淺談高職院校運動隊建設現狀與發展趨勢

梅華安

(廣州現代信息工程職業技術學院，廣東廣州 510660)

關鍵字：高職院校；運動隊；現狀

高職院校運動隊是我國運動隊員發展的搖籃，院校運動隊的發展能夠帶動整個學校的運動熱情，符合我國“全民運動”的主題。不僅如此，院校運動會的高度發展能夠為本校帶來體育事業上的榮譽，讓本校的綜合實力獲得極大地提高，在外界起到很好的宣傳學校的作用。而在學校的運動隊也代表著各個學校的運動能力的最高水平，現如今，我國高職類院校的運動隊建設還存在一些不足，筆者將針對高職院校的的建設現狀進行分析，并對其發展趨勢做出合理預測，希望可以為我國體育運動事業做出一些貢獻[1]。

1. 我國高職院校運動隊建設現狀

1.1 我國高職院校的運動管理制度不完善

近些年，國家為了增強青少年體質健康，先后頒布了《學校體育工作條例》、《全民健身條例》等法規，高職院校運動隊作為我國青少年運動員的代表，更應該身先士卒,積極響應國家號召。但是很多的高職院校運動隊的內部管理制度并不完善，這對高職院校運動隊的建設有不好的影響。就目前的高職院校運動隊法規的制定來說，高職院校運動隊內部制度都是由學校的教務處來統一制定的。但是，就筆者看來，教務處主要管理的還是學生的書面學習方面，體育運動方面可能并不十分了解，貿然讓教務處來制定的話，很有可能會因為老師輕視體育運動而對體育課程的排列并不合理。運動隊的訓練很有可能遇到阻礙，對高職運動隊的發展有很多不好的影響。

還有一方面，就是我國高職院校運動員的功利性很強，在某些學校，體育運動出色可以讓該學生以較低成績進入理想的學校，這就會導致有些學生的訓練只是為了進入更好的學府，或許進入了那所院校之后，學生對于自己訓練的體育科目就會失去興趣，從而對訓練不夠認真，對高職院校運動隊的建設會有負面影響。另外，不僅僅是對運動隊的建設有負面影響，對運動員本身也有不好的影響，由于學生時代的過量訓練，學生很容易對身體超負荷使用，即使后面進入了高職運動隊，也會因為學生后勁不足，或是有身體方面的損傷過早的從體育隊退出，對高職院校的運動建設有負面影響。

1.2 高職運動員的學業與運動訓練之間難以均衡

運動員的學業和運動訓練其實是很矛盾的兩個方面，作為一名專業運動員，他的主要工作就應該是運動訓練，對自己的能力進行一次次的提升，但是在他們的年齡階段，他們又應該是作為一個學生存在的，他們在這個時候的學習能力很強，如果用大量時間進行訓練，勢必對這些運動員的知識儲備造成不可逆轉的負面影響。當運動員們從運動隊中退役，他們會發現與生活中的很多工作都無法對接完成，對運動員的今后工作造成阻礙[2]。

但是，運動員的訓練是應該是重復的，他們需要需要充分訓練自己的肢體，形成肢體記憶，對體育運動進行下意識反應，這就需要高職體育運動員的反復訓練，把一天中的大多數時間都放在訓練上，自然，學業上也就不能顧及到。同時，絕大多數的高職院校也更愿意把運動員的時間放在體育訓練當中，對高職院校運動員的文化知識關注甚少，這對高職院校運動員的整體提升都是不利的。我們常聽到一句話：“頭腦簡單，四肢發達?！彪m然不好聽，但是事實確的確如此。這樣的問題也是阻礙我國高職院校運動隊發展的重要問題之一。

1.3 高職運動員的訓練經費投入不夠

老實來說，院校運動隊的建設的確沒有其文化知識建設更受關注，所以，院校在運動隊建設上的經費撥款也明顯不足。具體表現在接下來兩個方面：

1.3.1 訓練設施不夠

院校的運動設施一般都比較簡單，專業化比較缺失，運動隊訓練設施的數量也不夠。由于運動員的分類比較細致，高職院校的運動員也比較多，但是在體育訓練設施上的數量和種類并不夠，運動員訓練起來很被動，只能根據現有器材進行有限訓練，對運動員的潛能發揮不夠充分[3]。

1.3.2 指導教練不足

因為高職院校的指導教練一般就是學校的體育老師，他們很多都會有帶領班級體育運動的課程，一般都是以體育院校畢業的競選者為主，真正具有訓練運動員能力的指導教練數量并不多，很多高職院校運動員都是在體育老師的教導下進行訓練，這樣的訓練并不能充分發揮學生的潛能，反而可能會因為不專業，對運動員的身體造成不可逆的影響，使之與今后的體育運動失之交臂。

