大數據時代思想政治工作創新研究

于 揚 姜 玲 湯佳鑫

(唐山學院，河北 唐山 063000)

近年來，“大數據”這個詞匯頻繁的進入人們的視野和思想中，成為二十一世紀信息化的一個重要產物。大數據技術的應用已經滲透到我國的很多行業，介于大數據具有數據內容豐富、數據變化多端莫測等特點，相對與傳統的思想政治工作，大數據時代為高校思想政治工作帶來了機遇和挑戰。

一、大數據時代為思想政治工作帶來的機遇

(一)大數據時代轉變了思想政治工作的方法

與傳統的高校思想政治工作相比，大數據時代轉變了思想政治工作的方法，傳統的思想政治工作者一般采用調查問卷的形式搜集數據，調查問卷僅僅是對部分學生的調查，調查結果只能是一個趨勢或者說宏觀數據，不能突出個性化。但是大數據時代主要依靠搜集數據、整合數據、分析數據等。大數據時代思想政治工作者可以隨時掌握學生的思想動態、生活和學習動態等，甚至某一個學生的所有情況。這就便于思想政治工作者采用針對性的方法進行工作。

(二)大數據時代創新了思想政治工作的途徑

傳統的思想政治工作途徑主要有教師與學生談話、教師組織學生參加實踐活動、學生書寫思想報告等方式，相對來說比較單一、千篇一律，效果也不盡人意。大數據時代教師利用微信、學校平臺、慕課、雨課堂等新媒體技術，建立數據平臺，通過數據平臺時時掌握學生的全面動態信息，可以更加有效地進行思想政治工作。

(三)大數據時代豐富了思想政治工作的內容

傳統的思想政治工作內容主要是教材、文件或者通知等，存在一定的滯后性。大數據時代可以在第一時間搜集到大量的信息，同時對數據進行分析并應用，這就豐富了思想政治工作的內容。

二、大數據時代為思想政治工作帶來的挑戰

(一)大數據時代增加了思想政治工作的難度

大數據時代帶來了大量數據信息，如何對這些數據進行整合，在這些海量信息中提取有效的數據信息，同時還要保護數據信息的隱私性等無疑增加了思想政治工作的難度。

(二)大數據時代對思想政治工作者提出了更高的數據技術要求

大數據時代收集的信息量巨大，信息涉及到動態數據、靜態數據、未來的數據變化趨勢、過去的數據等，同時數據形式各種各樣，比較復雜。思想政治工作者在搜集數據，對數據進行分類整理過程中發現問題。這就要求思想政治工作者了解相關程序，對數據進行深層次的技術分析。

(三)大數據時代動搖了思想政治工作者的地位

傳統的思想政治工作需要教育者向被教育者傳輸知識，被教育者被動的接受信息。大數據時代被教育者可以自己主動的進行數據分析，獲取知識。有時獲得的信息量超前于教育者，這無疑動搖了思想政治工作者的主導地位。

三、大數據時代思想政治工作創新研究

(一)大數據時代為思想政治工作提供了新思維

大數據時代為思想政治工作提供了宏觀思維與微觀思維的結合，個體思維與整體思維的結合，邏輯思維和系統思維的結合，將海量數據進行整合，提取出有效的信息。大數據時代可以隨時觀察到學生平時瀏覽什么網頁比較多；在網頁什么內容上停留的時間比較長；喜歡發什么內容的帖子等，充分挖掘這些數據背后隱藏的信息，有助于時時了解學生的思想動態，更好的開展思想政治工作。

(二)大數據時代為思想政治工作提供了新模式

大數據時代改變了以往傳統的思想政治的主要活動形式，也就是課堂講授教育模式。課堂講授教育模式局限于時間和地點，并且教育內容也十分有限。大數據時代很多思想政治工作者利用大數據平臺進行工作。例如：現在受到很多高校思想政治工作者追捧的慕課。慕課就是教師和學生通過信息化手段，借助微信、微博、QQ、博客等媒介軟件實現資源之間的分享、交流、學習等。

(三)大數據時代為思想政治工作創建了新機制

大數據時代可以幫助學生快速了解社會動態，需要對學生進行積極干預，創建輿情預警機制。例如：網站上很多言論對學生的思想有很大的影響。學生在利用大數據時，網絡上很多消極思想也會滲透到學生的思想中，導致學生的心理健康出現問題，需要建立心理疏導機制。利用大數據掌握學生的心理狀態，增強積極心理，對于消極心理進行干預。另外大數據時代要求思想政治工作者建立效果評價機制，包括部門評價、學生評價等方面。

總之，大數據時代的到來，需要思想政治工作者正確認識面臨的機遇和挑戰，積極運用大數據給我們帶來的機遇，不斷的創新思想政治工作，最終實現思想政治工作的創新研究。