試論少年兒童思想意識教育現狀、問題及對策

豆長江

(西藏大學馬克思主義學院，西藏 拉薩 850000)

少年兒童的認知水平有限，其思想觀念未發展成熟且不夠堅定，需要根據社會主義核心價值觀對其進行思想意識教育，幫助其養成良好習慣。由于他們主要接受思想意識的環境有學校、家庭、社會等，每個環境出現問題都會對其思想意識教育產生不利影響，因此研究少年兒童的思想意識教育具有一定的現實意義。

一、當前少年兒童的思想意識教育問題與現狀

(一)當前少年兒童的思想意識教育現狀

少年兒童一般會經過啟蒙階段、逆反階段、成長階段這幾個重要階段，和幼兒時期相比，少年兒童在這一時期的思想意識雖然得到了一定發展，但是沒有穩定和成熟，容易受到外部群體、學習環境、生理心理等多種因素影響，并體現在群眾性、終身性、可塑性等方面。其中，可塑性指的是其神經系統有較高可塑性，神經元經過刺激后，會向著有序、良好的方向發展，為少年兒童奠定生理基礎，神經元的這一功能讓少年兒童對于外界快速的反應，對外部刺激更好地適應。而終身性指的是思想意識教育對其有終身的影響，群眾性指的是少年兒童在群體交往過程中會受到他人態度和行為的影響。這三個特點使得外部的教育、學習環境在很大程度上影響著少年兒童的思想意識。

(二)當前少年兒童的思想意識教育問題

少年兒童的思想意識教育問題通常出現于學校、家庭、社會這三個層面。首先，在學校層面，學校對思想意識教育不夠重視，不但思想品德課程的教學方法單調、乏味，而且心理教育工作也不到位。按照相關教育綱要，每所學校都應配備心理健康教師，成立心理輔導部門，不過大部分學校都是班主任來擔任這些角色，而且思想品德教育也只是單一的講解思想道德知識，無法使少年兒童形成良好的思想品質與價值觀念。在家庭層面，家長一方面對少年兒童成長成才的態度極為迫切，另一方面卻由于工作等原因疏于其思想意識教育，使少年兒童出現各種不良思想與性格缺陷。在社會層面，只重視生命的價值，關注少年兒童的精英培養和技能教育，功利主義較為明顯，而且教育資源過于商業化，在社會教育資源缺乏的情況下，圖書館、展覽館、博物館等設施卻不斷地向市場化的方向發展，使少年兒童的思想意識教育沒有足夠的社會環境。

二、加強少年兒童的思想意識教育策略

(一)促進師生交流

學校應打造一支高水平的輔導員團隊，促進教師和少年兒童間的溝通，使雙方的關系更加和睦、共同進步，這需要少年兒童和教師彼此尊重、彼此關心，保持平等與民主的關系。與此同時，應豐富少年兒童的活動，并做好少年兒童的德育工作。應建立少先隊，利用少先隊的實踐性、思想性、教育性，從少年時期開始培養少年兒童獨立、競爭、團隊等意識，提高少年兒童的合作、行動、表達等多種能力和水平。

(二)重視心理教育

要想更好地對少年兒童進行思想意識教育，學校應從心理教育入手，推動思想意識教育的有效開展。首先，學校應使心理健康教育規范化、專業化，各年級分別設置一到兩名心理健康教師，針對少年兒童進行專門的心理教育。應建立一個心理健康教育部門，加強和學校思想意識教育工作的溝通。其次，學校應定期組織心理健康教師進行專業化培訓，讓教師掌握最新的心理教育技能和知識。最后，應針對性地進行少年兒童個別心理輔導和班級心理輔導工作，并對多種心理教育方式與途徑進行積極探索，如定期進行校內心理健康講座，整合各種教育資源，保持和家長的密切溝通等，從而通過心理教育的全面開展，促進少年兒童的思想意識教育。

