論高校體育教育與大學生健全人格的塑造

孫 亮

(眉山職業技術學院，四川 眉山 620010)

健全的人格是學生適應社會的基礎，通過開展高校體育教育使大學生擁有健全的人格，才能夠為社會與國家的發展貢獻應有的力量。大學生屬于特殊社會群體，他們自己有特殊的問題，例如新的學習環境以及學習任務的適應等，選擇專業與學習個人理想與就業現實間的沖突等等。由于學生緊張的學習壓力以及過高的精神需求成為了心理病變的高危人群，近幾年由于心理問題引發的發病、自殺、危害家庭及社會的現象仍然存在，根據相關研究表明，這些問題的主要原因是學生的人格缺陷導致心理障礙。學生的人格影響學生的自身發展，也影響著民族素質的有效提高，雖然大學生學習了較為深刻的專業知識，但是由于并未健全人格，缺乏社會經驗，所以難以在社會上立足。

一、高校體育教育對健全學生人格的重要作用

(一)體育人格與人格體育的正遷移

體育人格指的是人格在體育運動中的言語、行為與態度、愛好等眾多方面展示的常態是主體尊嚴與價值道德品質的反映，展示的是個體的道德形象。體育運動指的是人們有目的有計劃的，為促使身心健康發展，增強體魄的，豐富社會文化的活動。體育活動中的勝不驕，敗不餒的意志能夠使人發奮進取；體育競賽的公平公正原則，使人尊重他人、腳踏實地；體育鍛煉能使人刻苦鍛煉，勇攀高峰……由此可以看出，體育能夠提高人們的思想認知以及行為能力、道德水平等等，通過體育與個體行為的完美協調，從而轉換為人格力量。

(二)促使學生個性全面發展

個性化程度與環境影響著人格的發展，人格形成與發展中內外的各類因素都會影響著人格的發展。由于體育運動通常在戶外進行，氣氛輕松活潑，就容易激發學生的運動興趣與參與積極性，學生也能控制身心。根據身體機能與身體素質、定期愛好等，選擇喜愛的運動項目。體育運動的最終目的是促進學生個性潛能的有效發揮，增強學生身體素質，所以通過運動實踐有助于學生在人生道路上找到能發揮個人個性才能與創造性的路徑與方法，有助于學生全面發展。

(三)陶冶情操，具有美育功能

體育中具有美育功能，有助于提高學生的人格。學校中的一切教育活動都蘊藏美，通過美育能夠潛移默化的影響學生，使學生受到學科的感染與熏陶，從而養成健全的人格。體育活動具有趣味性與游戲性、藝術性，能夠放松學生學習壓力、娛人娛己，是塑造學生人格的重要方法。

(四)體育文化具有教育功能

體育文化主要有體育基礎知識和價值觀、物質發展水平構成受到我國社會發展的眾多因素干擾，體育教育是人格內化的過程，當學生根據體育價值評價事物時，會形成特有的體育價值觀念，從而影響學生內在的學習傾向以及文化觀念的屬性層次。體育文化有助于提高高校人才培養質量，但是如果體育文化只提高教學質量是遠遠不足的，還必須依靠體育文化提高學生的綜合素養，運用體育文化創造和諧向上的育人環境。隨著全民運動的開展，體育文化成為了時尚，大學生屬于接受新思潮的重要群體，也能夠積極踴躍的接受體育文化使得體育文化在高校文明建設中的作用逐漸增大，發展陣地也更加牢固。

二、開展體育教育，塑造學生人格的具體方法

(一)挖掘體育教育內涵

由于體育運動能夠較為全面地體現學生的參與意識與生活態度、交際能力與價值觀念等，學生在體育活動時會受到體育精華潛移默化的影響與熏陶，在豐富多樣的活動中塑造人格。所以高校開展體育教育，應當進一步挖掘體育活動中的教育內涵，在開展各類活動時，有效掌握體育活動的重要目標與具體內容，才能夠確保體育教育發揮應有的價值與作用。教材是開展教育活動的基礎，有效挖掘教材內容，對學生展開針對性教育是教師的重要能力，在新時期開展體育教育工作，應當有效根據學生的身心發展特點，緊扣教材內容，精心設計教學案例，發揮教材的潛在價值，有的放矢的對學生展開人格教育。

(二)創新體育教學方法和手段

在新課程改革背景下開展高校體育教學，教師應當選擇科學合理的教學方法，才能夠激發學生的體育學習興趣，應當緊密抓住體育教育自身特有的價值與內涵，設計多元化的教學方法，進一步優化課堂教學內容。在體育教學過程中，可以采用小組合作或者是競賽等方式，充分運用體育運動中的內在精華感染并鼓舞學生，使學生在合作與競爭中健全人格。

(三)加強師生互動交流

體育教師應當不斷規范自身行為，樹立良好的榜樣形象，能夠以淵博的學識與高尚的情操感染并鼓舞學生，促使學生不斷的學習發展，并且與學生進行互動交流，在體育教學活動中，與學生共同訓練玩耍，能夠縮短師生之間的情感交流距離，使學生向教師敞開心扉，教師也能夠有針對性的幫助學生，使學生形成頑強的意志，勇于戰勝困難。

三、結束語

綜上所述我們能夠看出，開展高校體育教育，有助于學生德智體美勞全方面發展。體育教育是以身體鍛煉為主，增強學生體育基礎知識與身體素質，使學生逐步完善人格，適應社會發展，從運動中領悟生命的意義與價值。所以高校開展體育教育，有助于健全學生人格，促使學生身心健康發展。