學生職業能力在高職語文教學的培養

周廣陸

(江蘇省徐州醫藥高等職業學校，江蘇 徐州 221116)

現階段高職語文課程作為高職院校的基礎科目，要根據時代的發展進行有效的改革，以更好地促進學生職業能力的整體提升。當前高職語文在實際開展教學的過程中存在一定的問題，教師在開展教學改革的過程中要對其中的問題進行充分的重視，從而能夠根據學生的實際情況采取合理有效的措施，促進學生學習積極性的提升，促進學生的全面發展。

一、當前高職語文教學開展過程中存在的問題

現階段高職語文教學要不斷地進行有效的改革，以更好地促進學生的發展，教師要對高職語文教學開展過程中存在的問題進行深入的了解，以更好地開展教學改革，促進學生職業能力的提升。

(一)高職語文教學存在教學模式落后的問題

當前高職語文在實際開展教學的過程中，存在部分教師由于自身的教齡較長，對于新興的教學方式不夠了解，在實際開展教學的過程中沿用傳統的教學模式，使得學生對于語文學習的積極性有所降低，導致了教學質量的整體下降。傳統的教學模式已經不適用于當前的學生發展情況，高職語文教學應用傳統的教學模式導致了高職語文的教學質量的降低，影響了學生對于語文知識的學習熱情。

(二)高職語文教學存在與時代結合不緊密的問題

現階段高職語文教師在實際開展教學的過程中，存在教學方式與時代結合不緊密的問題。當前互聯網技術的發展非常迅猛，高職語文在實際開展教學的過程中與網絡技術的聯系比較弱，使得學生在進行語文知識的學習過程中只能進行單一的實體課程學習，難以有效地應用互聯網技術開展教學。

(三)高職語文教學存在與學生專業結合不緊密的問題

現階段高職語文課程作為一門基礎課程，在實際的開展過程中往往采用單一的教材，難以對不同專業學生的職業能力提升產生積極的影響。高職語文教師開展教學活動的過程中，教學內容與學生的專業知識結合不緊密，也就導致了高職語文教學過程中對于學生職業能力培養情況比較差的問題。

二、現階段如何在高職語文教學中有效培養學生的職業能力

隨著互聯網技術的不斷發展，高職語文教學要根據學生的實際情況進行有效的改革，以更好地促進學生的全面發展，有效提升學生的職業能力。

(一)高職語文教學要轉換教學方式，與互聯網技術相結合

現階段高職語文教師在實際開展教學的過程中，要不斷地轉換教學方式，有效通過微課等網絡教學平臺開展教學，以更好地促進學生進行語文知識的學習。當前在高職語文教學實際開展改革的過程中，網絡教學平臺的應用能夠有效幫助學生提升學習積極性，并且能夠有效突破傳統課程時間與空間的限制，使得學生能夠隨時隨地的開展語文知識的學習。同時，現階段高職語文教學通過網絡教學平臺的開展，教師需要不斷地進行學習，將高職語文課程的知識與網絡教學進行充分的融合，促使學生在實際進行網絡課程的學習能夠有效提升自身的語文能力，有效促進學生職業能力的提升，為學生日后的職業發展奠定堅實的基礎。因此，現階段高職語文教學在實際開展改革的過程中，要充分利用互聯網技術，有效提升學生的學習熱情，促進學生更好的發展。

(二)高職語文教學內容要與學生的專業知識相聯系

現階段高職語文教學在實際開展改革的過程中，教師要針對單一的教學內容進行有效的改革，充分結合學生的專業知識開展教學，有效促進學生職業能力的提升，促進學生的全面發展。高職語文教師在通過網絡教學平臺開展語文教學的過程中，要充分了解學生不同專業的情況，將學生的專業知識有效地融入到語文知識的教學中，從而能夠在實際開展高職語文網絡教學的過程中，提升學生的職業能力，加深學生對于專業知識的了解，促進學生的整體發展。

(三)高職語文教學的考核內容與考核方式要進行有效的創新

現階段高職語文教學在實際的開展過程中，教師要根據學生的實際情況以及網絡教學平臺的特點開展教學考核，從而能夠通過合理的考核幫助學生查缺補漏，促進學生更好的發展。高職語文在實際開展網絡教學的過程中，教師要根據網絡學習的特點選擇考核的方式，并且在考核內容上要與學生的專業知識進行聯系，幫助學生不斷提升語文素養，促進學生更好地發展職業能力，從而促使學生獲得更好的發展。

三、結語

綜上所述，現階段高職語文教學根據時代發展進行改革是十分重要的，教師要根據學生的專業進行有效的改革，以更好地促進學生職業能力的提升，促進學生的全面發展。當前高職語文教師要對自身的教學情況進行充分的認識，并且要與網絡技術進行結合，有效幫助學生在高職語文學習過程中獲得更好的發展，提升學生的學習積極性，并且能夠促進學生綜合素質的提升。