關于新形勢下高校加強黨風廉政宣傳教育工作途徑研究

趙 清

(陜西學前師范學院，陜西 西安 710000)

目前，高等院校中存在著一些領導干部受到金錢腐蝕的現象，這種現象出現的主要原因是一些高校黨員領導干部出現了作風不正、放松要求和思想蛻變的情況。高校不是腐敗奢靡的“安全港”，高等院校必須在強黨風廉政建設中堅持教育為主、教育為先，通過宣傳教育來提升高等院校的自覺性，維護高等院校教育中的“風清氣正”。

一、新形勢下高校黨風廉政宣傳教育工作中存在的問題

(一)高校黨風廉政宣傳中教育工作隊伍建設比較欠缺

黨風廉政教育順利的開展需要一個穩定、高素質的教育工作隊伍，但是在高等院校的黨風廉政的實際宣傳教育工作中隊伍建設和人才投入都非常的欠缺。首先，黨風廉政宣傳、教育工作者的知識素養還比較欠缺，出現這種現象的原因是專門的黨風廉政宣傳、教育工作隊伍沒有建設，參加這項工作的教師在認識、知識結構上都存在巨大的缺失。其次，黨風廉政宣傳、教育體系沒有建立，參加黨風廉政宣傳、教育工作的人員都是從其他崗位上臨時調入，或者是非專職，這樣的人力投入不可能完成黨風廉政宣傳、教育體系建設。最后，黨風廉政宣傳、教育工作者的責任意識非常的欠缺，黨風廉政宣傳、教育有關工作的責任分工不明確。

(二)高校的黨風廉政宣傳、教育工作內容比較單一

加強黨風廉政宣傳、教育工作中內容的充實、豐富是非常的重要的，但是現在高校的黨風廉政宣傳、教育工作中工作內容的豐富和創新并沒有受到重視。例如：高校的黨風廉政宣傳、教育內容非常的落后，理論性也非常的強，根本沒有和當前的時政熱點或話題相結合。許多宣傳、教育內容都是沿用以前的內容，受教育者在學習中就會感覺非常的枯燥，學習積極性不高，學習效果也非常的差。

(三)高校的黨風廉政宣傳、教育工作形式也比較單一

豐富的教育形式和有趣的教育方法能夠增加高校的黨風廉政宣傳、教育的趣味性，但是在實際的黨風廉政宣傳、教育工作中許多高等院校的開展模式都是通過授課的方式進行開展，現代的教育模式和教育理念都沒有得到運用。另外對于一些特殊的節日或者特殊的紀念日都沒有得到充分的利用，黨風廉政宣傳、教育的“儀式感”不強，錯失了最佳的黨風廉政宣傳、教育工作開展時機。這些不足就致使在實際的黨風廉政宣傳、教育工作開展中受教育者的參與積極性非常的差，教育效果和效率也非常的低下。

二、高等院校加強黨風廉政宣傳教育工作的對策

(一)高等院校組建黨風廉政隊伍，深化認識，自覺接受黨風廉政教育

首先，作為高等院校的教育參與者要充分的認識到黨風廉政教育工作的重要性，在黨風廉政教育中要塑造積極向上的思想認識，培養較高的的道德素養水平。將廉政落實到實處，僅僅依靠外界的監督或有關部門的查處是遠遠不夠的，這種由外及內的監管是被動的、局部的，反腐倡廉效果也不能達到最好，所以只有展開黨風廉政教育，做好宣傳，讓高校的教育參與者從內心認識到黨風廉政建設的重要性，以“內因”的功能提升自身的思想政治素養。

其次，黨風廉政宣傳教育工作要組織到位，黨風廉政教育工作是一個系統、復雜的工作，要想讓黨風廉政宣傳教育工作起到成效就必須調動一切力量，綜合運用高校各類資源，統籌黨風廉政宣傳教育工作大局。例如，高校黨委可以把黨風廉政宣傳教育作為黨委的核心工作，從高層總體進行規劃，統一部署、落實、檢查和考核。將高校的各個部門緊密聯系在一起，讓各個部門之間協調合作，“心往一處想、勁往一處使”，共同構建黨風廉政宣傳教育的大格局。另外，對于黨風廉政宣傳教育要組織專門的部門進行部署、協調，專門的部門進行牽頭在日常工作中多開展黨風廉政宣傳教育工作的聯席會議，這樣能夠用黨風廉政宣傳教育部門的牽頭作用帶動整個高校的黨風廉政宣傳教育工作的開展，為黨風廉政宣傳教育工作的推進打開新的局面。

