高校學報編輯加強學術研究的思考

孫協勝，史海英，高凌杰

(陸軍軍事交通學院軍事交通運輸研究所雜志社 天津300161)

高校學報是高校的一個重要學術窗口，是科學研究人員、老師、學生發表學術成果的基本陣地，在促進高校學科建設發展、培養高層次專業人才方面發揮著重要的作用。因此，高校學報必須立足學術領域研究前沿，堅持理論性、學術性兼容，現實性、前瞻性并重，要體現時代性、把握規律性、富于創造性，多刊登有特色、有水平、有理論、有技術的高質量學術文章。充分發揮本系統領域專業學科優勢，樹立品牌意識，打造精品期刊。

1 加強學術研究的必要性

編輯的專業知識越豐富，處理稿件的能力就越強。高校學報編輯只有具備相關學科領域的知識積累，了解國內外相關學科專業領域的最新研究方向，把握學術研究發展動態，才能從繁雜的稿件中發現好文章、捕捉創新點，同時發現文中存在的不足，提出富有建設性的修改建議。如此才能編輯刊登代表學科專業領域最新研究成果的優質文章，進而提升期刊的學術質量和影響力。

1.1 提升選題策劃的針對性

每一種期刊都有自己的專業領域和研究方向，都會有幾個有個性、有特色的欄目，如何把這些特色資源運用好，就需要編輯組織策劃好選題規劃。編輯在選題上要求新，就是在進行選題時要確保學術性與前沿性相統一，要根據辦刊宗旨、職能定位，利用高校獨有的專業優勢，設計出有影響力的、特色鮮明的精品欄目，在發揮優勢、辦出特色上下功夫。如對本校學科和學術帶頭人進行調查研究，發現優勢學科和優秀學術帶頭人，從而確定特色欄目，并加強與優勢學科和優勢專業人員聯系，跟蹤他們的研究進程，一出成果，立即組稿，嚴格遴選，優中選優，把最新成果及時刊發出去，引領研究方向，提升辦刊影響力。因此，高校學報編輯不僅要掌握編輯業務知識，熟悉欄目設計、編輯標準規范要求，而且要能夠把握專業領域的最新研究動態、重點、方法和關鍵問題，這樣才能有針對性地組稿、約稿和遴選稿件，才能打造特色品牌優質欄目，實現編輯工作與科學研究的融合發展[1]。

1.2 提高審稿編校的質量

大多數高校學報是依靠審稿專家對稿件的學術價值進行把關，但并不是說完全依賴審稿專家。編輯要參考專家的意見，結合自身的知識結構和經驗，確定稿件的取舍。這就要求編輯至少應對自己負責的欄目所涉及的專業有全面了解，隨時掌握學科專業領域最新發展動態，從中發現當前研究的熱點和敏感問題，對接收的稿件進行認真甄別，綜合衡量，選取最適合的稿件。如果對科學研究前沿知識缺乏了解，就會對所投稿件的學術水平和潛在價值把握不準，就不能發現那些具有新思想或具有較高學術價值的稿件。科技期刊編輯只有持之以恒地跟蹤學科前沿，不斷充實自己的專業知識，提升專業素養，才能做好審稿編校工作。一般來說，期刊社(編輯部)收到的稿件五花八門，稿件質量參差不齊[2]，一些稿件與刊物的刊發范圍和欄目不符，這就要求編輯通過自身知識和經驗及時取舍。對新出現的熱點問題、具有創新性觀點的稿件應能夠敏銳把握，即便作者文筆不夠順暢、論證不夠充分、結構不夠合理，也要大膽啟用，通過與作者不斷推敲，使作品趨于完美；對于前期已經解決的學術問題，或者老生常談的觀點和結論，即便文章再華麗、語言再完美、結構再合理、論證再充分，也要果斷舍棄。

