高職學生在校期間的學生管理策略研究

趙小溪

(白銀礦冶職業技術學院，甘肅 白銀 730900)

學生管理工作作為高職院校教育中的重要環節，它質量的好與壞會直接影響工作質量，而學校不僅是學生學習和生活的主要場所，也是培養人才的重要基地，但是在日常學生管理過程中仍然會出現很多問題。為此，筆者就這些問題作出分析和探究，并提出一些有效的解決策略，希望對相關管理人員能夠提供一些幫助。

一、當前高職院校學生在校期間管理工作的現狀

隨著教育事業的蓬勃發展，高職院校學生在校期間管理工作也頻繁出現問題，具體我們可以從以下幾點進行分析[1]。首先，學校的管理觀念仍然處于落后階段，學生總是處于被動接受知識的狀態，這在一定程度上不僅限制了學生的個性發展，同時也不利于學生創新能力的培養，時代的不斷進步也為教育事業帶來了很多優秀的資源，例如，互聯網、多媒體等，但是由于學生的自控能力相對比較弱，在面對這些誘惑很容易出現逃課去上網或者是上課玩手機的情形，也可能會受到不良信息的侵害，這在無形之中為高職院校的學生管理工作帶來了非常大的困擾。其次，很多院校的管理工作過于表面化且沒有進行深入研究，而學生的管理工作本身就是一項復雜系統化的工作，不僅涉及到學生的思想教育工作也會涉及到學生的判斷能力以及創新能力，但是實際上學生管理工作依然缺乏長遠且規范化的機制。

二、高職學生在校期間的學生管理的有效策略

(一)管理工作要以學生為主體

學校的教育工作展開的目的也是為了幫助學生獲得更多的知識和技能，進一步使其在未來工作中能夠快速的適應當下社會發展的形勢。因此，高職院校的學生管理工作應當尊重學生的主體地位，這對推動管理工作順利有序進行十分有利，管理人員既要積極培養學生的創造能力也要對其放手，盡量不約束學生的創造能力和想象能力，并正確引導他們不斷去提高學生的創造能力和想象力，同時由于學生的自我約束能力比較弱，管理人員在以他們為主體管理時，還應加強思想品德的教育，對于他們的日常行為思想都應加強管理，這樣不僅可以幫助學生提高自身的綜合能力，也可以讓他們發現自身的不足，并對不足之處進行不斷優化，從而使高職院校管理工作能夠順利高效進行，最終促進學生全面發展。

(二)完善高職院校學生管理機制

要想使高職院校學生在校期間的管理工作能夠順利實施還應不斷完善高職院校學生管理機制。首先，完善學校內部的各項規章制度是推動學生管理工作穩定進行的關鍵，不僅可以使每一項工作、每一個環節都能夠有章可循有法可依，還可以使管理人員的工作變得輕松一些，同時完善高職院校學生管理機制也是提高學生管理的前提保障，不管是哪一個階段的教育院校都應當結合自身的實際情況，積極制定相匹配且對促進自身發展有利的章程，從而使在校期間學生的總體素質得到提升[2]。其次，學校在完善學生管理機制的過程中還應在此基礎之上，將校內的規章制度與現代化教育體系相結合，使其能夠符合各類法規的要求且促進學生健康發展，從而全面提升高職院校的學生管理水平。

(三)創新高職院校學生管理手段

要想形成系統化科學化的學生管理模式，還應創新高職院校的學生管理手段。首先，學校應意識到激勵是提高學生管理工作水平的有效方法之一，因為激勵的主要對象就是學生并不是其他人，這對培養學生心理素質和責任心具有積極促進作用，更是被教師廣泛使用的方式之一，同時還可以適當使用組織機構來為學生營造一個良好的生活空間，進一步調動學生的積極性，使其內部的潛質得到發揮出來，使其在日后的學習和成長中能夠戰無不勝。其次，還應充分利用現代化教學管理方式來推動學生管理工作，適當的對學生進行必要的監督和引導，而為了更好的化解學生和教師之間的矛盾，教師在對學生進行教育指導時應收集學生的各類信息，進一步對這些信息進行分析且建立相應的學生管理數據庫，從而使學生管理工作變得更加系統化和科學化。

