學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)改革與發(fā)展

盧萌萌

(湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 宜昌 443000)

隨著國家對職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育迎來了春天，在這樣的大背景下對職業(yè)教育也提出了新的要求，國家對職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)是提高思想認(rèn)識、增強職業(yè)教育與繼續(xù)教育的影響力，并且堅持準(zhǔn)確定位，提高服務(wù)發(fā)展促進就業(yè)的精準(zhǔn)性。要想適應(yīng)這種改革，院校學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)必須要有一定的創(chuàng)新和改變，必須以院校學(xué)生的專業(yè)需求為核心。在教學(xué)和課程改革的過程中，教師必須明確目標(biāo)和方向，對學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)中存在的問題進行分析，并提出一些有效的改革方案，本文通過對目前學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)進行分析、找出問題，提出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)改革的措施，努力提高學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)現(xiàn)狀

在如今這種就業(yè)趨勢的逼迫下，幼兒園教師這個崗位無時無刻不再要求著學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們需要具有較好的綜合性能力，并且現(xiàn)在有的幼兒園在面試的時候都會要求面試者展現(xiàn)出自身具備的綜合能力。鋼琴實踐能力的培養(yǎng)對于學(xué)前專業(yè)的學(xué)生來說有著比較重要的作用，它不僅是學(xué)前教育學(xué)生綜合能力的重要組成部分，更是一種對于學(xué)生自我職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)在形成。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在剛接觸鋼琴的時候，不僅基礎(chǔ)比較差，甚至對于一些最基礎(chǔ)的操作都不了解，就更別說對于一些鋼琴的基本彈奏技巧如何了，更是比較陌生和生硬。

其次就是學(xué)生們對于鋼琴的熱情不高，除了鋼琴基本彈奏技巧之外包括即興而歌伴奏如今幼兒園也是不僅看重的，現(xiàn)在幼兒園都要求教師必須具備妝業(yè)能力和實踐能力，因此學(xué)生們對于實踐能力的培養(yǎng)也顯得尤其重要。教師的授課方式太過于傳統(tǒng)、老套，總是以以往的傳授理論知識的方法來授課，而基本上是沒有提供實踐機會給學(xué)生們，這樣一來學(xué)生們只是掌握了基礎(chǔ)的理論知識，對于自己的實踐能力和學(xué)習(xí)的程度并沒有一點點了解。老師們根據(jù)學(xué)生的自身情況進行教學(xué)，這是最有效率的一個方法，但是，就現(xiàn)在的中國而言，卻是很難做到的，老師們總是用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行授課，而這些授課方式已經(jīng)跟不上學(xué)生的思想發(fā)展了，老師們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需求和心理特征進行授課，讓學(xué)生在校園里能夠接受更多的鋼琴彈奏知識。學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)需求到底是什么，這些都是留給學(xué)生們自己深思的一個問題。

二、學(xué)前教育專業(yè)鋼琴課程教學(xué)改革措施

(一)全方面地優(yōu)化課程設(shè)置和考核的體系。考核體系的產(chǎn)生是為培養(yǎng)學(xué)生們鋼琴彈奏基本技能提供最基礎(chǔ)的保障，在設(shè)置課程的時候必須要加強對鋼琴課的課時時長，從而讓學(xué)生們能夠在課堂上盡情地動手去體驗。如果只有理論知識的傳授沒有實際的運用，那么學(xué)生們怎么知道自己學(xué)習(xí)理論的成果呢？因此，教師可以在幾個理論知識學(xué)完之后讓學(xué)生們進行實踐。比如，在幾個相類似的知識理論學(xué)完之后，在下堂課的時候給學(xué)生們創(chuàng)造有利的實踐場地，讓學(xué)生們將所學(xué)的知識進行結(jié)合之后以即興彈奏的方式表現(xiàn)出來出來，彈奏之后教師可以采用打分的制度給學(xué)生們進行打分，這樣的話可以在很大程度上提高學(xué)生們學(xué)習(xí)鋼琴的熱情。

(二)教師應(yīng)該給學(xué)生開展更多的實踐活動，提升學(xué)生們的基本技能。由于學(xué)生們感受到的實踐機會比較少，大多數(shù)都只是形式上的，因此在以后的鋼琴課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生們創(chuàng)造更多更好的實踐機會，可以多開展一些跟鋼琴有關(guān)的活動。比如，教師不定期地在班級舉行鋼琴彈奏表演主題活動，讓學(xué)生們在其中尋找靈感，這樣可以在很大程度上提升學(xué)生對于鋼琴的獨立性見解，任何事情都只有自己去體驗了才會提升對它的興趣。

(三)給學(xué)生們安排見習(xí)活動。學(xué)校在每個學(xué)期都要給學(xué)生們安排一次見習(xí)，只有這樣學(xué)生們才能從中知曉自己的鋼琴彈奏能力到了什么程度，見習(xí)活動雖然不能夠真正地感受到幼兒園的工作是怎樣的，但是能夠有效地提升學(xué)生對于鋼琴彈奏的認(rèn)知和了解。比如，讓學(xué)生跟隨教師的帶領(lǐng)，去到某一個幼兒園里面看那些真正在學(xué)前教育崗位上工作的教師是怎樣給小朋友們授課的，對于幼兒園內(nèi)的一些鋼琴教學(xué)進行參觀，也可以發(fā)表自己的建議，在征得幼兒園認(rèn)可的情況下，也可以讓學(xué)生自己動手去嘗試一下。讓學(xué)生們能夠提前走進幼兒園，這樣一來對于提升學(xué)生的實踐、觀察和反思能力都有著很大的促進作用。

三、結(jié)束語

鋼琴彈奏能力是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重點之一。目前的就業(yè)趨勢日漸嚴(yán)峻，在這種形勢之下，用人單位對于人才的要求越來越高，因此學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)該在目前這種就業(yè)形勢下努力提高自己的鋼琴彈奏能力，提高就業(yè)競爭資本。如今學(xué)前教育專業(yè)得到了國家很高的重視，這就意味著此專業(yè)學(xué)生要多培養(yǎng)自身的綜合性能力，而鋼琴彈奏能力是每個學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必須要具備的能力，只有這樣才能在學(xué)前教育中得到更好的發(fā)展前途。