簡析高校籃球教學改革影響因素及發展趨勢

王儉民

(淮陰工學院，江蘇淮安 223003)

籃球教學在高校體育運動教學中占據著很重要的作用，對籃球教學進行改革是高校體育教學改革的關鍵。在籃球教學中挖掘學生潛能，將籃球教育與學生內涵培養相結合是籃球教學改革的發展方向。素質教育中提出，體育運動改革方向是在體育運動中融入素質教育思想，把培養學生的全面能力作為教學目標。本文就高校籃球教學現狀、改革的影響因素、發展趨勢進行討論。

1. 高校籃球教學的現狀

1.1 教師隊伍建設不完善

現代教育提出，教學中應該加強以學生為主、教師為輔的教學理念。很多高校引進籃球運動項目時間較短，學生對籃球知識、技巧知之甚微，因此，教師在學生籃球教學中起到關鍵作用，建設一支專業的素質型教師團隊，在教學中起到至關重要的作用。

目前，很多高校體育教師存在年輕化，年輕教學富含豐富的教學激情，是一支優良的教師隊伍。然而年輕教師教學經驗淺薄、教學方式還未形成思維定式。針對這些教師進行教學改革，促進未來專業教師團隊的建立。對于那些年級較大的教師，他們本就擁有深厚的教學經驗，教學改革中他們可以根據經驗進行建議、指導。從目前高校現狀可以看出，在高校中教師團隊中研究生學歷的教師占據一大部分，博士以上學歷的教師所占比例較小。教師學生構成不協調容易對高校體育教學的展開造成不利影響，也是改革的薄弱點。

1.2 籃球場地、設備短缺

籃球項目是一門實踐性項目，需要特定的運動場所和運動設備。籃球運動場、設備的好壞對于籃球教學質量、學生興趣具有關鍵性影響。經過相關部門的調查發現目前在我國高校中，籃球運動場地比較稀缺。很多高校沒有標準的籃球運動場地，都是在戶外展開籃球教學。籃球運動場地的不完善、不標準便造成了教師教學的局限，教師在教學中很多關鍵動作、技巧無法展開，極大的影響了教學質量。不完善的運動場地也要學生們失去了對教學的興趣，學生主動性差、教學效率低下。籃球教學設備的改進是籃球教學改革應該重視的一點。

1.3 教學教材適合度差

教學教材是教師教學的方向，是學生學習的主要指導資料。籃球教材富含豐富是籃球背景、知識、技巧的講解，對于培養學生專業籃球運動知識具有重要促進重要。但目前我國高校，籃球教學教材存在很多不足。一是很多高校籃球教學教材落后。籃球運動有著長久的歷史。隨時代的發展，籃球的規則、技巧不斷地改進，市面上籃球教材也在不斷的更新，但高校由于信息的短缺或是教材購買者不專業等原因，造成購進教學教材落后。二是教材不統一。很多高校根據自己學校實際情況選擇教材，而不是統一購買教材。教學教材不統一，教材上很多知識，技巧存在偏差，對教師的教學、學生的學習具有消極影響。

教材是教師與學生的專業指導資料，教材對于教師良性教學、學生良性學習具有明顯的作用。近些年來，很多高校提出對體育教材進性改革。教材的選取應該滿足時效性與統一性。

1.4 教師教學方法落后

目前在大多數高校中，籃球教學老師仍然采用傳統的教學模式，在課堂教學中占據著主導作用，忽視了“以學生為主”的教學理念。傳統教學模式中注重基礎知識，基礎技巧的指導，一般采取的教學方式為示范型教學、重復演練教學、交互演練教學等。傳統教學模式忽視了學生多方位的發展，教師在教學中應該創新教學方式，引入先進的教學指導方法，如比賽教學、團隊協作教學、綜合速成法教學等。教師教學方式對于學生在課堂上的學習積極性具有主要影響，因此，促進籃球教學方式改革對于促進學生體育能力發展具有很大的作用。