1.3 加強溝通交流的效果

作為高校學報編輯，善于溝通交流是其基本技能之一。編輯最經常溝通交流的對象是作者、審稿專家和相關領域研究人員。每個專業領域都有自己的專業術語和學術語言，讀懂這些專業術語和學術語言是高校學報編輯工作的前提。若不具備這方面相應知識，就很難讀懂相關專業領域的科技論文，這種情況下，想做好編輯工作必然更加困難。如果編輯對相關專業領域不了解，就不能很好地與作者或專家進行交流。如作者提及一個專業術語而編輯不理解，作者就需要進行解釋，一方面浪費時間，另一方面容易被人認為是外行，就會降低交流的效果，喪失交流的積極性，也會給交流對象造成一種印象，即編輯無知，進而對期刊的認知度降低，有優秀的稿件也不會優先考慮投給本期刊。長此以往，對期刊的發展會產生致命的影響，導致辦刊的質量和水平在低層次徘徊，形成惡性循環。

2 加強學術研究的方法途徑

高校學報編輯要想把握當今全球科技的發展趨勢，首先要對學科前沿領域有所了解，及時關注相關學科專業領域最新研究動態、關鍵技術，關注科研創新團隊的學術成果。

2.1 堅持閱讀同專業、同類型高水平期刊

養成良好的閱讀習慣，通過學習同專業、同類型高水平科技期刊獲取前沿信息，了解本學科領域當前研究的熱點難點問題。高水平期刊一方面反映了相關學科領域的最新發展動態，也能夠準確把握科學研究的前沿問題，這些問題在相當長的時間內可能影響本領域的研究方向；另一方面，高水平期刊也能夠引領學科發展方向。同時，高水平期刊在編校質量上要求很高，在執行編輯標準規范上把握很嚴，對提高編輯的業務能力和素質大有裨益。

2.2 密切關注學科專家研究成果

學科專家，特別是專業領域的領軍專家，能夠代表相關學科領域的學術研究方向，研究成果能夠反映學術前沿動態。因此，編輯應全面掌握本領域的領軍專家，與他們保持密切的溝通交流，及時掌握他們的最新研究成果(論文、學術報告等)、已完成和正在進行的科研項目情況[3]。同時，時刻關注相關知名研究機構的網站，獲取最新信息，實時了解最新熱點問題。

2.3 加入相關專業科研創新團隊

高校學報基本上隸屬于高等院校或所屬科研機構，有著濃厚的學術研究氛圍和優越的學術條件[1]，為編輯參與科學研究提供了極大的方便。編輯應充分利用此優越條件，提高跟蹤學術前沿的能力。這不僅能掌握最新學術研究動態，還能以科研人員的身份與業內同行建立更為密切的聯系，進行更深入的溝通交流，進而掌握并豐富本領域學術研究前沿信息。每個高等院校或科研機構都會成立不同專業、不同方向、不同領域的科研創新團隊。如果編輯與專業研究人員開展合作，加入其團隊，就能夠進一步開拓視野，及時掌握最新信息。同時，也可將自己的學術思想和研究思路與大家一起交流，取長補短，發揮各自優勢。

2.4 參加相關專業領域學術會議

對高校學報編輯而言，專業領域學術會議是一個很好的學習和交流平臺。首先，通過學術交流，不僅可以獲取其他途徑得不到的重要信息，掌握最新的學術研究動態，學習最新的專業知識，而且還能與科研人員溝通和討論工作中遇到的一系列問題，獲取有用的信息或觀點，與專業領域的學者廣交朋友，征詢學者對期刊發展的建議，組織稿件[1]。其次，通過參加專業領域學術會議，編輯能夠更加準確地把握本領域知名專家的研究重點和學術成果，從而有針對性地選擇審稿專家，做到高質量學術論文的快審、快定、快發，提高時效性。最后，高校學報編輯參加專業領域學術會議，有助于開拓學術研究領域，提升自身在專業領域的學術地位。

3 結 語

從前期了解的情況看，高校學報編輯大多為專業編輯，即只對收到的或所約的稿件從編輯學的角度進行編輯加工，對所編的稿件的學術價值、創新點不能充分把握，往往依據評審專家的意見建議。這有可能對一些有前瞻性的研究不夠敏感，進而錯失第一時間刊載的機會。

高校學報作為學術交流的平臺、科研成果展示的窗口，必須緊緊把握時代脈搏，緊跟形勢任務，及時掌握科研最新前沿理論，才能在社會發展中做出積極貢獻。作為高校學報編輯，必須充分融合到相關學科科研創新團隊中去，才能及時了解學科發展動態，進而進行針對性選題策劃；同時，可以利用編輯自身優勢，把最新研究成果轉化為學術文章，及時發表傳播出去。