淺談公共圖書館對兒童閱讀推廣服務的策略

摘 要：針對我國兒童閱讀推廣普遍 、存在兒童閱讀意識淡薄，兒童讀物缺乏，兒童閱讀時間不足以及兒童閱讀方法不當等問題 ，提出了要強化對兒童閱讀推廣的思想認識 ，制定兒童閱讀推廣發展規劃 ，積極推薦高品位兒童圖書，豐富館藏，開展形式多樣的兒童閱讀推廣活動 ，發揮互聯網上兒童閱讀推廣的重要作用 ，提高兒童館員素質等對策。

關鍵詞：兒童閱瀆推廣 圖書館 策略

公共圖書館作為兒童閱讀推廣體系中重要的組成部分 ，應當正確認識自身的責任， 提升服務意識與能力 ，在兒童閱讀推廣中發揮自身應有的作用。

1 我國公共圖書館兒童閱讀推廣現狀

我國兒童閱讀現狀

據統計，我國兒童人均擁有圖書1-3冊 ，排名世界第 6 8位 ，是美國的1/30、 日本的1/40 、 以色列的1/50 ，與一些發達國家及 有著//讀書傳統的國家有著較大的差距。在我國城鄉二元結構的現有體制下，城市兒童和農村兒童的圖書擁有量也有著較大的 差異。目前我國城市兒童占全國兒童總數的1/3， 農村兒童占全國兒童總數的2/3，兩者在圖書擁有量方面也存在著較大的差 異， 1/3的城市兒童擁有80% 的兒童讀物， 2/3的農村兒童卻只擁有 20% 的兒童讀物。

經過幾十年努力，我國政府成功開展了一系列兒童讀書活動，促進了兒童閱讀事業的發展。但與發達國家開展的兒童閱讀推廣活動相比，還存在一定的差距，主要體現在以下三方面：第一，我國多數兒童閱讀活動更注重從思想理念上強調閱讀的社會價值、教育意義以及學習意義，這與現代兒童閱讀倡導的以尊重兒童為核心的思想理念存在較大偏差；第二，部分閱讀活動對象直接指向青少年兒童群體，忽視了家庭和父母等對兒童的影響；第三，參與兒童閱讀活動的多為學齡兒童，許多家長并不注重早期閱讀對學齡前兒童的影響

2 閱讀對于兒童在心靈和知識方面的啟蒙作用

兒童的心智成長歷程是其成年后價值觀及人格形成的重要依據，而正確的閱讀經歷能適時地促成兒童心智正常健康地發展 。但這些外力給予的心靈震撼 卻是能永遠銘刻在孩子的內心中， 將伴隨其一生 ， 時刻影響其對一切事物的判斷與抉擇。這種在閱讀 過程 中得到深刻美感體驗的孩子， 終其一生都會有 比較正常而健全的人格， 都會有正確的價值觀 、 社會觀 ，這對于當下青年一代出現的拜金思想、 炫富炫美現象起著極大的消彌作用。

3 兒童閱讀推廣的幾個途徑

3.1家長對孩子閱讀興趣的影響

家長是否喜歡閱讀，是關系到其孩子閱讀經歷的至關重要的一環 ， 如果父母有濃厚的閱讀興趣 ，這無疑是培養兒童閱讀興趣與習慣最為有力的鋪墊。通過分析發現 ，我國 0 —8周歲有閱讀行為的兒童家庭中，平時有陪孩子讀書習慣的家庭占到 86.5% ，在這些家庭中， 家長平均每天花費23分鐘陪孩子讀書。 由此可見， 家長在培養孩子閱讀習慣中的重要作用。

3.2. 公共圖書館扮演重要角色

3.2.1 充分利用館藏資源

公共圖書館的豐富館藏是激發青少年兒童閱讀興趣，培養其良好閱讀習慣的核心資源。因此，優化公共圖書館的館藏配置，能最大限度滿足兒童的閱讀需求，激發他們的閱讀興趣。兒童閱讀圖書的選擇，應該從兒童年齡層，圖書主題、內容、書名、封面、插圖、版式等多角度綜合考慮。國外專家研究表明，能夠影響兒童群體選擇圖書的主要因素首先是圖書主題、內容，其次是書名、封面、插圖。低齡幼兒的閱讀重點并不在讀，而是聽與看。由此可見，公共圖書館需要在館藏配置方面全面考慮不同年齡層兒童的心理特征與認知規律。

3.2.2圖書館向小讀者推薦高品位的兒童讀物

隨著我國出版事業的不斷繁榮和發展 ，目前 ，年出版兒童書已達到1 萬多種 ，總印數已近 6億冊 ，出現了許多質量較好 、社會效益和經濟效益俱佳的高品位 “ 雙效書” ，小少圖書都獲得了 “ 全國優秀兒童文學獎” ，中宣部 “ 五個一工程”獎等。冰心、陳伯吹等作家創作的兒童文學不僅能激勵兒童心靈智慧的成長，還可以培養孩子的藝術審美價值 ，這些兒童作品在禮會上有很強的吸引力和影響力 ，推薦和宣傳這些優秀兒童作品至關重要 。圖書館應根據兒童閱讀特點，力推薦適合兒童閱讀的高品位圖書，讓兒童自己挑選感興趣的優秀

圖書。

3.2.3充分利用網絡資源

面對信息時代的飛速發展，我們必須打好網絡這張“牌”。如何趨利避害，使網絡更好地為兒童閱讀推廣服務，是每個業內人士需要思考的問題。筆者認為，我們不能只看到網絡對兒童的負面影響，粗暴地隔絕兩者，應該對兒童使用網絡的方式進行引導與規范。首先，公共圖書館可以開展集思想性、知識性、科學性、趣味性于一體的數字閱讀推廣活動，指導兒童如何正確地進行數字閱讀。其次，公共圖書館可以針對不同年齡層兒童的能力與特點，給其提供合適的數字閱讀產品。再次，公共圖書館應為兒童配備容易操作的檢索系統，逐漸培養他們良好、規范的數字閱讀習慣。

3.2.4 提高館員素質

圖書館員素質是反映圖書館服務質最和水平高低的重要標志 ，公共圖書館或兒童圖書館應重視兒童館員的選拔和培養。首先 ，選擇具有一定兒童教育學和兒童心理學專業的人員擔任兒童館員；其次，積極聯系高校或省 、市教育機構開辦兒童教育學 、兒童心理學 、兒童文學等課程 ，有計劃、有目的和有步驟地培養兒童圖書館干部隊伍。

閱讀與一個國家的文明程度有直接的系，兒童閱讀更是關系到國家的未來。 公共圖書館應該不遺余力地進行兒童閱讀廣，這將會為社會的進步和發展做出重的貢獻。

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作者簡介：李玲，山東省濟南市圖書館，館員。