初三化學推斷題如何從審題中入手

劉三強 虞 紅

(1.山東省臨沂第十五中學，山東 臨沂 276000；2.山東省臨沂西郊實驗學校，山東 臨沂 276000)

化學是一門集實驗、計算、生活于一體的復雜學科。其中，考點多且較為分散，在知識記憶方面容易發生混淆，同學們往往認為化學是比較難的一科。對于大部分學生來說，有時候聽老師講課都聽不懂老師在講什么，更別提要把學的知識運用起來，對于學生來說更是一頭霧水，尤其是當學生在遇到推斷題時。推斷題是相對于其他題來說，較為困難的一種類型。需要根據題目所描述的內容，靈活地運用課上的老師所講的內容，對學生的綜合能力要求較高，所以較為困難。其實并不是所有的推斷題都特別困難，也有一定的規律可言。不能一概而論，大部分推斷題也有許多規律可言，對于大部分學生來說，從題目入手就是一個突破口，從題目中找出題目所隱含的內容。

一、在文中尋找常見物質的性質

在審題的過程中要大膽地設想物質，在文字中找尋線索，一些特殊的點要做出記號，以便更好地印證之前的假設。出題者會在題目中給出非常明顯的暗示，以便讓學生們找到突破口。而出題者在題目中給出的暗示，往往是我們日常生活中普遍常見的物體，最基本的物品。所以對學生來說，掌握日常生活中常見的物品的性質對我們來說非常的有用。如常見的無色無味的氣體像氧氣、二氧化碳、一氧化碳、氫氣等等，常見的無色有刺激性氣味的氣體：氨氣、氯化氫等等，常見的黃綠色的氣體：氯氣[1]。

在日常學習的過程中多掌握一些常見物體的性質，當我們做題時可以迅速反映出出題者給我們的暗示，從而在做推斷題時就可以迎刃而解了。相信化學對我們來說也不是那么困難了。

二、根據物質的化學性質進行分析

在解題過程中，一些特殊的反應條件會寫出來，可以直接反映出物質的化學性質，我們可以進一步的猜測，比如二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁；白磷可以在常溫下自燃；可以讓帶火星的小木條復燃的無色氣體是氧氣；有酸性的氣體而且可以用酸堿試紙測試的是二氧化碳；有毒氣體點燃有爆炸聲音的是一氧化碳等等。

根據一些現象和反應條件可以猜測到它的化學性質，具有特殊的物理或者化學性質的物質往往具有特征反應，或在反應中表現特殊的現象，這些現象就可以作為框圖題解題的突破口了。

三、根據物質的用途進行判斷

在審題的過程中我們可以根據題目上所給的物質，來猜測物體的性質。通過性質來反映出題者的意圖，例如，用于人工降雨的物質——干冰，調味品——食鹽，改良酸性土壤——熟石灰，清洗金屬表面銹跡——稀鹽酸、稀硫酸等等。這些物品的性質都是我們化學學習中最基本的性質，也是做題時常見的性質，對初中生來說，掌握這些性質并不困難。當我們一步一步的分析題目，一步一步的寫出出題者埋下的伏筆，多多了解物體的性質、特質等。細心留意每處的細節，相信一個推斷題也會在讀題時尋找到答案[2]。

四、根據基本轉化關系進行判斷

綜合型的推斷題，它涉及到的知識包括元素化合物、物質結構、計算、實驗、生活環境，工業生產的是一種綜合性很強的題目，最好是立足于酸、堿、鹽、單質、氧化物間的基本轉化關系，有意識的跨越中學各知識板塊去展開思考。

此外，還可以關注常見的化學之最、普遍性質等等方面，來從題目中獲得解題信息。總的來說，學生在答這道題時，只要不要對題目產生畏懼心理，敢于審題，認真審題，找到突破口，保持前后一致，學會驗證，得出結論，這樣的題目自然可以迎刃而解。化學的學習并不困難，初中的化學都是相對于較為基本的知識，學生在日常的學習生活中，多多理解，記憶。當做題時，慢慢分析題目的要求，題目中蘊含了出題者的意圖。化學并不可怕，可怕的是缺乏善于觀察的心。