互聯網時代高效體育教學模式淺析

呂崇東

(河套學院 體育教學部，內蒙古巴彥淖爾 015000)

在以往的以訓練學生們體育項目你達到提高學生們的考試總成績的教學模式下，初中以及高中的體育教育都偏離了正常的教育軌道，大多數的體育教師是以體育加分為教學的最終目的，他們在教學的過程中通過對考試項目的針對性訓練，讓我們學生們不斷地在訓練中提高項目訓練分數，這樣的教學長久下來，不僅磨滅了學生們對體育的熱情和熱愛，而且不利于提高學生的體育能力和素質，最終下來還是沒有達到我們的體育教學的目的。漸漸地，體育教育的目標已經轉向了素質教育，在素質教育下，大多數的體育教師的教學理念都得到了轉變，他們認識到了真正的體育應該是以培養學生們的體育能力和體育素質為目標的。但是在這樣的教學體系下，他們反而因為體育教學的方式和方法而苦惱，這是因為他們原先的一套方法已經不再適用。在這樣的教學環境中，我們教學的方案也需要得到創新和提高，互聯網是當前社會中的一大熱點，它可以應用在很多的方面，同樣她也可以和我們的體育教育結合起來，提高我們體育教學的效率，達到我們的教學目標。

1. 利用互聯網讓我們的學生接受到新興的體育運動

當前隨著互聯網的發展，一些新興的體育運動，如極限運動，戶外運動，休閑娛樂等等體育運動快速傳播到我們的學生中間，我們的學生因為教學資源的限制，她們往往不能很好的了解到或者進行這些清新的體育活動，這就壓制了他們的體育發展，作為教師，我們可以利用互聯網技術來幫助我們的學生解決這一問題。

例如，我在教學的過程中，就有一名學生向我詢問了一些關于滑板運動的體育運動情況，在交談的過程中，我發現班級有很多的同學都對滑板運動這一新的運動產生了極大的興趣，但是他們由于資源的限制并不能很好的了解和進行這一運動，為了幫助學生們解決難題，我決定利用互聯網來幫助他們完成他們的心愿。我將這些對于滑板運動感興趣的學生們學生們聚集在一起，然后我從互聯網中找了一些關于滑板運動的介紹玩法以及運動的方式等等的資料，這些資料對于我們的學生們更加深入的了解滑板體育運動有著極大的幫助，除此之外，我還你有互聯網從網絡上找來了一些關于滑板運動的視頻和表演的視頻等等，你用這些視頻直觀的給學生們展現了滑板運動的運作流程。這樣的教學方式也被我運用在了其他的一些對于新興體育運動有著極大興趣的學生群體中，這不僅提高了他們對于新興體育運動的了解，也提高了對于權力運動的熱愛。

2. 利用互聯網教學改變教師的教育理念

傳統教師的教育理念都是以現場教學面對面教學和傳授的方式為基礎的教育方法，但是移動互聯網的快速普及和發展，突破了這種傳統的教學模式，你用互聯網突破時間和空間地點的限制，我們的教師現在可以在網上進行體育運動的教學，這不僅可以節省教學的時間，也能提高教學的效率。

例如，在一次體育課堂的教學過程，我當時還采用的是面對面的現場的教學模式，但是在教學的過程中出現了一個小問題，我們班級的一位學生因為腿部受傷的原因請了一個學期的體育假，但是這名學生確實對體育活動非常的熱愛，他常常因為不能來上體育課而苦惱，這一次他跟我表述了他的苦惱，面對這名學生的困境，我決定采取一些措施幫他重新拾起體育課。這時候我就想到了利用互聯網的方式幫助我們的學生，在此之后的每一節體育課上，我都會找一名體育教師利用手機將教學過程全部錄下來，然后我會利用互聯網將這些錄下來的視頻發給我的那名腿部受傷的學生，這樣的方式就能讓她再加也能學到體育課的內容，從那以后，我的這個學生也就更加認真的學習和觀看那些視頻。除此之外，我還將這種教學的方式加以衍生，如在寒暑假期間，我依然可以利用移動互聯網技術，通過移動終端來給我們的學生們進行體育課程的教學和學習，這樣就能讓我們的學生們在家也能學到體育課的內容，寒暑假期間也不會落下對于體育課程的學習。

3. 利用互聯網提高師資力量

教師隊伍的建設對于提高我們的教學效率也是非常有幫助的，但是在當前很多學校的教學過程，體育教師的師資力量不夠厚實是當前的重要教學問題，針對這一方面，我們教師可以通過利用互聯網技術來提高自身的知識水平，提高我們的師資力量。

例如，在一次的體育課堂教學過程中，有一名學生就像我詢問了有關于奧運會標準的相關體育知識，但是由于我自身的能力不足，對于這些問題，我不能很好的回復我們的學生們，這就在側面導致了他們的學習熱情下降，在那一次的情況之后，我便知道了提高自身教育能力和師資隊伍水平的重要性。于是，我便將學校內的體育教師集合到一起，我們通過商量決定在每周的星期日下午，我們體育教室集合在一起，通過互聯網學習相關的國內以及國際上先進的體育知識，我們通過這樣的方式不斷的完善和提高自身的習素質和教學的水平以及能力，最終一步一步的完善我們的師資隊伍的力量，這樣就能通過你提高教師的師資水平和教學能力來達到提高體育效率的目標。

4. 改變學生們體育學習習慣，豐富體育教學資源

在傳統的教學過程中，我們學生們的體育學習基本上都是在體育課堂上進行的，但是，在其余的課外或者課下的零散時間內，我們的學生們往往不能進行其余的學習，這就是傳統教學中的一些弊端，如今，我們可以通過互聯網來解決這些問題，并且來豐富體育教學的資源。

例如，在教學的過程中，我發現學生們往往都是在課下進行體育的學習和訓練，但是互聯網的普及可以改變這一現象，我們利用互聯網的移動性和隨時隨地就能進行的特點，將學生們的課下零散時間充分的利用起來，在學生們的課下零散時間內，我們讓一些學有余力的同學，通過移動互聯網進行移動化和碎片化的學習，這樣就能充分的利用零散的時間提高體育學習的效率。除此之外，互聯網的網獲悉，可以將國內外豐富的教育資源整合在一起，這樣就方便了我們學生已經教師的查閱和學習，可以充分利用互聯網平臺提供的視頻及圖片的資源來彌補我們自身教學資源的不足，從而達到提高體育教學效率的目的。5.總結

總而言之，互聯網化的教學模式是當前教育中的一種教學趨勢，我們作為基層教育工作者，要順應這種教學趨勢，并且要不斷地積極地加入到這種教學趨勢中去。同時，我們自身也需要聯合其他的體育基層教育工作者不斷的在教學實踐的過程中發展創新和實踐，各種各樣的有效的教學模式，將互聯網與體育的教學有機的結合到一起，最終，這種教學要為提高我們學生的體育學習效率服務，幫助他們提高自身的體育素質和體育的能力。