試論產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)下高職人才培養(yǎng)模式的革新

徐 軍

(湖南理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 湘潭 411104)

在20世紀(jì)80年代，國(guó)內(nèi)正式開(kāi)展高等職業(yè)教育，至今已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)教育的重要組成部分，并為國(guó)內(nèi)的教育由精英階段轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀A段做出非常重要的貢獻(xiàn)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主要是技術(shù)與人才的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)前國(guó)內(nèi)將發(fā)展職業(yè)教育做為重要的戰(zhàn)略，以此來(lái)達(dá)到振興經(jīng)濟(jì)與增強(qiáng)國(guó)力的目的，因此對(duì)于高職人才的培養(yǎng)變得十分重要。當(dāng)前高校為培養(yǎng)復(fù)合型人才而努力，因此在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型這一背景下針對(duì)人才的培養(yǎng)需要進(jìn)行革新，以此為企業(yè)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

一、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)高職人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高職人才的主要目的仍是為了生產(chǎn)一線去服務(wù)，并且要求下得去、用得上、留得住的人才。該目標(biāo)主要是在發(fā)展傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)這一背景之下提出。由此我國(guó)開(kāi)始大力引進(jìn)國(guó)外較為成熟的技術(shù)，從而犧牲了資源和低價(jià)勞動(dòng)等要素。進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)則表示企業(yè)由傳統(tǒng)的資源密集型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)密集型，以及勞動(dòng)密集型轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)密集型。在轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)將開(kāi)展多方面的變革，而另一方面出現(xiàn)一些新興產(chǎn)業(yè)成為重要的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前傳統(tǒng)行業(yè)在進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，受到新興行業(yè)的影響而逐漸壯大。

從社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度來(lái)看，當(dāng)前各行業(yè)之間都急需科技創(chuàng)新型人才。就是說(shuō)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)間接提高了從業(yè)人員的智力和技能以及創(chuàng)新的能力，傳統(tǒng)的技術(shù)人員將被創(chuàng)新型技術(shù)人才所代替。由此可以看出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)高職人才的要求將會(huì)越來(lái)越高，并且是供不應(yīng)需。

二、根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)理清高職人才的培養(yǎng)新思路

從產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型上來(lái)看，高職院校必須根據(jù)實(shí)際情況對(duì)培養(yǎng)人才的思路進(jìn)行分析，并制定出可以滿足社會(huì)對(duì)人才的需求，培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才應(yīng)對(duì)市場(chǎng)對(duì)人才的高標(biāo)準(zhǔn)要求。

(一)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整對(duì)高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)和定位

當(dāng)前開(kāi)展的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)常態(tài)下，對(duì)于高職人才的要求越來(lái)越高，更加趨于高級(jí)別和新技術(shù)等方面。從而要求高職人才必須具有知識(shí)更新性和技術(shù)創(chuàng)新性及運(yùn)用，以及對(duì)合作協(xié)調(diào)方面的要求需要提高加強(qiáng)。因此高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)與定位應(yīng)當(dāng)更加重視知識(shí)和技能以及素質(zhì)和服務(wù)等方面的培養(yǎng)。在產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，對(duì)于高職人才的培養(yǎng)目標(biāo)與定位必須做到靈活運(yùn)用，并且可以將新知識(shí)和新技術(shù)創(chuàng)造性的運(yùn)用在各種行業(yè)中。

(二)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)

基于產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的背景下，社會(huì)與企業(yè)對(duì)高職人才需求供不應(yīng)求，并且還在逐漸增加，但在實(shí)際情況下，一部分高職的畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)遇到困難，無(wú)法有效的就業(yè)，再有就是企業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)的過(guò)程中找不到符合自身要求的技術(shù)性人才。從表面上可以看到對(duì)高職人才的供應(yīng)出現(xiàn)過(guò)剩，但其實(shí)是高職人才在供需方面出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的結(jié)構(gòu)性矛盾。如何才能有效的解決該矛盾，應(yīng)當(dāng)依據(jù)企業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程對(duì)高職人才的要求，然后再根據(jù)相關(guān)要求對(duì)培養(yǎng)人才的專業(yè)進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)構(gòu)調(diào)整。首先應(yīng)當(dāng)對(duì)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)的企業(yè)進(jìn)行深入的研究與分析，對(duì)產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型中產(chǎn)生的不同變化而進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程的調(diào)整。

