗位培訓(xùn)要結(jié)合輔導(dǎo)員做工的主要特點，根據(jù)每個人的特長進行崗位鍛煉，可以是崗前培訓(xùn)的形式，也可以是輪崗的形式，讓這些預(yù)備輔導(dǎo)員能夠直接地接觸到輔導(dǎo)員工作的每一項事宜，也可以進行掛職鍛煉等等。培訓(xùn)的內(nèi)容可以包括日常的工作培訓(xùn)、專項訓(xùn)練的培訓(xùn)以及一些常常出現(xiàn)的熱點問題、實踐類的問題培訓(xùn)等等。第三，要確定輔導(dǎo)員的指導(dǎo)教師，可以采取老帶新的互動，充分挖掘經(jīng)驗豐富的輔導(dǎo)員的思想，以此來培養(yǎng)大批青年輔導(dǎo)員，改善他們的知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素養(yǎng)和工作能力，讓青年輔導(dǎo)員能夠在專業(yè)的學(xué)習(xí)和實踐過程中不斷地反省、思考和總結(jié)，對于自己的言行進行反復(fù)地檢查和改進，進一步地提高自己的專業(yè)水準(zhǔn)。

二、優(yōu)化學(xué)生管理，提高高校輔導(dǎo)員工作能力

加強輔導(dǎo)員的實際工作是培養(yǎng)他們能力的一條重要的途徑，要盡可能地避免追求進修、過度追求學(xué)歷的做法，大部分的輔導(dǎo)員能夠在實際的工作中獲益匪淺。要在日常的工作中，給輔導(dǎo)員一定的壓力，加強他們的崗位鍛煉，將預(yù)備的輔導(dǎo)員隊伍作為后備干部進行培養(yǎng)，并且從中選擇未來的工作干部，創(chuàng)造一定的條件讓他們能夠直接接觸社會企業(yè)和學(xué)生，幫助他們進一步地了解當(dāng)前的國情以及工作機會，有條件的學(xué)校可以選擇一些優(yōu)秀的預(yù)備輔導(dǎo)員參加國內(nèi)外的交流考察會議，甚至進一步地進修深造。同時，也要進一步地為輔導(dǎo)員未來的工作和生活提供方便的條件，解決他們的待遇問題，根據(jù)教育部出臺的相關(guān)文件，我國的輔導(dǎo)員可以按照講師、助教、副教授甚至教授的要求評定職務(wù)，在職務(wù)的評選中，也要充分的考慮輔導(dǎo)員在工作過程中的實踐性強度，任務(wù)的特點以及理論政策的支持是否到位等等。必須要克服只看科普文獻、外語，輕視實際的工作和表現(xiàn)的現(xiàn)象，要將考察結(jié)果與職務(wù)的管理結(jié)合在一起，作為未來進行獎勵懲罰、培訓(xùn)、職務(wù)調(diào)整的有力依據(jù)。

三、加強理論研究，提高高校輔導(dǎo)員職業(yè)勝任

高校的輔導(dǎo)員不僅僅需要具有一定的專業(yè)能力，也要有一定的研究、分析、探索能力，這是他們面向大學(xué)生做好思想政治教育的重要前提，也是提高他們思想政治水平的必經(jīng)之路。輔導(dǎo)員研究的內(nèi)容主要分為兩個方面，第一是應(yīng)用理論的研究方面，第二是基礎(chǔ)的理論研究方面。在進行應(yīng)用理論研究的過程中，要總結(jié)現(xiàn)階段學(xué)生思想政治教育的實踐操作，不斷地完善思想教育理論，為未來的學(xué)生發(fā)展做好保障。要注重研究面向大學(xué)生開展的思想政治教育工作必須要遵循的原則，以及實用的方法，對他們進行理論上的指導(dǎo)，密切地聯(lián)系學(xué)生，了解每一位學(xué)生的特長。在進行基礎(chǔ)理論研究時，主要依靠額外的輔導(dǎo)員培訓(xùn)，建設(shè)研修基地，將輔導(dǎo)員自身的內(nèi)涵進一步地加強，為他們安排不同層次、不同方向的培養(yǎng)課程，不僅停留在本科階段的思想政治教育，還應(yīng)該包括多個方面的研究生、博士課程。只有加強對于他們的應(yīng)用理論和基礎(chǔ)理論，才能夠從根本上解決輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化的問題，打造一支能力更強的輔導(dǎo)隊伍，讓有志于從事輔導(dǎo)員工作的大學(xué)生能夠有足夠的信心和毅力奮斗于這一崗位。

總之，我國的高校輔導(dǎo)員工作要想朝著專業(yè)化、職業(yè)化的方向發(fā)展，就必須要進行嚴(yán)格的專業(yè)培訓(xùn)，加強他們個人的素養(yǎng)，尤其是思想政治教育方面的能力，從而加強對學(xué)生的引導(dǎo)和管理。