將“維恩圖”引進(jìn)初中科學(xué)的概念學(xué)習(xí)研究

傅麗麗

【內(nèi)容摘要】培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容和要求。新課改的目的是為了結(jié)合時(shí)代的發(fā)展需求，為國(guó)家培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的人才，因此，教育要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，吸取各個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)將初中科學(xué)的概念學(xué)習(xí)以更加有效率的方式進(jìn)行介紹和講解。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)于素質(zhì)教育的要求不僅僅滿足于對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的記憶，更重要的是要學(xué)會(huì)把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間所呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。因此，為了將新的人才培養(yǎng)的方針落實(shí)到實(shí)處，就必須提出切實(shí)有效的解決方法來(lái)進(jìn)行初中科學(xué)的概念學(xué)習(xí)。而“維恩圖”對(duì)于初中科學(xué)的教學(xué)來(lái)說就是一種比較新穎的教學(xué)方式，它的引進(jìn)對(duì)于初中科學(xué)來(lái)說是一次很重要的革新。

【關(guān)鍵詞】維恩圖初中科學(xué)概念學(xué)習(xí)研究

“維恩圖”又叫“文氏圖”，它是用封閉的曲線來(lái)表示集合及其關(guān)系的圖形，常用于高中數(shù)學(xué)“集合”這一章中的知識(shí)的介紹和歸納時(shí)所采用的表示方法。將“維恩圖”這一表示方法用于初中科學(xué)的概念的學(xué)習(xí)中，對(duì)于教師提高自己的教學(xué)效率和學(xué)生有效地接收都具有非常重要的作用，它有利于教師對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)非常系統(tǒng)而清晰的講解，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行有條不紊的吸收，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力建構(gòu)自己的科學(xué)知識(shí)的體系，同時(shí)使用“維恩圖”來(lái)表示初中科學(xué)中的概念之間的關(guān)系有利于增加教師與學(xué)生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

一、“維恩圖”的概念解析

“維恩圖”，是因?yàn)榫S恩（Veen）而得名的一個(gè)圖示，1880年，維恩（Veen）首次在《論命題和推理的圖表化和機(jī)械化表現(xiàn)》這一文章中使用固定位置的交叉環(huán)形式用封閉曲線的內(nèi)部區(qū)域表示集合及其關(guān)系，“維恩圖”便因此而得名。“維恩圖”目前仍然在高中數(shù)學(xué)的概念講解中得到大量的使用，而初中階段的學(xué)習(xí)使用則相對(duì)較少。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，借助“維恩圖”可以將課堂上接收到的科學(xué)知識(shí)用比較清晰的方式呈現(xiàn)出彼此的聯(lián)系和區(qū)別，將一些看似復(fù)雜又模糊的概念用比較清晰的圖示標(biāo)記出來(lái)，便于學(xué)生自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整理和學(xué)習(xí)，化繁為簡(jiǎn)，讓知識(shí)條理分明地進(jìn)入大腦。

二、“維恩圖”在科學(xué)概念學(xué)習(xí)中的功能及意義

1.“維恩圖”的圖示方法對(duì)于教學(xué)工作具有重要意義

教師在進(jìn)行初中的科學(xué)概念的講解和介紹時(shí)，如果使用“維恩圖”的圖示方法就可以將需要傳授給學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)以比較條理分明的方式表達(dá)出來(lái)，便于學(xué)生的接受和理解。同時(shí)，也利于自己從整體上更好地把握教學(xué)的內(nèi)容。因此，“維恩圖”對(duì)于教師的教學(xué)來(lái)說具有非常重要的作用。熟練運(yùn)用“維恩圖”的圖示方法來(lái)做課程規(guī)劃，對(duì)于初中教師在科學(xué)方面的教學(xué)工作來(lái)說是非常必要的。同時(shí)，也能將科學(xué)的概念與其它學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行一些相關(guān)的滲透和串聯(lián)，幫助學(xué)生提高批判性思維的能力。教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)時(shí)，如果利用“維恩圖”的表示方法，有利于做出更加清晰的規(guī)劃，將各個(gè)概念的特征和異同點(diǎn)進(jìn)行整理和歸類，是的教學(xué)計(jì)劃變得相對(duì)明朗，有利于提高自己的教學(xué)效率，提升教學(xué)的效果。

2.“維恩圖”的圖示方法對(duì)于學(xué)習(xí)具有重要意義

在初中科學(xué)概念的學(xué)習(xí)中，使用“維恩圖”的圖示方法有利于加強(qiáng)自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的整合，加深自己對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和認(rèn)知，也使得自己對(duì)各個(gè)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。在某個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)完畢后，學(xué)生就可以利用“維恩圖”來(lái)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的整理和分析，幫助自己理解初中科學(xué)的一些相關(guān)的概念。將這些新學(xué)習(xí)到的知識(shí)通過“維恩圖”的方式形成一個(gè)清晰的框架體系，然后將舊的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行連接完成知識(shí)的對(duì)接，從而在整體上對(duì)科學(xué)的概念有一個(gè)整體的理解和把握。另外，在使用“維恩圖”進(jìn)行知識(shí)的分類時(shí)，順便也完成了對(duì)于知識(shí)的歸納和分析，這對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)具有非常大的幫助。對(duì)科學(xué)概念有一個(gè)系統(tǒng)而有條理的認(rèn)識(shí)，在很大程度上能避免對(duì)于科學(xué)知識(shí)的誤解和混淆，此外，這也是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的前提。

例：在真核生物與原核生物的教學(xué)過程中，讓學(xué)生來(lái)說明原核生物、真核生物、乳酸菌、酵母菌、細(xì)菌、真菌等生物類群或生物間的從屬關(guān)系。由于涉及的生物類群及生物較多，用文字?jǐn)⑹鎏唠s，維恩圖可以清楚地展現(xiàn)它們之間的聯(lián)系，可用眼睛模型來(lái)表示。

結(jié)束語(yǔ)

初中科學(xué)的學(xué)習(xí)主要是為了對(duì)一些基本概念有一個(gè)整體的認(rèn)知，為日后更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。擁有對(duì)于基本概念的認(rèn)知才能對(duì)科學(xué)知識(shí)有更完整的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有更加系統(tǒng)的收集信息和讀取信息的能力。“維恩圖”的引進(jìn)，符合新課改對(duì)于初中科學(xué)的概念學(xué)習(xí)的要求，利于教師對(duì)初中的科學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整合。初中的科學(xué)知識(shí)都是相對(duì)基礎(chǔ)而分散的，因此系統(tǒng)的整理顯得非常必要。“維恩圖”運(yùn)用于初中科學(xué)知識(shí)的講解和介紹時(shí)教師在教學(xué)方式上的創(chuàng)新，也是人才培養(yǎng)的必要措施。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：金華市第五中學(xué)）