2. 我國高職院校運動隊的發展前景

2.1 完善高職院校運動隊的管理制度

不論是哪個行業的發展，都沒有辦法離開完善的管理制度。所以，想要進一步發展高職院校運動隊，一定要從管理制度這一基本層次入手[4]。高職院校的運動隊管理是院校運動隊發展的重要保障，在筆者看來，首先，高職院校運動隊應該由體育部隸屬，將之與該院校中單純學習文化知識的學生分類看待，運動隊的管理制度應該是由體育部主要編寫，教務處協助完善，給高職院校運動隊以充分的自由性，盡全力完成其訓練。其余學生還是由學校教務處統一管轄。其次，對運動員的選拔要更加嚴格，在下看來，之前那種以體育成績抵分數進入更高層院校的制度可以廢除，體育運動不是任何文化知識的墊腳石。如果是想要培養這方面的專業人才，國家大可以另開一所院校，將有體育一技之長并想要以此作為一項事業的學生集中起來，進行更加全面的指導。由此，更容易培養出良好素質的運動員。最后，不僅是體育運動方面，學校更應該對運動員的生活和身心健康進行更大的關注，體育部可以考慮出臺相關政策，對運動員的生活進行保障，使之沒有后顧之憂，一心一意搞體育。

2.2 加大對高職院校運動隊的資金投入

就現在的高職院校運動隊的建設來說，有很大一方面是因為國家對高職院校的運動隊資金投入不夠，造成高職運動隊的軟件硬件設施水平較低，沒有辦法跟當時期同屆院校的運動隊的設備比較，所以加大高職院校資金投入很有必要，就筆者來看，想要獲得更多的資金支持主要可以從一下幾個方面入手：

2.2.1 增加高職運動員參賽率，同時使他們盡可能爭取榮譽，讓領導可以對這方面有更多的重視，從而撥更多款項下來[5]。

2.2.2 利用高職院校現有場地，可以考慮把這些場地在空余的時候進行租賃，賺取額外費用，補貼院校設施配備。

2.2.3 可以考慮利用學校的外聯部，同時拉贊助的方式，讓這些商家或企業對高職院校的經費進行補貼，比如說是在學校舉辦運動會時，可以考慮在學生的運動服上印上該贊助企業的商標或廣告?；蛘呤抢脙灮萑姆绞?，增加該商戶的客戶，進一步為院校的運動事業進行補貼。

2.3 提升訓練運動員的指導老師的教學能力

“工欲善其事，必先利其器”。就筆者來看，運動員需要“利”的器不僅是自己的身體素質，也是訓練運動員的教練的素質。教練是高職院校運動隊的代表，教練的綜合素質對整個運動對有相應的影響[6]。但是就現在的高職院校運動隊的教練來看，一般都是由體育類院校的畢業生擔任，他們雖然也是體育類院校畢業，但是就怎樣訓練國家運動員并沒有很好的方法，只能通過讓運動員反復訓練以達到自己的要求，從而也就對運動員的身體會造成損害。所以，為了改善這一現狀，也是對高校運動員身體的保證。高職類院校對教師的選拔要更加嚴格，最好能有專業國家隊退役教練或是退役運動員來進行指導，鼓勵各指導教練積極參加高水平指導教練的等級考試。

2.4 盡可能均衡運動員訓練與文化知識

現如今，國家對遠動員的綜合素質要求越來越高，單單進行體育鍛煉的訓練已經滿足不了我國對高素質人才的需求，所以，各個高職院校也要注重運動員的文化教育，這不只是為國家運動隊的高素質發展貢獻力量，也是在為今后運動員退役的生活打下基礎，使之不至于與社會脫節[6]。運動員往往因為生理條件的原因，會在很早就退休，但是他們的退休期正值普通人的壯年期，為了充分滿足其自我實現的需要，他們大多數人都會選擇再就業，留隊指導并不是所有運動員都有能力的，大多數還是回到平凡的生活，擁有平凡的工作。

就上述原因而言，高職院校的體育部在管理運動員訓練的同時也要積極與學校教務處配合，加強必要文化訓練的課程，并且積極鼓勵這些高職運動員將學習放在與訓練同等的位置，強化訓練與學習相結合，最好是把各項體育訓練定時定點，在閑暇時候配合合理的文化學習課程。讓他們的課程跟高職院校的教學計劃的組成結構，盡最大努力減少訓練和學習的沖突[7]。

3. 結語

高職院校運動員的培養是我國運動員的主要培養基地，為了給國家培養出高素質人才，各高職院校應該積極解決上述問題，利用完善管理制度，加大對高職運動隊的訓練投入，提升高職院校運動員指導教練的綜合素質，同時均衡運動員的訓練與文化知識的培養。筆者認為，高職類院校應該從各個各方面完善細節，保證高職院校運動隊建設的專業化和高校發展，為我國體育運動事業的發展做出重要貢獻。