(四)管理者要因材施教管理

隨著時代的飛速發展，高職院校的教育模式也在發生改變，以往傳統的學生管理模式已經不適用于當下學生的發展。因此，筆者認為要想為學生營造一個人人平等的人文氣氛，管理者對在校期間學生的管理應因材施教。首先，不同的學生人格和思想上都存在一定差異，為此，管理者應尊重學生個體上的差異充分理解和關心學生，因為理解關心學生已經成為當下學生管理工作中的主導思想，也是推動管理工作順利高效實施的重要環節，尤其對那些個性比較張揚且自尊心較強的學生，更應當寬容的對待他們使其自尊心不受傷害，從而使其主觀能動性能夠充分的發揮出來[3]。其次，管理人員在對學生進行管理時應將自身的身份放低，切不可將自身置于高高在上的位置，這樣會使學生產生強烈的抵觸心理，且不利于管理工作順利實施，為此，管理過程中必須將身份放低與學生之間和平共處，必須要將管理工作中心擺在學生第一的位置上，將這種服務意識滲透到管理工作中的每一個環節，從而為學生營造一個民主且和諧的人文氣氛，最終推動高職院校學生管理工作得以順利進行。

(五)推行“互聯網+”思想教育

經濟的迅猛發展，也推動了網絡信息時代的進程，同時高職院校的教育方式也發生著翻天覆地的變化，而在某種程度上網絡時代的到來會影響高職院校教育，這對我國教育事業有利也有弊。因此，筆者認為要想改善學生在校期間的學生管理水平，應利用互聯網的優勢來對學生進行思想教育。首先，“互聯網+”的增添可以豐富課堂教學內容，使其變得多姿多彩，讓學生以積極熱情的心態去擁抱這個新生活，同時也是實施思想政治教育的最佳手段，以往高職院校并沒有將互聯網模式引入學生管理工作中，使得學生的思想政治教育和管理工作很難實施，而“互聯網+”的模式作為當下新興起的手段，對教育事業具有積極促進作用，很多高職院校也紛紛將其引入學生管理工作中，所獲得的效果也十分顯著。其次。學校還可以利用“互聯網+”的模式在校內建立微信公眾號、微博公眾號以及無網線登錄界面等，這些都是當下最流行且最受學生歡迎的軟件平臺，借助他們可以不斷提高學生的綜合素質，最重要的是可以提高學生管理工作的整體效率和水平。

(六)加強高職院校校園文化建設

一個良好的校園文化對推動學生管理工作有著很大促進作用，對學生的綜合素質和思想品德也有著深遠影響[4]。因此，要想促進學生全面發展必須要加強高職院校校園文化建設。首先，校園文化不僅是高職院校穩定發展的新課程，同時也是幫助學生形成良好行為習慣的重要環節，但是校園文化建設不是一項簡單的課程，需要學校能夠結合自身的實際情況進行，不管是在理論知識上還是視覺校園文化都應與思想政治教育相互融合，這樣才能促使學生養成一個良好的行為習慣和學習習慣，使其樹立一個正確的人生價值觀念。其次，為了使學生管理工作能夠順利高效進行，還應將社會主義價值觀念作為主要教育內容，進一步以此來教育和熏陶學生使其精神上獲得滿足，我們可以開展一系列的校園文化活動來豐富學生生活，例如，知識技能大賽、藝術比賽等，這些活動都是培養學生形成良好習慣和提高綜合素質的方式，使學生的集體團結和組織功能得到充分發揮，從而全面促進學生管理工作順利進行。

三、結語

綜上所述，目前高職學生在校期間的管理依然存在問題。因此筆者認為管理人員的管理工作要以學生為主體，并完善高職院校學生管理機制，同時也要積極創新高職院校學生管理手段和推行“互聯網+”思想教育，更要對學生因材施教管理以及加強校園文化建設，從而促進學生和高職院校全面發展。