新時期“互聯網+”模式下的高校黨建工作*

任 遠 龐 遠 趙 健

(西安石油大學，陜西 西安 710065)

一、運用“互聯網+”的模式加強高校黨建工作的必要性

隨著互聯網產業的迅速發展，中國正處于互聯網高速發展的時期，與之相關的網絡、視頻、QQ、微信、微博、大數據以及各種移動終端APP等多種媒介已經進入到每個人的生活當中，正在改變著人們的生活和工作。據不完全統計中國網民的數量已經超過8億，其中95%以上是移動互聯網人數。而把“互聯網+”與高校黨建工作的融合，也就成為新時期高校創新黨建工作模式的必然趨勢。

(一)“互聯網+”模式下實現互聯互通與信息共享

互聯網最大的一個作用就是實現信息及時有效的共享，真正實現資源的優化配置和運用，終端用戶能夠及時準確的采集到自己需要的信息。“互聯網+”模式與高校黨建工作相融合有效的解決傳統辦公環境資源不足，信息閉塞難以實現信息及時有效的傳達和接收等現實問題，延展了高校黨建工作、學習、生活的二維時間、三維空間的領域，將傳統的紙質信息媒介轉化成網絡數字化，利用大數據的手段，進行360度全覆蓋的信息技術系統鋪設和采集，改變固有傳統思維和工作模式，將傳統條塊化的教育和黨建工作模式進行信息資源的集中收集、歸納分類、框架分列、細化分級，然后依照所需的各種模式，譬如框架欄目或者門類進行分類、收集、整理，創建系統化、多元化、簡潔化的信息共享資源。為基層黨組織和廣大學生黨員提供更多、更新多元化的信息資源，滿足個性化的學習需求，使黨建工作更加的積極主動、形式更加的豐富，內容更加的多遠、渠道更加的通暢、監督更加的及時。比如可以利用互聯網線上信息的傳達、學習、討論與線下開會、研討、組織活動相結合，調動廣大黨員的積極性，由原先黨組織的被動通知改為廣大黨員主動參與，長傳下達的手段更加豐富；可以設立信息雙向甚至多向的反饋機制；設置信息交流渠道，建立線上的提問與即時回答機制，或者一般問題的人工智能回答；提供線上的交流平臺，收集采納廣大黨員的有效建議和意見。再比如，設立黨員朋友圈，用最簡潔和快捷的形式讓廣大師生黨員看到最新的黨政方針，學習先進典型等等，在加強黨建學習工作的同時體驗更多的趣味性和活潑性。積極創新高教黨建工作的教育理念和工作模式，已達到創建更為高效的管理模式和教育模式，利用新技術實現全方面的監督管理，大力推進高校黨的建設工作。

(二)“互聯網+”模式下實現科學化的管理，拓展黨建工作者的思維

通過“互聯網+”的模式，可以加強大數據的收集和精準的分析，獲取更多有用的價值信息，為高校黨建工作中作出精準的預判、推斷，及時有效的把有價值的咨詢信息精準的推送到每一類甚至每一名終端黨員手中，以此來滿足不同黨員的學習需求，另外可以給黨建工作者提供合理的決策依據及時調整相關的內容等等。例如，高校黨建工作可以運用互聯網平臺，對發展黨員和教育黨員等方面起到積極的作用，尤其是針對高校黨建工作的特點，由于大學是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的階段，學生黨員在每一個階段的成長，對黨組織的認識、對黨的方針政策的理解、對黨史的繼承和學習，有著不同時期的看法和領悟，這就需要我們及時掌握每一名學生黨員的思想動態，通過互聯網開放的平臺，讓更多的學生黨員參與進來，收集黨建全員在互聯網下的工作、學習、生活使用各種終端的流量數據和信息，進行高校學生黨員思想方面以及學習方面的分析，給我們線上線下舉辦黨課教育、黨建活動提供合理有效的增減學習內容和活動方式，已達到有針對性思想教育和學習板塊的填充，既達到豐富高校教師學生黨員的精神食糧之目的又能夠及時捕捉到黨員的信息，既可以對全員進行思想方面的積極正確引導，又能夠為我們黨建工作的每一步方案的制定提供參考依據，將高校黨建工作滲透到每一個角落，360度深入到全員的生活學習工作的點點滴滴當中，從而實現科學化的管理模式。

