高校參與社區教育創新性研究*

曾春梅

(鹽城工業職業技術學院，江蘇 鹽城 224000)

一、引言

人類社會經過長久的發展之后已經發現教育對社會的重要性，因而社區教育必須引入地方高校的支持才能夠走的長遠。最早發現這一秘訣的是美國的教育學者，根據這樣的理論基礎，美國成為了最先注重社區教育的國家。由于在社區教育中注入了地方高校的新鮮血液，美國早已成為了當今世界上社區發展與高校發展并進的國家之一。由于我國在經濟高速發展只經歷了短短幾十年的時間，因此在社區教育的問題上發展就不如一些發達國家，并且我國很多地區的社區教育并不能達到相平衡的水平。說起社區教育，我國最早是在1986年的上海開始的。當時社區教育的發展也只是上海一所高校與周邊工廠的合作，成立了一個具有社區意義的委員會，我國的社區教育也從此開始。在我國居民的文化水平越來越高的同時，更多的人接受了社區教育。在經濟發展越來越快的21世紀，社區教育已經成為了許多地方不可或缺的一個重要成分。當今的社區教育更多的承擔著關于地區經濟發展中的重任，并在經濟發展的同時融入了地方高校的特色。這樣的社區教育不僅僅有利于提高地方經濟的發展，也能夠從某種方式上促進地方高校的發展。

二、地方高校參與社區教育的必要性

(一)有助于加快建設學習型社會

教育對一個人的改變是非常巨大的，為保證社區教育能夠對地方的居民產生很好的效果，就必須讓地方高校參與進來。社區教育可以看成是地方高校和當地環境融合發展的產物，對社區教育的發展能夠幫助加快建設學習型社會。第一，一個地方的居民其文化、政治、經濟背景都會有很大的相似之處，這就為其進行共同學習奠定了基礎。第二，由于社區教育包含了很多的方面，其多樣性必然會吸引更多的人進行學習。最后，參與了社區教育的人群比不接受教育的人群在知識體系上肯定是占優勢的一部分，在社會中的發展也就會相對較高。現在看來，一些發達地區的社區教育發展的是相對較快的，而一些經濟發展不甚理想的地區其社區教育的發展也不如發達地區。這樣的結果其實也在意料之中，經濟發展相對欠缺的地區其教育資源以及師資力量也會相對欠缺，從而造成社區教育發展跟不上的情況。在這樣的情況之下，在社區教育中引入地方高校的新鮮血液是非常必要的。

(二)有利于豐富城市的文化內涵

一個地區的經濟發展與其文化的發展必然是相關聯的，要想發展地方的經濟，就要讓地方的教育跟得上。一個地方社區教育的發展在很大程度上能夠促進一個城市的發展。一個地方的社區教育得到了重視，這個城市的文化內涵也就會自然而然地得到提高。在當前的社會，文化內涵已經成為了地方區域的代表，文化內涵的提高是提高城市形象的重要法寶。當前，許多地方的社區教育仍然由合唱活動、廣場舞等老年人活動組成，這種只包含老年人的社區教育顯然是遠遠不足的。當今政府要想建設一個文化強國，就要從每一個地區的社區教育活動抓起，爭取讓社區教育成為帶動我國文化內涵的武器。當然，一個地方想要快速發展其文化建設，最重要的就是要在其教育資源上下功夫。而地方高校必然會成為社區教育的救命稻草。融入了高校參與的社區教育，其文化特質會隨著高校的文化特質而顯得異常的鮮明。許多高校在關于文化創造這一方面是非常有開創性的，因此在社區教育的基礎之上融入高校的血液能夠有效地豐富城市的文化內涵，也能夠幫助高校自身的文化發展。

(三)融入地方高校的血液是進行社區教育的發展要求

1.有助于實現社會的服務功能

地方高校存在的最大的現實意義就是能夠幫助一個地方的社會進步。為了幫助地方區域的快速發展，高校應當承擔起其力所能及的事情。我國許多的地方高校其主要辦學目的是為了區域經濟的發展而服務的。作為社區服務發展的重要基地，地方高校應當用長遠的眼光來看問題。通過加入社區教育能夠幫助地方高校提高其知名度，從而在社區發展的同時也受益匪淺。

2.更快地促進研究成果轉化

高校作為研究的重要場所，其在參與社區教育之后能夠有效地轉化研究成果。當前很多地方高校在實驗室當中的研究成果都局限于理論的基礎之上，很少有實踐的機會。在這樣的弊端之下，融入社區教育的地方高校可以將其作為實驗研究成果的場所。這樣也能幫助高校的研究成果轉化為實際。

3.幫助提高學生的社會責任感

很多高校對學生的教育都是局限于書本之上的，很少有高校能夠幫助學生在學習理論知識的同時還有機會進行社會實踐。當高校參與了社區教育的建設，學生可以在實踐的過程中提升自己的社會責任感與使命感，這樣才能夠幫助大學生進行更好的學習。

4.有利于提高畢業生就業率

在目前的情況下，我國各高校畢業生的就業率已經成為了一個很大的問題。各地政府為解決大學生的就業問題絞盡腦汁，而這一問題產生的最大的原因就是用人單位對高校學生的實踐能力持懷疑態度。為有效地解決這一問題，我國高校應當充分利用在社區教育中的實踐經驗，分派在校大學生相關的實踐工作，努力培養大學生的實踐操作能力。一旦融入進社區教育當中，高校可以很大程度上減少關于大學生就業率低下的問題。