2. 高校籃球教學改革的影響因素

2.1 籃球教學資源

教學資源是促進教學改革的重要影響因素，籃球教學資源分為兩種，一種是人力資源；另一種是物力資源。人力資源可分為教師資源與學生資源。目前我們高校籃球教學存在一種普遍現象，即師生比例失調。隨著人口不斷增長，學生數量存在上升的趨勢，而教師增長比率比學生低，長此以往，師生比例失調將會越發明顯。在人力資源中，教師質量也是一個重要的問題。隨時代進步，素質化教育被提出。素質化教育指出教師在教學中應該以培養學生全面素養為目標，教學目標的提高對于教師能力要求也隨之提高。目前很多高校教師普遍年輕化，教學經驗低，在教學上存在很大不足。物力資源是指學校投入到籃球課堂教學中的場地和器材等。籃球教學場地缺乏、教學器材陳舊、教學課本落后等問題是很多高校籃球教學中存在的現象。想要改進籃球教學質量，需要提高籃球教學完善的教學資源，學校應該從人力、物力兩個方面進行完善。只有同時從兩個方面進行完善，才能真正解決籃球教學資源短缺問題。

2.2 體育教學規章

在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中指出，體育教學中應該以鍛煉學生身體素質為基礎，促進學生身心健康發展，培養學生的德、智、體全面發展。在《中國中央關于全面深化改革若干重大問題決定》中指出，強化體育課、課外鍛煉，促進學生身心健康、體魄強健。體育課作為培養學生身體素質的重要課程，受到國家、社會、學校的重視。國家與教育界根據現代教學理念提出了一系列關于體育課程改革的規章、策略。規章、策略是學校教師教學改革的指導。

2.3 課程教學的內容與形式

課程教學的具體內容和教學形式對于教師教學質量、學生學習效率具有顯著影響。豐富的教學內容能夠有效的擴展學生的知識面，豐富學生內涵修養；有趣的教學形式能夠發展激發學生的學習興趣，培養學生的自動性。在傳統教學中，教師課堂教學中以教學教材為引導，對學生進行單向知識輸送形式教學。傳統教學教學內容被局限于教材，無法豐富學生知識含量；傳統教學中教師在課堂上占據著主導作用，忽視了學生自主學習能力的培養。籃球作為一門實踐與知識相結合的學科，更加重視學生主動性的培養。籃球是一項被全世界所認可的運動項目，每一天都會圍繞籃球產生很多新的話題，教師在課堂上應該適當引進課外知識，深化學生對籃球的認識；教師應該注重現代教學理念，在教學中創新教學方式，培養學生素養全面發展。

3. 高校籃球教學的發展趨勢

素質教育推進帶來教學的變革。籃球作為高校體育教學的一項主要內容，促進籃球教學改革是體育教學關注的重點。以國家相關政策指引為基礎，結合實際情況促進學校籃球教學的突破與發展是我們體育教育變革的熱點。我們結合當前的教學實際情況、教學教育制度對未來高校籃球教學的發展趨勢進行推測。

3.1 形成終生體育理念

在《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中關于體育課程的五項要求中，其中一條提到，學生應該積極參加各種體育項目，并形成終身體育的理念。體育課以鍛煉學生身體素質為基本，培養學生的全面素質。體育課被設置為一門學校課程，但并不是只要求學生在體育課上進行體育鍛煉。體育課實際上是為學生養成自我鍛煉，自我發展意識而開展的課程。快節奏生活成為現代社會人的生活常態，由于生活、工作的壓力增加，一個良好的身體素質對于現代人的發展具有重要作用。養成終身體育理念是體育課教學的主要目的，終身體育是每個現代人應該具有的理念。籃球是一門運動與玩并存的項目，籃球運動不僅適用于教學中，也是學生生活中隨時可以開展的項目。

3.2 休閑體育普遍應用

經濟迅速發展，現代人很多時間皆放在了事業發展上，大量的工作占據了現代人的運動時間，沒有時間鍛煉成為一種普遍現象。休閑體育是一種通過簡單的運動場地設置，現代人充分利用空閑時間進行運動的一種體育模式。籃球是休閑體育展開的主要運動項目，籃球對運動場地、器材要求不高，很適合在現代人生活、工作的狹小空間開展。例如，在臥室墻上安一個籃框，在閑暇時便可以隨時進行投籃運動。

4. 總結

高校籃球教學應該以現代教學理念為基礎，以發展學生全面素養為教學方向進行改革。傳統教學模式單一，無法滿足素質教育要求。體育教學中，教師應該充分利用各種教學資源，創新教學方法、激發學生興趣、培養學生終生進行教育的理念。