《思想道德修養與法律基礎》課程教學改革探索*

汪琦佳

(廣安職業技術學院馬克思主義學院，四川 廣安 638000)

《思想道德修養與法律基礎》是集合了思想、教育、理論與實踐的課程。近幾年，隨著高等教育的改革和發展，多數學校圍繞著教學課程的性質和特點，不斷進行著教育策略的更新完善，從教學的內容、教學方式、教學理念等進行一系列的改正修補，并且得到顯著的成效。

一、開展《思想道德修養與法律基礎》課程的方法探究

《思想道德修養與法律基礎》涵蓋的非常廣闊，內容也非常豐富，其中包含大學新生活的適應、大學生的社會責任和中國偉大復興的使命、成為對國家有建設性人才的要求、心理健康教育、人際交往的準則、戀愛觀念、人生觀、價值觀、對未來理想的信念、愛國主義教學以及基礎的法律知識等關于大學生日后在社會上發展表現的各方面需求，對于需求的完善講解課程的內容需要有一定的理論深度。在課程內容中我們要與實際生活相貼切，從學生的實際生活出發，針對性講授，引導學生站在實際生活去思考問題。日后可以幫助學生在面臨生活中的問題時可以得到很好的解決，為他們成人成才的道路上走的一帆風順。教師可以在課堂上根據實際情況給學生舉例講解，針對新生講解適應大學生活的方法以及建議，鼓勵學生切實去做，講解內容要針對學生當前思考與學生產生共鳴。結合社會反面例子，讓學生切實感受《思想道德修養與法律基礎》課程的意義。在講解愛國主義的時候，可以為學生舉出“臺獨”的事例，讓學生真實去感受激發學生地思考，同時表達愛國主義的特殊要求，與學生的思考產生共鳴。讓學生了解大學生愛國的責任和義務。進而以歷史為題舉出相關愛國事例，加強學生對祖國的熱愛，加強學生對維護祖國和平統一的決心，自發的維護和推進祖國統一，促進民族團結，將錯誤的世界觀遏制于萌芽。講授未來規劃的時候，教師要詳細講述中國經濟發展的現狀及未來發展計劃，讓學生對未來的規劃自覺地與國家的未來發展計劃聯系起來，從而使學生很好地為國家的發展建設貢獻自己的力量。對于講述道德與社會公德及職業道德的時候，可以從小方面到大方面引入，進而使學生對社會道德責任感增強，講述法律的時候可以進行對比講述，以國家基礎法律與外國的法律對比講述，提高學生的法律意識，還可以避免學生對法律的負面看法。比如，將外國的扔垃圾犯法將中國的環境保護法對比講述。可以深刻讓學生認識到“環境法”設置的初衷，更好地理解環境保護的重要意義。

總的來說，一定要將法律與生活聯系起來，讓學生懂得法律的同時也增加了對法律的敬仰及重視。通過深入淺出的講解，為學生的道德與法律的實踐奠定良好的基礎。

二、教育改革的思考和合理建議

教育領域的多年探索與實踐，大學生思想道德修養與法律基礎課程教學探索出良好系統的方法，改革的道路還很長，我們要依據《中共中央宣傳部、教育部關于進一步加強和改進高等學校思想政治理論課的意見》，從大學生的生活實際出發，深化教育改革，從而取得教育改革的偉大展望。

(一)對大學生進行實質交流，以滿足大學生的要求作為改革的基礎

教育學生、服務學生是教育理念的核心價值。以此為出發點進行教育改革是社會各界的基本要求，了解學生要求和滿足學生要求是進行教育改革的出發點和終點線。與大學生實質性的交流是教育改革的重點，必須進行交流、研究和探索，可以通過調查問卷對大學生進行間接交流；可以通過召開大學生座談會進行面對面交流；可以通過教師與學生談心這種輕松地交流。達到讓學生自己提出意見的目的，進而了解學生思想、生活實際、以及自己未來對走向成才之路的規劃。

(二)提高教學質量

《思想道德修養和法律基礎》是大學思政必修課，同樣對于社會來講學好《思想道德修養和法律基礎》也是成才的必然要求。因此對于思想道德修養與法律基礎課程的教學質量就顯得至關重要。教師的教研水平和備課能力決定了其教學的質量，提升教師的教研水平和備課能力就顯得尤為重要。要定期開展教研活動進行交流探索和創新，不斷提高教師教研水平和備課能力。進而鼓勵教師創新發展，創新的方向應以學生實際出發。從而提高教學質量，培養出“靠得住、留得下、用得上”的合格人才。

三、結束語

隨著社會的發展，對大學生的自身素養有了很大的要求。教育改革的完善決定了教學質量及學生實踐應用的能力。