論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思政教育創(chuàng)新

張露穎

(陜西科技大學(xué)，陜西 西安 710016)

在這個網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的形成，使得網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分，人們從網(wǎng)絡(luò)上獲取各種信息，顛覆了人們的傳統(tǒng)生活方式。高校作為信息化程度較高的場所，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用給高校思政教育帶來了新的發(fā)展機遇，同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)，對傳統(tǒng)的高校思政教育帶來了沖擊，所以高校思政教育必須要進行創(chuàng)新，從觀念、內(nèi)容和平臺等各方面入手進行創(chuàng)新。本文主要分析網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的問題，并進一步探究高校思政教育的創(chuàng)新策略。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育面臨的問題

(一)網(wǎng)絡(luò)文化強烈沖擊高校思政教育的育人環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)帶給高校學(xué)生的是豐富多彩、變化無序、混亂復(fù)雜的文化環(huán)境，高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可以接觸到各種各樣的信息，導(dǎo)致學(xué)生很容易深陷網(wǎng)絡(luò)環(huán)境無法自拔，久而久之高校學(xué)生的思想會受到一定程度的影響，這種影響的好壞難以界定，取決于學(xué)生所接觸的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上一些內(nèi)容充斥著暴力、低級和色情等，嚴重影響了高校學(xué)生的身心健康。高校學(xué)生在長期的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，很容易對網(wǎng)絡(luò)上癮，導(dǎo)致學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)思政教育的內(nèi)容不夠關(guān)注，嚴重影響了高校思政教育的質(zhì)量。

(二)網(wǎng)絡(luò)西方文化的泛濫，影響了傳統(tǒng)主流價值觀導(dǎo)向作用

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境在我國發(fā)展的時間較短，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏管理，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)被一些不良人士所利用，借助網(wǎng)絡(luò)渠道來影響高校學(xué)生的思想和價值觀，一些西方國家打著“民主”、“人權(quán)”等幌子，向高校學(xué)生傳播資本主義制度的人生觀、社會觀和價值觀，甚至一些少數(shù)西方國家向?qū)W生傳播有關(guān)我國的負面信息，引導(dǎo)學(xué)生逐漸喪失愛國心，甚至引導(dǎo)學(xué)生厭惡自己的國家。高校學(xué)生一直如果缺乏判斷力或者意志稍微不堅定，思想就會被這些不良信息所影響。這種做法看似影響的是高校學(xué)生的思想，但是直接影響到了我們國家的安定和和平。網(wǎng)絡(luò)上的多元文化的存在勢必產(chǎn)生各種意志間的斗爭，于是如何堅定大學(xué)生的思想，增強高校學(xué)生的愛國情感，增強高校學(xué)生捍衛(wèi)國家和民族利益的意識，提高學(xué)生的判斷能力成為高校思政工作的重要方面。

(三)高校思政教育話語權(quán)的困境

在互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之前，學(xué)生所接觸的資源是極其有限的，學(xué)生所接觸到的資源一般由學(xué)校來提供，也可以通過一些書籍、報刊等接觸。書籍、報刊等都是實物，容易管理和控制，學(xué)生很難接觸到一些不良思想的侵蝕。這種情況下，學(xué)生的社會觀、價值觀和人生觀是易于管理的，即使學(xué)生的思想上存在著一些偏差，通過學(xué)校的思政工作也可以改變。但是隨著網(wǎng)絡(luò)文化的不斷傳播，學(xué)生所接觸到的思想和文化越來越多，學(xué)生接觸的思想文化不再是學(xué)校易于控制的。而且高校的思政教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中內(nèi)容顯得缺乏吸引力，高校思政教育難以吸引學(xué)生的注意力，思政教育不再被學(xué)生所重視。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思政教育創(chuàng)新

(一)高校思政教育觀念創(chuàng)新

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校的廣泛應(yīng)用，高校要想實現(xiàn)對學(xué)生進行行之有效的思想政治教育，高校必須要轉(zhuǎn)變教育理念。學(xué)生之所以會沉迷于網(wǎng)絡(luò)，在于網(wǎng)絡(luò)的包容性，網(wǎng)絡(luò)可以包容各種思想，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)中尋找到自己與自己內(nèi)心相契合的思想。高校思政工作者也應(yīng)該具備民主、包容、開放等特質(zhì)。雖然網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用為高校思政教育帶來了一定的困難，但是高校思政工作者不應(yīng)該就此排斥網(wǎng)絡(luò)，告誡學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)，這樣只能引來學(xué)生的反感，喪失思政工作者在學(xué)生心目中的威信，使得高校思政工作難上加難。高校思政工作者應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)予以寬容，并充分運用，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)的思政教育工作中學(xué)生只是被教育者，在思政教育工作中學(xué)生是比較被動的，思政工作難以達到應(yīng)有的目的。高校思政工作者要注意在思政教育過程中充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充分參與到其中，使得思政教育工作可以高效進行，引導(dǎo)學(xué)生逐漸樹立正確、科學(xué)的價值觀念。