最后，把黨風廉政宣傳教育工作的責任落實到個人，黨風廉政宣傳教育責任落實到個人能促進高校各個部門、各個教育參與者齊抓共管，才能夠層層劃分責任，把各項工作進行分解，逐一落實。因為有了責任，高校的管理者、教育參與者才能拼盡全力完成份內的工作，才能調動整個高校人力、物力資源對黨風廉政宣傳教育工作的投入。

(二)規范黨風廉政宣傳教育內容，提升黨風廉政宣傳教育的實效性

第一，黨風廉政宣傳教育的開展要有針對性，在高等院校黨風廉政宣傳教育的對象主要是高校黨員領導干部和全體黨員教職工。對于高校來說，高校的黨員領導干部是黨的路線、黨的方針和黨的政策的執行者，他們的每一個行為對于整個高校教職工都有著很深刻的影像，所以開展黨風廉政宣傳教育工作要著重對高校黨員領導干部的教育，黨員領導干部做好自我約束，能夠用黨的標準來要求自己。例如，在黨風廉政宣傳教育內容中可以專門設置針對高校領導的教育典例，讓高校的領導干部在這些典例中受到啟發，受到教育。另外，對于高校教職工中的黨員也要加強黨風廉政宣傳教育，針對教職工中的黨員情況設置黨風廉政宣傳教育內容，例如可以增加優秀教師案例的展示，讓教師職工中的黨員以優秀的教師為榜樣堅守教師的職業道德，為培養更多的新型人才而努力。

第二，黨風廉政宣傳教育的開展要結合熱點，只有結合熱點才能夠增強黨風廉政宣傳教育的有效性。黨風廉政宣傳教育部門要時刻關注、關心社會熱點和國家大政方針，一旦發現高等院校的黨風廉政問題要積極的制定相關的黨風廉政宣傳教育內容，讓本校的黨風廉政教育工作起到防微杜漸的作用。例如，在社會新聞中出現的一些貪污腐敗的典型案例，黨風廉政宣傳教育部門要把這些案例向校內宣傳，并把防止出現這種情況的措施為高校教育者進行普及。

(三)黨風廉政宣傳教育要重視形式的多樣化

一方面，黨風廉政宣傳教育要重視方法的靈活運用，

改變傳統的單一的學習模式，根據黨風廉政宣傳教育內容的不同要結合不同的教育方式。例如在貫徹中央八項規定的時候，可以在進行廣泛教育的基礎上，選擇一個符合高校的重點進行專題教育。另外，還可以定期進行黨風廉政宣傳教育宣傳篇的觀看，監督促進高校教育工作者總結出深刻的觀后感，加強彼此之間的交流，讓黨風廉政宣傳教育活動更有樂趣。

另一方面，黨風廉政宣傳教育還要重視形式的多樣，只有多形式的黨風廉政宣傳教育活動才能夠讓黨風廉政宣傳教育開展的更到位、更全面和更深入。例如，可以進行座談會的形式，或進行宣傳月的形式，還可以進行討論的形式。這樣不僅讓黨風廉政宣傳教育效果更加理想，還能增加黨風廉政宣傳教育實踐的機會。

三、結語

隨著市場經濟的發展和改革開放的深入貫徹落實，前高等院校出現思想、意識存在動搖的傾向，國內外追逐利益的腐朽思想對高等院校的沖擊非常的大，尤其是對高等院校的黨組織建設和黨員生活作風都產生了巨大的影響。在高校開展黨風廉政宣傳工作，是促進“為人師表”“堅守師德”等教育思想的深入人心，能夠保證高校管理層群體堅持防腐拒變的底線堅守，是保證高等院校較好的“教風”“學風”長存的關鍵，更能夠抵制腐朽思想的侵蝕。