基于“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育的創新

張咪樂

(西安郵電大學，陜西 西安 710000)

互聯網+技術的出現極大地改變了人們的生活，也推動了行業變革。但同時我們不能否認互聯網+時代下，網絡詐騙案件越來越多，人們的思想觀念日趨多元化，惰性增強。放眼于高校大學生群體，在互聯網+背景下，互聯網平臺成為當代大學生學習、休閑娛樂的重要工具，但部分大學生價值觀念尚未完全形成，在外部因素的影響下容易出現一些不良行為，甚至出現違法犯罪的案例。因此，高校需要高度重視思想政治教育，在新形勢下創新教育工作，這是提高思想政治教育效果、引導學生健康成長必須要思考的問題。

一、基于“互聯網+”背景的高校思想政治教育問題分析

第一，部分高校沒有充分認清新形式下大學生思想政治教育形勢。在大學生思政教育工作中，高校沒有認清互聯網+背景下大學生思政教育帶來的新變化，仍沿用傳統的教育思路與方法，效果自然不理想。受不良信息的影響，學生的價值行為扭曲，荒廢學業、誤入歧途。同時，多數大學生缺乏社會經驗，部分軍事愛好者容易成為境外間諜的目標，甚至被利用也全然不知[1]。同時，部分大學生為獨生子女，進入大學后不知道如何與同學、教師溝通，這使其更容易沉迷到虛擬世界中，逃避現實社會，進一步增加了高校大學生思想政治工作的難度。

第二，高校專業信息技術人員匱乏，思政教育隊伍信息化水平不高。教育部文件指出，在新形勢下高校應該積極開展網絡思想政治教育，加大對網絡思政教育的投入力度。但從現實情況來看，思政教育仍以傳統課堂教育為主，網絡教育開展較少。究其原因，多數思政教師信息素養較低，對電腦、互聯網平臺操作不熟悉，更偏愛傳統教育方式。同時，高校專業信息技術人員匱乏，大學生思政教育信息化平臺建設不到位，影響工作效果。

二、“互聯網+”時代背景下高校思想政治教育的創新路徑

(一)轉變思想政治教育理念

若想改善上述情況，必須從觀念上予以改變，以先進、科學的教育理念為先導，更好地指導思政教育工作。在互聯網+時代背景下，高校應該強化文化跨級融合思維，應該認識到互聯網+時代背景下思政教育應該更多地貼近現實生活，擺脫課本的桎梏，使學生可以及時了解熱點問題，領略世間百態，在對現實新聞的思考中實現思想政治教育[2]。與此同時，高校還應該具有網絡平臺集成思維。當前，線上教學、線上直播授課等方式得以產生并迅速發展，逐漸成為大學生學習的新方式。在這一情況下，高校應該順應這一趨勢，從高校學生實際情況出發，發展思想政治網絡教育，以網絡思政教育作為課堂教育的補充，不僅可以提高大學生思想政治教育的效率，而且也可以較好地解決學校教資差異的問題。此外，高校還應該樹立資源共享的教育理念。其次，高校應該進一步創新大學生思想政治教育思路，樹立共享教育的理念，利用平臺優勢分享教育資源，拓展思政教育的發展空間。

(二)加強思政教育隊伍建設

在互聯網+時代背景下，高校思想政治教育工作的創新不僅僅是理念創新，而是教育模式與方法的創新，更是思政教育隊伍革新能力的培養[3]。首先，高校應該不斷激勵與引導思政教育工作者加強專業理論學習，多去主動了解學生生活，做到真才實學與靈活運用，如此教師才可以更好地應對互聯網+對思政工作帶來的新挑戰。其次，高校應該加強對思政教育工作隊伍的培養，定期組織思政教育工作者們學習理論知識，在會議與講座中加大對互聯網+的宣傳，普及相關知識，使教師、輔導員等能夠充分認識到當前大學生思想政治教育工作新形勢，同時也要加強教師、輔導員等信息技術的提升。此外，高校還應該聘請專業信息技術人員，為高校網絡思想政治教育平臺的建設提供人才支撐。

(三)加強思政教育網絡平臺建設

互聯網+技術打破了信息孤島的局面，也使學生的學習更為靈活。因此，高校應該聯合專業信息技術部門打造思政教育網絡平臺，實現現代信息技術與思想政治教育的跨界融合。在平臺建設過程中，需要技術人員進一步整合網絡教育資源，根據教學需求為學生提供個性化的學習服務，并可以通過分享功能促進學院之間、高校之間資源共享。

三、結語

綜上，互聯網+時代的到來給思政教育帶來了挑戰，主要表現為網絡信息化、網絡虛擬性、網絡依賴性對學生的影響。當前，部分高校沒有充分認清新形勢下思政教育形勢，教育工作隊伍素質有待提高。因此，在新形勢下高校應該轉變思想政治教育思維，加強思政教育隊伍與網絡教育平臺建設，提高思政教育效果。