(二)高校思政教育內(nèi)容創(chuàng)新

和網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容相比，高校思政教育的內(nèi)容顯得不是那么吸引人。為了將學(xué)生的注意力從網(wǎng)絡(luò)上一些不良信息中轉(zhuǎn)移到高校思政教育上，高校思政教育一定要進行內(nèi)容上的創(chuàng)新。首先，要保證內(nèi)容的實時性，學(xué)生對于最新資訊總是充滿好奇的。所以高校思政教育可以和最新時事或者學(xué)校近期熱點相結(jié)合。高校思政教育教師應(yīng)該積極掌握網(wǎng)絡(luò)最新信息、理論成果和政治政策等信息，并從中選取適合開展思政教育的內(nèi)容及時將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育內(nèi)容，將這些內(nèi)容迅速擴散到學(xué)生手中。另一方面，應(yīng)適當增加高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理指導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容。現(xiàn)在高校學(xué)生普遍沉迷網(wǎng)絡(luò)，生活完全離不開網(wǎng)絡(luò)，導(dǎo)致部分學(xué)生會出現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)心理障礙”，沉浸在網(wǎng)絡(luò)中無法自拔，是非觀念模糊，一些學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)會喪失人生理想。所以高校思政教育應(yīng)該加強對于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理指導(dǎo)和教育，讓學(xué)生可以正確看待網(wǎng)絡(luò)，教導(dǎo)學(xué)生正確看待和使用網(wǎng)絡(luò)。

(三)高校思政教育方式創(chuàng)新

傳統(tǒng)高校思政教育工作的開展方式過于單一化，主要方式是教師課堂講解，這種教育方式下學(xué)生的積極性調(diào)動不起來，學(xué)生在課堂上扮演者“觀眾”的角色，學(xué)生在課堂上較為消極，高校思政教育效率較低。為了改善這種狀況，提高高校思政教育教學(xué)效率，教師可以開展多種方式實現(xiàn)對學(xué)生的思想政治教育。例如，教師可以開展“討論式”課堂，或者在班會中交換主導(dǎo)權(quán)，讓學(xué)生在將自己的內(nèi)心中的想法講出來，讓學(xué)生之間進行討論，學(xué)生討論結(jié)束之后再由教師進行講解，由此達到對學(xué)生進行思想政治教育的目的。在討論的過程中學(xué)生的積極性可以被調(diào)動起來，同時學(xué)生的思維也會活躍起來，讓學(xué)生帶著活躍的思維接受思政教育，課堂效率一定會獲得提高。也可以由教師提出問題，讓學(xué)生進行思考并展開討論，再由教師進行講解。此外，教師還可以帶領(lǐng)學(xué)生開展一些與思政有關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生通過自身的實踐對于人生有新的認識，達到對學(xué)生進行思政教育的目的。

(四)高校思政教育平臺創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成為高校學(xué)生生活中不可或缺的一部分，和學(xué)生的生活融為一體，網(wǎng)絡(luò)平臺能夠拉進教師與學(xué)生的距離。高校思政教育可以和網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行思想政治教育，吸引學(xué)生的注意力。傳統(tǒng)的高校思政教育往往是通過講座、課程、報刊等形式實現(xiàn)對學(xué)生的教育，但是在這個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，無論是講座還是報刊都難以吸引學(xué)生的注意力，而課程的開展持續(xù)時間較短，難以達到對學(xué)生的長期教育。高校應(yīng)該通過一些網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)對學(xué)生的思政教育。高校思政教育應(yīng)該將校園網(wǎng)絡(luò)分設(shè)成不同版塊，對應(yīng)不同宣傳目標。除了加強兩微一端的內(nèi)容建設(shè)，還可以抓住易班平臺的實用性，在易班平臺中可以根據(jù)學(xué)院或者專項工作，開放不同專欄，推送學(xué)生感興趣或者針對性文章，在校園網(wǎng)絡(luò)中宣傳主流文化，引導(dǎo)學(xué)生自主實踐校園精神。通過易班平臺提供學(xué)生服務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供實質(zhì)幫助，在幫助中加強使用偏好，從而拓寬思政教育的渠道機會。另外，校園網(wǎng)絡(luò)中還可以設(shè)置一些有關(guān)我國的新聞，并宣傳一些愛國文化和民族精神，實現(xiàn)對學(xué)生的愛國教育。另外，高校還可以為學(xué)校提供交流論壇，論壇中除了有學(xué)生之外還有教師，讓學(xué)生在論壇中可以進行自由地交流，當學(xué)生遇到問題時，可以向論壇中的教師尋求幫助。通過學(xué)生之間的交流以及學(xué)生和教師之間的溝通交流達到對學(xué)生進行思想政治教育的目的。

三、結(jié)語

正因為在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達的今天，高校的思政教育顯得尤為重要，但是高校思政教育要想達到理想的效果，高校思政教師必須對思政教育進行改革，從理念、內(nèi)容、形式到平臺，均需要進行創(chuàng)新。在這個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高校思政教育可以不再限于課堂內(nèi)，通過課外的多種網(wǎng)絡(luò)平臺也可以實現(xiàn)對學(xué)生的思政教育，而且效果可能會更好。