打造黨建文化品牌項目提升基層黨建工作質量

黨建文化是黨在長期發展建設中創造的寶貴精神財富，是體現黨的性質宗旨、奮斗目標、歷史傳統的文化形態，是黨的建設的重要內容，是提高基層黨組織內生動力、充分發揮戰斗堡壘和政治核心作用的重要保證。如何發揮黨建文化的教育引導凝聚作用，激發全省中小學校黨組織和黨員奮發向上、開拓創新，全面提升全省中小學校黨建工作科學化水平，成為擺在我們面前一項亟需解決的重要課題。

近年來，江蘇省教育系統堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞學習型、服務型、創新型黨組織建設，不斷務實打牢基層黨組織建設基礎。2017年，中共江蘇省委教育工委印發了《關于加強全省中小學校“一校一品”黨建文化建設工作的意見》，制定了《全省中小學校“一校一品”黨建文化品牌項目建設標準》，在全省中小學校開展“一校一品”黨建文化品牌項目創建活動。經過近2年的創建，在各市、縣（市、區）開展評選的基礎上，評選出了100個省級黨建文化品牌項目。總體看來，這些項目有三個特點：一是項目學校類型覆蓋面廣。涵蓋了幼兒園、小學、初中、高中、中等職業學校。二是項目內容豐富。涉及黨的政治、思想、組織、作風、制度建設等各方面，符合黨的建設的總要求。三是項目創新性、實效性強。圍繞學校黨建工作的目標任務，與學校中心工作緊密融合，與學校辦學特色緊密結合，促進了學校黨建工作的規范化、制度化、科學化。

這些品牌項目是基層學校多年來積極探索的智慧結晶，有著較強的代表性、先進性和實踐性，既認真總結了中小學校黨建工作的好經驗、好做法，又深入挖掘了中小學校歷史與文化中的黨建要素，體現了黨建文化品牌的傳承與創新，凸顯了中小學校辦學特色和黨建特點，具有較好的示范導向和輻射帶動作用。

一、主題突出

項目緊緊圍繞發揮黨組織戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用的目標，緊扣黨建工作要求。如南京市第二十九中學黨委通過“卓越＋”黨建文化，根據“黨員＋”的特點，探索石城“黨員研學體”黨建實施平臺，引領學校精神文化、教師專業發展和學生特質培養，不斷推動學校的高品質發展。

二、育人引領

項目以“立德樹人”為根本，圍繞建設學習型、服務型、創新型黨組織，充分發揮學校黨組織和黨員在惠及學生終身發展方面的戰斗堡壘作用和先鋒模范作用，精心打造培育校園物質文化、精神文化、制度文化和行為文化，注重發揮文化春風化雨、潛移默化的教育功能，提高黨建文化的滲透力和感染力。如江蘇省南通中等專業學校從2005年起正式確立了“成功教育”的德育品牌，并將其與黨建工作創造性結合。該校黨委以各黨支部為主體，組建“匠心筑夢”黨建項目小組，幫助學生實現“會做人、會技能、會創新”的夢想。

三、特色鮮明

項目大多是由學校自身的文化底蘊生發，依托學校辦學特色發展起來。如淮安市周恩來紅軍小學的紅色文化、徐州高等師范學校的“紅專師范”文化、江蘇省大港中學的“仁愛”文化、徐州市王杰中學的“王杰精神”等，緊緊依托學校所在地的歷史文化資源并加以提煉，體現了鮮明特色。

四、內涵豐富

項目包含黨組織作用發揮、黨組織活動方式、黨建工作管理手段、陣地建設、黨員教育等多方面。如寶應縣城中小學黨支部開展的“黨員執行校長，鑄就教育夢想”項目，通過各黨小組推薦、全體教師民主選舉產生“黨員執行校長”，讓普通黨員教師積極主動參與學校管理，推進學校事業和諧創新發展。

五、社會認可

項目把學校黨建與關愛弱勢群體、促進每個孩子健康成長結合起來，致力于辦人民滿意的教育。如金湖縣金荷花幼兒園黨支部，圍繞“荷潤”做文章，精心打造社會“放心”、教師“舒心”、幼兒“開心”的“三心”校園。宿遷市宿城區龍河鎮中心小學黨支部，成立“情暖幼苗”留守兒童志愿服務隊，讓黨員教師與留守兒童“結親”，填補留守兒童的教育和感情空白，讓黨組織的溫暖融進孩子和家長的心中。

黨建文化創建是一項系統工程，也是一項常態化工作。今后，全省各地教育部門和中小學校要深入學習貫徹黨的十九大和全國、全省教育大會精神，堅持加強黨對教育工作的全面領導，圍繞“立德樹人”根本任務，繼續有效拓展黨建文化建設新領域，積極構建學校社會相銜接的黨建文化建設新格局，以打造體現時代性、典型性、創新性的“一校一品”黨建文化為載體，不斷增強中小學校黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，推動全省中小學校黨建工作再上新臺階，為加快江蘇教育現代化進程再作新貢獻。