中考數學命題趨勢與教學應對策略的研究

毛呼玲

摘 要：中考是學生在學習生涯中十分重要的升學考試之一。想要在這場考試中取得優秀的成績，需要教師和學生共同努力。數學成績在中考中占比較大，隨著新課標的改革與落實，中考數學的命題在近幾年有了新趨勢，為了適應變革，教師應該不斷地進行實踐和探究，把握命題者命題的核心思想，結合學生的實際情況提出應對措施。基于此，通過閱讀大量的文獻資料和實際調查，首先，縝密地分析了中考數學在近兩年的命題趨勢;其次，結合上文內容，為應對中考數學命題的新趨勢，提出了幾點策略和意見，以此供專業人士進行討論和分析。

關鍵詞：中考數學;命題趨勢;現狀分析;應對策略

近幾年來，人們越來越重視學生綜合素養的培育，在傳統的教學課堂上往往以教學分數作為衡量學生是否優秀的唯一標準，該方法片面武斷，雖然符合應試考試的要求，但在一定程度上扼殺了學生能力的培養，對學生未來的健康發展和終身學習都有著十分消極的意義。中考命題緊跟時代的變化，在近幾年來，逐漸重視對學生各方面能力的考查，理論知識的背誦占比越來越小，知識的應用與拓展占比越來越大，知識考查逐漸向能力考查過度。只有當教師敏銳地感受到新時代對數學教學的要求時，才能夠把握中考命題的新方向，為教育事業的穩步提升提供結實的基礎。

一、中考數學命題趨勢分析

縱觀2019年中國各地的中考數學試卷，可以發現數學題層出不窮，樣式越來越新穎，題目既可以考查到學生的理論知識掌握情況，也能夠體現學生在該知識方面的獨立思考，考查了學生整體的綜合素養[1]。通過系統性的分析過后總結出目前中考數學的命題有注重能力的考查、問題生活化、題型開放化三個重要的趨勢。首先，中考題目越來越注重能力的考查，培養數學思維能力是學好數學的唯一方法，命題人在進行中考題目設計時，也主要考查做題者的數學思維能力，中考不僅是對初中學習的總結，也是對未來高中學習開端的一個基礎性培養。數學思維能力強的學生，社會對他們必然有更多的要求，應進入更加優秀的中學中進行深造，數學思維能力薄弱的學生，還需要進行相關基礎性的培養。其次，中考命題中貼近生活化的特點越來越突出，應用題型大多與學生的實際生活所結合[2]。學生在閱讀題目時，能夠較快地帶入題目所設置的場景中，更加深刻地理解題目含義，把握做題的關鍵點，較短的時間內完成作答。數學來源于生活，但是由于數學本身的困難性和挑戰性，許多學生認為數學高于生活，這種錯誤的思想導致他們對數學學習產生了一定的畏懼，這種錯誤的思想認知不利于學生未來在數學道路上的發展[3]。同時，在目前的中考命題過程中，題目逐漸開放化。在傳統的中考過程中，數學答案最大的特點就是不變性和固定性，答案標準統一，對和錯十分分明，其實不然，同一道數學題型，學生的思維理解方式不同，答案不盡相同。面對不同的應用題型教師應該鼓勵學生采取新思路新看法，不要畏懼中考考試，勇于用創新的做法來解答題目。

二、應對中考新趨勢的策略研究

1.重視基礎教學，圍繞中考大綱

隨著新課標不斷的改革與落實，中考命題人越來越重視考查學生對基礎知識的學習[4]。初中階段是數學能力培養和積淀的階段，學生的創新與發揮固然重要，但如果能力不足，拔苗助長，那么對學生未來的數學學習將會產生直接的危害。教師對中考進行應對時，要回歸教材，重視課標要求，把數學的基礎知識點對學生進行反復的強調。基礎知識在中考中占分還是要大于拓展延伸的，這是教師必須明確的一點。

2.重視與生活貼近的應用題

通過對近三年以來中考數學試卷的研究，我們也可以明顯地發現，中考的數學應用題越來越貼近學生的日常生活，將場景設置在學生的日常經歷中，應用題中的主人公也逐漸變成學生所熟悉的公眾人物。應對這種命題趨勢，教師應該多多關注學生的日常生活，設置類似的題目，培養學生對生活化題目的重視程度。同時還要引導學生積極地體會生活中的數學應用，用雙眼去發現身邊的數學故事。

3.重視動手操作類題型

動手操作能力是體現學生實踐能力重要的一個方面。在近幾年來，中考對于學生動手操作能力的要求越來越高，其中具體體現在找到圖形解題的輔助線，繪畫相應的操作圖形等方面。針對該現象，教師在進行日常教學過程中，一定不能為了節省課堂時間，盲目地追趕教學進度，而忽略了培養學生的動手能力。其次，在課下也可以布置相關實踐操作型的作業。計算練習雖然不能忽視，但是教師應該對實踐操作類型題目引起充分的重視，能夠合理安排理論計算和動手實踐所占的比重，明白新課標對學生各方面能力的要求，有針對性地提升學生的綜合素養。

三、結束語

中考數學命題趨勢歸根結底是從對智力的超高要求轉換到智力、能力的雙面發展。教師只要把握好學生能力的核心培養，重視數學基礎教學，培養學生生活中的數學思維以及動手操作的實踐能力，一定能夠積極地應對中考的命題趨勢。把握時代的方向，為學生未來更深入的數學研究打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]何雷忠.立足核心素養下的中考數學命題新趨勢[J].甘肅教育，2018（18）：116.

[2]朱海祥.中考數學命題改革新方向探析[J].當代教育理論與實踐，2015，7（10）：10-12.

[3]王啟芳.探究中考數學命題的發展趨勢[J].課程教育研究，2015（26）：134.

[4]高峰官.把握中考命題新趨勢，提高數學命題質量[J].中學數學，2015（12）：51-54.

注：本文系2018年度甘肅省隴南市教育科學研究課題。課題名稱：《隴南市中考數學命題趨勢與教學應對策略的研究》，課題批號：LN[2018]73號。

編輯 溫雪蓮