“中國夢”對大學思政教育工作改進模式探討

高安國

(懷化學院計算機科學與工程學院，湖南 懷化 418008)

十八大會議中提出的“中國夢”思想對大學生思政素養的建立影響較為深遠，能夠協助專業思政老師優化實際的思政課堂，弘揚我國優秀的民族精神。而且中國夢是我國千千萬萬中華兒女建設偉大中國的夢想，特別需要大學生為之而努力奮斗，所以在大學思政教育課堂上，思政老師務必要重視“中國夢”思想的滲透和使用，逐步強化大學思想教育的發展進程。

一、＂中國夢”在大學思政課堂滲透中出現的問題

在我國社會主義市場經濟的迅猛發展進程中，社會各界越來越重視大學內部的思政教育，特別是在“中國夢”理念的提出下，大學思政教育也需要與社會的經濟、政治、文化層面接觸，但是其中多種不良思想會逐步融入到了大學生的思政文化學習環境中，并且其中的不良思想也會影響大學的思政素養的高效建立，而且大學生的人生價值觀以及世界觀或多或少也會受到影響，也就脫離了新時期大學教育的發展目標，“中國夢”這一理念也在大學思政課堂上的教育作用被削弱，嚴重阻礙了大學生思政素養的形成和加強。

二、“中國夢”對大學思政教育工作改進的具體措施

(一)以“中國夢”為指引，加強大學思政教育效果

在當代的大學思政課堂教學活動中，思政老師務必要加大力度培育學生的理想信念，為中國社會主義的建設奠定堅實的基礎。所以說，大學思政老師需要在實際教學活動中始終堅持中國夢的教學思維，重視大學生理想和信念的重要指引，協助大學生形成堅強的理想信念，培育大學生積極樂觀的心態。當其在學生和生活中遇到困難時，可以用積極樂觀的心態去面對。用“中國夢”理念作為思政教育指引，可以清晰地了解大學生的世界觀以及價值觀，并高效的帶領大學生參與到與中國夢有關的實踐活動中，逐步落實中國夢的有關理念，推動大學生的健康發展進程。比方說，大學思政老師可以組織學生參與“中國夢朗讀比賽”，在此過程中讓學生各自準備好有關中國夢的演講稿，在老師提供的平臺上展示其個人才華，專業思政老師用這樣“中國夢”滲透的方式豐富學生的思政學識，拓展學生的眼界，讓學生在具體的教學實踐活動中增強其自身的思想政治素質。

(二)借助多媒體教育模式，創造“中國夢”的思政學習環境

一些大學思政教育模式已經無法滿足當下學生的實際需要了，而且無法順應新時期教育市場的發展。近些年來，我國大學思政老師在具體的思政教育課堂上務必要借助多媒體教育工具，給學生創造一個“中國夢”思想較為濃厚的學習環境。而且在多媒體的積極作用下，“中國夢”需要滲透到各個思政課堂教學的各個環節中，在學校內部建立優質的中國夢思政學習環境。除此之外，當地政府也需要強化“中國夢”在大學思政教育中的教育職能，促使中國夢思想在社會中的廣泛宣傳，逐步吸引社會大眾的目光以及群眾的思政共鳴，為我國社會的精神文明建設做好鋪墊。

(三)在思政課堂上滲透“中國夢”理念

實際上，大學思政老師在實行思政教學時，務必要把“中國夢”理念滲透到教學活動中的各個環節，嚴格依照大學思政教育大綱執行，逐步借助“中國夢”理念來強化大學思政教學效果。另外，大學思政專業老師在實際的思政教育進程中，需要適當的給學生拓展一些教學知識，帶領學生深入挖掘中國夢的具體含義的特征，積極地了解中國夢在大學思政教育以及社會和諧發展進程中的重要作用，并且在此基礎上強化大學生的思想政治素養，鍛煉學生的各個專業技能，為其今后的工作和發展做好鋪墊。而且對于大學思政老師來說，其也需要具備專業的思政教學能力，以及對“中國夢”的深入了解，借助市場上先進科學的學習工具逐步豐富自身的學識，以自身的綜合素養逐步感染大學生的日常言行舉止，推動大學生逐步朝著全面的方向努力前行，為增強我國綜合國力奠定堅實的基礎。

三、結束語

總而言之，在我國大學思政教育的發展進程中，“中國夢”思想的融入是非常有必要的，其不光可以協助大學思政專業老師創新自己原有的教學方案，轉變其教學觀點，也可以豐富實際大學思政學習課堂，為大學生提供一個更為活躍的“中國夢”氛圍濃厚的思政學習課堂，為我國社會主義的建設奠定堅實的基礎。而且大學生在“中國夢”理念的積極作用下，大學生還可以逐步改進自身的學習觀點，在思政老師的積極指引下強化自身的專業技能以及思政綜合素質，為達成我國偉大的復興夢而努力奮斗。