變與不變：駛向思維核心的遠航
2019-01-16 10:54:23姚建法
新教師 2019年11期
姚建法
就這樣，周老師用“什么變了、什么沒變”作為核心問題統領全課，在“變”中逐層分化外在的形式表象，在“不變”中聚類本質屬性、啟迪思考，學生不斷地行走在“變與不變”中，思維參與、交互碰撞，從不同的視角感受并抵達分數意義的核心，實現內涵的不斷深入與外延的有效放大，又促進數學理性思維的持續生長，培育數學素養。
（作者單位：江蘇省常州市新北區新橋實驗小學 責任編輯：王彬）
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