又是高三開學季,我和祁樹云老師新接手了明達中學2018屆高三(8)班,分別擔任數學老師和班主任。當時,這個班級整體狀況不容樂觀,厭學搗亂的學生不在少數。但我篤信,每個學生都是向善的,每個學生都有要求進步、積極向上的愿望。于是,我鼓勵祁老師要樂觀地心懷期待,努力創造適合學生成長的班級教育生態。
愿望是美好的,現實總是有差距的。開學后,這個班的學生遲遲沒有進入高三的學習狀態。
在高三(8)班大部分學生看來,熊力慧雖然是班長,卻是可以和大家玩到一起的。我們仔細觀察了班上其他成績較好的學生的表現,大多和她差不多,對高考缺乏敬畏感。我想把她作為突破口,于是找來熊力慧,對她說:“你天資聰穎,如果能認真學習,將來一定會有所作為。老師相信,你應該能成為全班同學的榜樣。”可她竟回答:“沒有人能讓我樹立高考信心,你也不能。”
祁老師在批改周記時,發現熊力慧妙語連珠,便問她:“你的文章語言非常精彩,能告訴老師,有什么秘訣嗎?”她從書包里掏出了一本二百多頁的摘抄本。祁老師驚嘆地說:“孩子,平庸與卓越之間的區別就在于那額外的一點努力!你如此熱愛讀書,一定前途無量。”
她的眼睛里頓時添上一絲光彩,低著頭,小聲說:“可我學測生物沒達標。”
“你可以補考啊,我們老師可以和你一起制訂學習計劃。”祁老師說。
這次,她堅定地說:“謝謝老師,我要把努力留給自己,把結果留給明天。”后來,她又在主題班會上做了演講,題目是《如何做一名合格的高三學生》。她的總結陳詞讓我們記憶猶新:“相信我們都有不同的理想,請不要讓理想永遠只是幻想,要相信你可以使她成為現實。”同學們不約而同地大聲鼓掌,我們看到了她害羞而又喜悅的笑容。不知何時,感動涌上心頭,這個聞斯行之的班長給了我們重新思考教育工作的啟示。
從此以后,變化的不止她一個,陳璇、符云龍……遇到這樣的學生,難道不是老師的幸運?
一個人戰勝別人一千次,不如戰勝自己一次。我指導祁老師試著以尊重和適當的方法去打開每個學生的心門,充分認識并挖掘他們的潛能,讓他們制訂適應高三、適合自己的計劃。我們發現,每一個學生都是一朵含苞待放的玫瑰,都是美麗可愛的天使,都是一個無法預知的希望。誰又能說他們將來不會在自己適合的領域闖出一片天地呢?
優秀的教育者,善于營造促進學生全面發展的教育氛圍,形成針對不同學生的“微環境”,讓教育適合班級和班級中的每一個學生,讓每個人成為一個立體的、豐富的、完整的人,成為更優秀的自己。