獨立學院大學生就業競爭力提升研究

許于東 馮立濱

(吉林大學珠海學院，廣東 珠海 519041)

隨著我國經濟穩步發展，高校畢業生人數逐年遞增。當前，就業供給和就業需求無法完全匹配，大學生就業形勢仍十分嚴峻，堪稱史上更難就業季。大學生就業問題，與國家安全穩定和經濟發展密切相關，是國家和高校長期以來都急需解決的、且較為艱巨的一項任務。大學生就業競爭力，是指大學生所具備的各種技能，且這些技能要恰好符合雇主或市場的需要，并對其擁有一定的吸引能力。畢業生的就業競爭力應分為兩個部分，分別是內在能力和外界條件。內在能力是指畢業生所具有的職業技能和專業知識，以及其品格素質和思維敏捷性，另外，良好的語言表達能力和交際能力也占有重要比重；外界條件則是指來自社會、學校和家庭方面可影響畢業生就業的因素，例如學校的排名，畢業生的家庭背景和其社會關系。高校應有針對性地制定教學計劃，教育引導大學生規劃職業生涯，提升就業創業能力，不斷提高大學生職業發展的內外綜合能力。本文在總結當前獨立學院畢業生就業方面存在的問題，就如何提升大學畢業生就業競爭力提出了以下幾點看法。

一、獨立學院大學生就業存在的問題

(一)大學生慢就業現象普遍存在

據媒體對2000名大學畢業生進行的一項調查顯示，72.9%的受訪者周圍都有大學生“慢就業”的情況，62.4%的受訪者認為大學生“慢就業”是因為對未來職業生涯還沒有明確規劃。在大學生就業問題上，73.9%的受訪者建議大學生盡早樹立職業理想，明確職業規劃，57.8%的受訪者希望學校可以為在校學生提供更多實習機會和就業渠道。另外，獨立學院的大學生家庭經濟情況相對較好，學生在生活和經濟上的壓力也相對較小，因此慢就業現象會更嚴重。慢就業現象雖然與社會環境、就業壓力與經濟壓力密切有關，但也反映出如今高校“職業生涯教育”的缺失，導致大部分學生無明確的職業生涯規劃目標。

(二)大學生就業觀念缺乏理性認識

當今世界發展日新月異，各國各行業之間的競爭也越來越大，對于人才的數量需求與能力需求也更多元化。實際在這種發展形勢下，大學生就業的可選擇性和發展機遇越來越多。但是，目前大部分大學生在應聘過程中往往只注重眼前的利益，沒有長期的發展規劃，進一行嫌一行，頻繁跳槽，沒有注重于自身能力的積累和學習能力的培養。部分學生通過考研來獲得更好的競爭力，但也有人沒有根據自身實際情況，通過備考研究生來逃避就業。

(三)大學綜合就業能力需要提升

高校對于人才培養定位仍存在不清晰情況，人才的培養和社會的需求無法及時匹配，仍存在不能及時根據社會需求來調整人才培養戰略。當前，高校中注重于對理論知識的學習，學生的創造性能力、執行能力和管理能力存在缺失。現在企業對人才的需求，就是對綜合性能力人才的需求。高校必須跟上時代步伐，制定特定培養方案，提升大學生綜合就業能力。

二、提高大學生就業競爭力的措施

(一)讓學生在慢就業過程中清晰方向

慢就業學生在畢業后和就業前會有一段空檔期，為避免學生在學習和工作之間出現安于現狀，不思進取等錯誤思想，應該提前做好相應的教育引導。動員學生要制定符合自身情況的學習提升計劃和求職計劃，確保在空檔期中明確自身目標，告訴學生要盡早對工作中所需的就業能力予以重視，包括綜合實踐能力等，提高自身綜合素養。

(二)加大專業化、職業化、專家化就業指導隊伍建設

目前，獨立學院由于年輕存在，部分高校在大學生就業指導師資隊伍的配備仍然不足，在隊伍建設方面的投入和重視不夠，從而導致就業指導師資人員少、專業指導能力尚待提升、專業性不強等問題出現。學生的直接指導者是老師，因此就業指導從業人員必須對社會環境因素、學生就業情況、學生能力提升有充分的認識。因此，加大高校專業化、職業化、專家化就業指導隊伍建設是首要任務。就業指導人員也應從構成部分進行充分考慮，不僅要有校內老師指導，也要有企業人員、研究專家進校園，為學生提供理論知識和經驗，形成多層次的指導隊伍和良好的教學環境，提升學生就業競爭力。

(三)加大教改和和指導力度

結合當前形勢，獨立學院應根據自身獨特優勢和發展實際，全面加強以教育引導為主，以實踐育人為輔的教育模式，不斷優化人才培養模式。從新生入學開始，便慢慢開展職業生涯教育，針對不同年級、不同專業的學生開設相關的職業生涯教育。加強學生自我認知能力，讓學生在認識自我的過程中不斷調整自身目標。充分發揮學生工作部、招生與就業處、團委等相關部門的作用整合優質資源，探討大學就業能力開發工作，不斷創新和優化。不僅要在課堂上加強大學生就業觀念引導和教育，更要發揮團學活動的特性，以互聯網+創新創業為背景，鼓勵大學生開展形式豐富的就業創業比賽，讓大學生對就業有提前的了解，激發對就業的信心和興趣。