(三)樹立思想典范

從家長角度來看，需要其不斷提升自身修養，形成正確的教育觀。為了對少年兒童進行更好地教育，家長需要深入了解少年兒童，全面掌握其實際需要、愿望、身心狀況等方面，從而使思想意識教育的有效性得到保證。因此，家長應對思想意識教育、兒童教育等方面的書籍進行大量閱讀，在增強教育能力的同時提高各自素養，樹立一個良好的思想典范，讓少年兒童以自己為榜樣。與此同時，家長需要重視少年兒童的獨立性，明白無論是少年兒童還是自己都具有平等人格，應對其地位與權利進行充分的尊重，維護少年兒童的自尊心，獎勵、懲罰應盡可能地公正，從而有效提高少年兒童的思想意識，幫助少年兒童擺脫各種不良惡習。

(四)創造良好家風

家庭是對少年兒童進行德育教育的一個重要環境，其思想意識教育功能非常重要。作為思想意識教育的一個重要促成要素，家風能夠提供給少年兒童做人的準則，同時家風還發揮著保障社會、家庭和諧的作用。家長應積極創造和構建尊師敬長、自強不息、待人和善、勇敢正直、勤儉節約的家風，不知不覺地對少年兒童開展思想意識教育。目前，有一些西方個人主義的思想逐漸向我國滲透，這對國內少年兒童成長十分不利，甚至妨礙了其身心健康成長。需要父母保持警惕，避免少年兒童受不良思想所影響，通過創造良好家風，使少年兒童快樂、安全的成長。

(五)人文主義關懷

在社會層面，應積極倡導先進教育思想和理念，提倡對少年兒童進行人文主義關懷與教育。當前功利化的教育思想和科學主義的教育思想在一定程度上表現出空洞、人文性差等缺陷，應通過人文主義關懷對少年兒童進行人文主義思想道德教育。相關教科文組織曾發布多篇文章，對知識、教育等內涵進行了重新定義，主張全民教育、終身教育等先進教學思想，呼吁人們對社會發展和思想意識教育間的內在關系進行思考，重視人們的尊嚴與生命，尤其是對少年兒童的人文主義教育。少年兒童擁有創新思維與獨立意識，中國對其進行思想教育的原因就是把他們培養為合格的社會主義接班人與建設者。因此，社會通過對少年兒童進行人文主義關懷與教育，能更好地推動思想意識教育。

(六)增加教育途徑

對少年兒童進行思想意識教育的過程中，可以對社會中的各種教育資源進行有效利用，拓寬思想意識教育途徑，讓社會教育和學校教育、家庭教育彼此融合與促進。首先，需要完善社會上的基礎教育設施。少年兒童在假期、周末經常會去圖書館學習或讀書，圖書館起到了讓少年兒童提高文化素養、擴展知識面、增加知識積累等多種作用。有關部門在完善基礎設施建設時需要加強對圖書館建設的重視，同時完善圖書館的各種設備與服務，提供給少年兒童安靜、和諧、文化性強的成長和學習環境，為思想意識教育創造良好條件。其次，應利用展覽館與博物館進行思想意識教育。一般來講，展覽館、博物館這些場所中有大量的文化藝術作品、先進科學技術、我國傳統文化、抵御外敵歷史等內容，能夠在很大程度上幫助少年兒童認識歷史，提高文化和藝術素養，增強科技創新意識，有利于少年兒童的思想意識教育，需要積極、免費開放給少年兒童群體。另外，家長應對少年兒童前往展覽館、博物館進行支持，在假期或者周末可以帶領少年兒童一同前往，從而通過社會上的多種教育途徑對少年兒童進行精神、思想的熏陶與洗禮。

三、結語

總而言之，加強少年兒童的思想意識教育具有十分重要的意義。學校、家長、社會應重視少年兒童的思想意識教育，了解當前思想意識教育現狀，找出思想意識教育過程中的問題，通過促進師生交流、重視心理教育、樹立思想典范、創造良好家風、人文主義關懷、增加教育途徑等方式，形成思想意識教育合力。