(三)根據(jù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的要求調(diào)整高職人才培養(yǎng)模式與教學(xué)方式

對(duì)高職人才的培養(yǎng)在體制與機(jī)制方面，一定要根據(jù)實(shí)際與當(dāng)前新興行業(yè)和新技術(shù)推廣中心等相關(guān)組織進(jìn)行有力的合作，應(yīng)當(dāng)特別注重對(duì)教師隊(duì)伍和課程以及實(shí)訓(xùn)室等重要的方面進(jìn)行有效的合作，從而有效的提高對(duì)人才能力的培養(yǎng)。在培養(yǎng)高職人才的教學(xué)方式中，要根據(jù)當(dāng)前產(chǎn)業(yè)在轉(zhuǎn)型升級(jí)過(guò)程中對(duì)高職人才“創(chuàng)新性”這一最為關(guān)鍵的要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生擁有自主性和獨(dú)立性以及開(kāi)拓性，并且可以靈活的運(yùn)用各種新型技術(shù)，設(shè)計(jì)學(xué)生可以獨(dú)立學(xué)習(xí)又能進(jìn)行合作的學(xué)習(xí)空間，從而有效的把知識(shí)與技術(shù)融合在一起進(jìn)行應(yīng)用教學(xué)，進(jìn)一步提升了教學(xué)趣味性，從而有利于學(xué)習(xí)并達(dá)到有效教學(xué)的目的，切實(shí)的提升高職人才的培養(yǎng)效果。

(四)加強(qiáng)企業(yè)和高職院校的深度融合

根據(jù)地方不同行業(yè)的發(fā)展需求為培養(yǎng)人才的重要基礎(chǔ)和依據(jù)，由此設(shè)定科學(xué)合理的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并加強(qiáng)開(kāi)展校企合作和頂崗實(shí)習(xí)等方面的轉(zhuǎn)變與改革。高職院校與相關(guān)企業(yè)訂立所需的專業(yè)人才培養(yǎng)的方案，并建立相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和課程，從而達(dá)到教學(xué)目的和企業(yè)對(duì)崗位所需人才和相關(guān)技能的要求，做到有效的銜接。與此同時(shí)，高職院校應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的教學(xué)組織形式，把學(xué)校的教學(xué)與企業(yè)的生產(chǎn)有效的結(jié)合，共同完成生產(chǎn)任務(wù)與教學(xué)任務(wù)。還可以實(shí)行“雙證書(shū)”的制度，由此實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一一對(duì)接。通過(guò)將企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)與生產(chǎn)工藝引入到校內(nèi)，由高校和企業(yè)共同開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程。高職院校緊緊圍繞著核心的專業(yè)構(gòu)建校企信息化的交流平臺(tái)，并以企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用做為重點(diǎn)，由此把企業(yè)的各

種資源引入校內(nèi)，構(gòu)建出教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施以及評(píng)價(jià)的教學(xué)資源庫(kù)。明確行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)以及對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高企業(yè)與高職院校更加深度的合作，共同開(kāi)展相關(guān)的科學(xué)研究，由此提升技術(shù)和工藝，最終促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)變并提升優(yōu)秀人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前國(guó)內(nèi)的部分企業(yè)正在向新型化工業(yè)道路轉(zhuǎn)型升級(jí)，并且處在最為關(guān)鍵的優(yōu)化期，只有加快提升企業(yè)自身的核心竟?fàn)幜Σ拍茉谵D(zhuǎn)型升級(jí)中站穩(wěn)腳步，而提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力需要強(qiáng)大的創(chuàng)新與技術(shù)型人才的支撐。由此需要由高職院校和企業(yè)以及政府部門進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)同，以此來(lái)共同改進(jìn)高職人才的培養(yǎng)教學(xué)并進(jìn)行改革，圍繞企業(yè)的轉(zhuǎn)型重點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)人才的培養(yǎng)，并構(gòu)建出符合社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)體制與機(jī)制，對(duì)專業(yè)和課程進(jìn)行相應(yīng)的

優(yōu)化與調(diào)整，加強(qiáng)對(duì)人才的培養(yǎng)力度，與企業(yè)進(jìn)行深度的合作，由此提高對(duì)高職人才的培養(yǎng)層次與培養(yǎng)質(zhì)量，從而可以為企業(yè)在轉(zhuǎn)型中提供優(yōu)秀的人才。