“互聯網+”的模式與高校黨建工作的結合，絕不僅僅是一項技術層面或者新形式上的一種創新創新，而是通過技術層面和外在形式上的“革命”，達到一種思維上的改變，這就給我們開展黨建工作提出了更高的要求，要對本質工作與新技術相結合以后產生出的新結果，加以歸納總結，拓寬思路，打破傳統的思維觀念與固有模式，轉化成科學的參考系數，真正的形成一種良性的工作機制，逐步的打造成高校黨建工作的特有模式。

二、“互聯網+”模式下高校黨建工作亟待解決的問題

(一)改變黨建工作者固有的思維模式很和辦公習慣

要積極學習與主動適應互聯網發展的新模式，通過行動上克服暫時的不適應逐步轉變到從思想觀念上的認識，主動迎接新技術新環境新體系的變化，突破自我的封閉。建立融入網絡環境的引領團隊，創建理論水平高、網絡素養高的能夠引領全體融入互聯網的優秀團隊，以積極促進全員黨建網絡環境的融入與適應。①對互聯網+模式的積極宣傳，促進更多的教師學生黨員加入到黨建網絡的大環境之中。舉辦網絡環境下的多媒體教學，掌握APP的頁面路徑，內容查找，用戶體驗等教授宣傳。不斷熟悉網絡環境，掌握網絡特點，發揮網絡優勢，提升黨建網絡的質量，采集黨建網絡使用者的滿意度和建議規劃。

(二)提高網絡環境的開放使用率

學校應該積極構建各級黨干黨員組織間的網絡信息溝通渠道，使各級黨組織間信息互通共享，權限應從學校的組織部門，二級學院進行合理的擴展和搭建不同層級間的信息對等體系，與此同時可以通過對信息資源的保密程度等級，設置不同的權限等級。②在信息互助方面可以采取多方向傳遞數字、資源、信息。設立實名、電話號碼等注冊方式，明確網絡庫中資源使用人的方向，采集統計數據。激發互聯網+黨建工作環境下的創造性與創新性。通過互聯網的體驗，調動黨建工作中全員的參與性、粘黏性，鼓勵全體黨員積極參與組織活動、話題討論、知識競賽、溝通交流等活動中，不斷豐富網絡黨建工作的內容。

(三)加快“互聯網+”校園建設，提升網絡信息安全

隨著互聯網信息的廣泛應用，互聯網信息安全也成為越來越棘手的問題，諸如，網絡信息泄露、網絡詐騙、不良信息網絡傳播等。在高校互聯網平臺建設中，尤其要注重網絡安全的建設，在分享黨建系統信息的同時，要加強對組織信息、黨員個人信息的保護，防止泄露相關數據，時常更新殺毒系統，加大網絡信息監控和提高信息安全級別。

(四)“互聯網+”黨建模式要更好地體現服務職責，擴大輿論空間

高校要善于運用“互聯網+”的創新思維解決傳統黨建工作中遇到的困難和問題，善于創新完善“互聯網+”黨建工作模式的新路徑，構建具有一定影響力的黨建工作網絡平臺，并運用互聯網技術進行有效的監督和科學的管理，實現黨建工作和“互聯網+”的深度融合，推動黨建工作向信息化、科學化、智能化、服務化方向發展。

[注 釋]

①李亞青.趙香蘭為高校黨建工作插上“互聯網+”的翅膀.人民論壇，2017(31).

②鄧沛棲.互聯網環境下高校黨建工作活力的提升路徑.河南科技學院學報(社會科學版)，2017(9).