培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高初中物理課堂教學(xué)效率

何逵錢(qián)

摘要：物理作為初中階段一門(mén)重要的課程，要想提高物理課堂教學(xué)的效率，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。只有不斷提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)參與課堂，積極與教師開(kāi)展課堂互動(dòng)，提高教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)? ?初中物理

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，初中物理課堂一直都是以教師為主，學(xué)生的課堂主體地位根本得不到體現(xiàn)，這樣的教學(xué)模式不利于學(xué)生的發(fā)展。隨著新課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力越來(lái)越重要，因?yàn)橹挥刑嵘龑W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，要想提高初中物理課堂教學(xué)效率，教師必須注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

一、構(gòu)建以“學(xué)生為中心的”課堂

學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師只有肯定學(xué)生的課堂主體地位，才能更好地打造高效課堂。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂主體地位，構(gòu)建以“學(xué)生為中心”的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

如在教學(xué)“光的直線傳播”時(shí)，教師可以安排學(xué)生負(fù)責(zé)講解這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，先給學(xué)生準(zhǔn)備課件的時(shí)間，然后讓學(xué)生站在講臺(tái)上進(jìn)行講解。教師通過(guò)這種方式，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，而且學(xué)生通過(guò)自己勞動(dòng)獲得的知識(shí)記憶會(huì)更加深刻和牢固。

二、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在初中物理課堂教學(xué)中，教師要善于指導(dǎo)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中消化所學(xué)知識(shí)，加快理論知識(shí)的轉(zhuǎn)化，在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中提升能力。

如在教學(xué)“串聯(lián)和并聯(lián)”時(shí)，教師可以給出實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生自主做串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)重點(diǎn)交代實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，然后讓學(xué)生自己動(dòng)手。學(xué)生通過(guò)親手實(shí)驗(yàn)，能更好地理解這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

三、探究式教學(xué)

探究式教學(xué)是指在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究等方式獲取知識(shí)的一種教學(xué)方法。探究式教學(xué)符合我國(guó)新課程改革的要求，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

如在教學(xué)“聲音的傳播”時(shí)，教師可以設(shè)問(wèn)：“由一根線連接的兩個(gè)塑料盒，一個(gè)人對(duì)著鐵塑料盒說(shuō)話，為什么在另一個(gè)塑料盒內(nèi)可以聽(tīng)到聲音？”通過(guò)提出這樣的問(wèn)題，讓學(xué)生去思考，使學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生更好地理解聲音是怎樣傳播的。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，要想提高物理教學(xué)效果，教師必須注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

如在教學(xué)“牛頓第一定律”時(shí)，教師可以通過(guò)“牛頓與蘋(píng)果”這個(gè)故事來(lái)導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，以講故事的方式吸引學(xué)生的注意力，從而引發(fā)學(xué)生想象，促使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

五、巧用多媒體設(shè)備

多媒體設(shè)備資源豐富，打破了傳統(tǒng)教學(xué)在時(shí)間和空間上的限制，而且多媒體呈現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)具有動(dòng)態(tài)效果，較好地滿(mǎn)足了學(xué)生的視覺(jué)需求。在初中物理教學(xué)過(guò)程中，教師要善于利用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)，打造高效課堂。

如在教學(xué)“電與磁”時(shí)，教師可以用多媒體課件呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)更加直觀形象。同時(shí)，教師還可以借助多媒體技術(shù)延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中物理教學(xué)中，要想培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率，教師必須革新教學(xué)方法和觀念，圍繞學(xué)生開(kāi)展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，進(jìn)而讓學(xué)生在課堂教學(xué)中獲得全面發(fā)展。

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（作者單位：江西省上饒市廣信區(qū)湖村鄉(xiāng)碧霞學(xué)校）