《以水為核心的復習課》教學設計

張翠娟

【教材分析】

九年級化學教材中對水學習貫穿始終，從緒言與第一單元開始，研究物理變化;第二單元接觸到有水生成的化學反應以及水在反映氣壓變化中的應用，排水收集氣體中的作用，硫，鐵燃燒實驗中的應用;第三單元從微觀角度接觸到了水的構成;第四單元更是深入地學習了水，理解了水的化學式的含義，水的組成、構成，水分子的構成，水的物理性質，化學性質中水的通電分解的學習以及水資源的學習;第六單元學習到水可以與二氧化碳發生化學反應，第七單元燃燒條件的探究實驗中水的作用，滅火中水的作用，第八單元鐵生銹的條件中有水，第九單元溶液的配制，第十二單元的六大營養素有水。可以說水的學習與應用是貫穿初三化學學習始終的。

【學情分析】

初三學生對水已有一定的知識儲備與認識，只是學生對水的學習還沒有串成一條線，形成一只網，并且現階段初三的學生正處于中考前的疲憊期。

【教法分析】

結合現階段初三學生比較疲憊并有一定的化學基礎知識，但比較零散，我在教學中利用學案幫助學生歸納整理知識，對于水從組成、構成、性質、有水參與和有水生成的化學反應以及水在實驗操作中的用途這幾個知識方面采用自主填寫學案內容（目的是挑戰自我）、同學交流（目的是互幫互助）、解決問題（目的是你問我答挑戰第一名）這三個環節進行，采用形式多樣的活動幫助學生在疲憊期有效學習。而對于自然界的水的內容，則直接在學案中列出問題，讓學生根據問題自主復習，歸納整理即可。

【教學目標】

知識與技能：

從宏觀，微觀角度歸納整理水的組成、構成、性質、用途，并利用知識解決問題。

過程與方法：

通過學案填寫基礎知識，并利用知識解決問題，讓不同層次的學生得到發展，并感受獲取信息，對信息進行分析加工的過程。

情感態度與價值觀：

在整堂課的學習中，使學生體會到注重細節，歸納整理的重要性與必要性以及利用知識解決問題的樂趣。

【教學重點】

有水參與和有水生成的化學反應及反應類型的歸納總結，涉及水的實驗與操作中水的用途

【教學難點】

信息的處理與加工，解決具體問題。

【教學過程】

教師活動：

導入：提問學生看到幻燈片上的水字，想到了哪些知識？

學生活動：

學生回答問題，預設學生可能想到的知識點：水的化學式、組成、構成，水的通電分解，自來水廠的水的凈化，硬水、軟水、礦泉水等。

教師活動

根據學生的回答，教師適時提出本節課復習的內容包括純凈的水和自然界的水兩部分知識并板書。本節課主要學習純凈的水的知識，教師給出【命題解讀】考查內容包括：①水的化學式、水的組成與構成、物理性質、化學性質;②水的通電分解實驗;③有水參加或有水生成的化學反應;④涉及水的實驗或操作以及水起的作用。常以選擇題的形式考查，有時也會在填空題，推斷題中考查。并請學生完成學案。教師巡視幫助學生解決完成學案中遇到的問題。

學生活動

學生小組內自主討論交流完成學案內容。

設計意圖

師生、生生交流幫助學生梳理知識，并溫故而知新

師生活動：

練習1.請結合第三單元的學習畫出水通電分解的微觀模擬圖

學案中習題1的設計目的：使學生體會到分析問題，信息加工，利用已有知識解決問題，學以致用的樂趣，并使學生要活學活用知識。

練習2.下列有關水的電解說法正確的是（）

A.水的通電分解實驗現象是與正極相連接的玻璃管內產生氫氣

B.正負極產生兩種氣體質量比為1∶2

C.水是由氫分子和氧分子組成

D.在化學變化中原子重新組合

習題2的設計目的：培養學生關注細節的習慣以及對學生在做題時的易錯點再次提出如說現象時說出物質的名稱，審題不清的問題。

師生活動

完成學案中有水參與和有水生成的化學反應書寫。

學案中有水參與和有水生成的化學反應書寫的設計意圖是：幫助學生養成整理知識的習慣以及教給學生總結的思路;暴露學生書寫不規范的問題并指正;為今后做推斷題積累知識。

教師活動：請學生回憶說出下列實驗中水的作用（教師可以在PPT中將涉及的實驗以圖示給出）：

1.硫、鐵絲的燃燒實驗中集氣瓶內盛水的作用。

2.空氣中氧氣含量的測定實驗中，集氣瓶內水的作用，燒杯內水的作用。

3.燃燒條件探究中大燒杯內水的作用。

4.排水法收集氣體中水的作用。

5.溶液的配制中水的作用。

6.除此以外你還知道哪些實驗中有水，以及水的作用是什么？

涉及水的實驗和操作中水的作用的設計意圖是：深化知識，使學生在今后的學習中遇到有水的實驗時有解題思路。

教師活動：

過渡到自然界的水，請學生根據學案提綱自己完成自然界的水的相關知識，并完成習題，此內容不做詳講。

【課堂小結】以挑戰第一名的形式開展，請班上的同學隨意向班上的第一名進行提問，通過第一名的回答以及班上其他同學的評價，使孩子們主動投入到課堂中來，參與到課堂中來，提高學習效果。

【布置作業】1.基礎薄弱的學生認真完成關于自然界的水資源的學案，并識記學案中的相關知識點2.程度較好的學生完成中考通相關習題。

【板書設計】

專題復習? 水

一、水的基礎知識

1.水的化學式，組成，構成

2.水的通電分解：實驗現象，實驗結論

3.有水參與與生成的化學反應方程式

4.涉及水的實驗與操作，水的作用

二、自然界的水資源

【教后反思】

本節課之一趟有關水的基礎知識的復習課，復習課最怕學生沒有興趣，不參與到課堂中來，所以本節課設計了開放的問題看到“水”你想到了哪些有關水的知識，這樣可以讓學生在輕松活躍的氛圍中進入課堂，并通過七嘴八舌的回答喚起學生對水的整體知識點的認識，再結合學案及老師整理的命題解讀完成知識點的梳理，并通過小組討論完成了“查漏補缺”，使得學生“動”起來，通過習題的練習及講解使學生的知識得到提升與升華。教師在復習課中要做到有新意從而調動學生的學習積極性，使復習課更加高效。

編輯 杜元元