三、大學參與社區教育的創新路徑

(一)轉變“輕視”社區教育的舊有觀念

高校主要是為社會輸送高等人才，為社會提供人力資源的地方，而作為某種意義上距離高校最近的社會，社區有其獨特的存在。高校組織學生去參加社區活動與宣傳，就初步體現了它服務社會這一特點。高校有地域性的特點，在校學生中當地學生占比最大，這就導致了高校與當地的聯系非常密切，學生在畢業后大多會選擇在當地找工作，因此，高校的發展也影響了當地經濟的發展程度。這么多年以來，高等院校將關注點更多的放在學術研究上，對于社區教育并沒有投入多少精力，甚至可以說有些輕視，只是視作附加品對待。正是由于這種思想，高校與社會之前的聯系顯得微弱，也阻礙了大學生去完成社會實踐，感受社會生活。所以，高等院校必須打破傳統的觀念，重視社區教育的影響，仔細分析總結社區教育能夠給自身帶來的益處，積極培養順應時代潮流、適應社會發展的高等人才，促進社會的進步與發展，真正實現服務社會的功能。

(二)鼓勵教職工和學生全面參與社區教育

大學是人才最主要的生產地，是社會持續進步與發展的關鍵，高校在對學生進行教育時要注意兩個方面：第一則是理論基礎的教學和基本素質的培養；第二是要鍛煉學生的實踐能力，死學知識是不行的，必須結合實際行動，才能達到學以致用的效果。而社區作為距離大學最近的社會，將學生輸送到社區進行實踐是最方便也是最有效的途徑。高校可以汲取外國教學方式的精華，在校內開設對應的社會實踐公選課程，培養學生的實際操作能力，同時為了增加這門課程的吸引力，可以選用增加獎學金，發布各種福利政策的方法。與此同時，學校可以鼓勵老師積極投身到社區教育當中，采用績效考核和增加年終獎的方式調動教師的工作熱情，使他們能夠自愿去參加社區教育工作。

(三)充分發揮行政部門的作用，建立健全社區教育管理機構機制

目前，我國在社區教育管理方面的體系并不完善，沒有專門的獨立機構，只有一些不那么顯眼的輔助部門，這是長久以來我國教育體制導致的現狀，不能使社區教育發揮應有的作用。所以，我們應該積極學習外國教育方式的領先之處，迅速組織建立社區教育的獨立部門，使得社區教育工作存在一個獨有的體系，打破原先傳統落后的制度與方式，為更方便有效地開展社區工作打下鋪墊。與此同時，不能忽視行政部門，要利用它來建立社區與高校之間的聯系，使得資源利用率最大化，完善高等院校與社區的管理體系與監督機制，使得他們相互促進。在此條件下，就能充分發展社區教育，有效地將高校與社區教育之間的隔閡消除，保證其持續發展。

(四)建立有效激勵機制，為高校參與社區教育提供動力

高等院校在進行社區教育的過程中，需要政府的大力支持，這支持不僅僅在于資金方面，相關政策方面也是需要的，因為社區教育工作中很有可能出現某些不滿足教育規定或者難于直接操作的地方，這時就需要政策的支持，只有政策資金都有保證的情況下，社區教育工作才能良好、順利的發展。同時，高校對于社區教育必須保持時刻的高關注度，不能松懈，高校需要積極了解并宣傳社區教育的重要性，從而去調動學生與老師的熱情，吸引學生與教師投入到這項工作中來，保證這項工作能取得好的成果，提高學校的聲譽，進一步促進學校更好的發展。

(五)創建高校與社區教育在網絡中的互動平臺的建設

在當前這個網絡社會，我國政府應大力推行地方高校與社區教育在網絡資源當中平臺的互動，以此來創建一個一流的高校與社區教育基地。當地方高校與社區教育融合到一起，就會為我國地方居民帶去極大的便利。社區居民會在知識、技能等方面受到一個質的提升，從而在社區教育當中會對學習新知識產生更大的興趣。不僅如此，通過社區教育，我國居民受教育的年限也在不斷的延長，社區居民的文化程度也會相應的得到提高。同時，在社區教育普及的時代，居民的生活也會更加科學化與規律化，幸福指數也會得到相應的提升。通過社區教育，人與人之間的距離也在不斷的縮短。在新媒體時代，加強了高校與社區的網絡教育互動平臺建設，能夠更好的實現地方的長期可持續發展。

(六)創新參與形式

對于地方高校參與社區教育的形式也不是一成不變的，在歐美的國家，地方的高校以各種各樣的形式融入當地的社區教育。我國要想讓社區教育在高校的幫助下發展的更好就要能夠借鑒一些優秀的范例。推行義工服務、創辦假期學校等等形式都可以成為我國地方高校融入進社區教育的方式。不僅如此，由于高校是有寒暑假的，社區教育可以利用這一時期對高校的師資力量加以運用，從而解決社區教育師資力量不足的情況。通過借鑒歐美國家一些新鮮的高校參與社區教育多種多樣的形式，能夠有效地幫助我國的社區教育的發展。與此同時，在幫助了社區教育的基礎之上，我國的地方高校也會由于參與了各種各樣的實踐而變得非常有實戰經驗，這樣互利共贏的局面是相關的研究者最樂意看到的。當社區教育融入了地區高校的血液，社區教育與地區高校都會在彼此的激勵中相互成就，不斷開創更好的未來。