用家校合育鋪就成長底色
——新時代家校合育基本路徑的實踐和思考

羅 定 （江蘇揚州市邗江區蔣王中學）

習近平總書記指出，辦好教育事業，家庭、學校、政府、社會都有責任。家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。新時代、新形勢下，用家校合育為青少年成長鋪就成長底色是辦高質量教育，培養社會主義接班人的良好路徑。

一、良性互動，激發家校合育動力

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！笨梢娂彝⑴c教育對學校教育的效果具有極大的影響。在教育實踐中我們深深體會到，家庭與學校教育共同配合產生了“1+1＞2”的效應，同時激發了家庭和學校的動力。

近年來，我校根據《邗江區關于新家庭教育實驗工作的實施意見》創造性地把家長學校和家委會融合為“家長教師發展合作共同體”，共同體通過開學典禮、畢業典禮、中高考百日宣誓、學生成人禮、召開年會、審議課表、列席學校教職工代表大會等方式履行其職能。

“家長教師合作共同體”分為學校、年級、班級三級，開通了微信公眾號信息平臺，組建了工作群、班級家長群等，確保每一位家長對學校工作的參與權、發言權、知情權等。教師們通過和家長交流，傾聽家長的贊揚和抱怨，尋找學校教育的改進點和發展點。如：有家長反映中午就餐食堂排隊時間長，學校就采取高中三個年級錯時就餐，縮短了學生排隊的時間。同時加強學校食堂就餐管理，每天中午每個年級派一名教師到食堂參與管理，較好地解決了這一問題；有家長反映晚自習放學和周末放假校門口車輛多導致交通擁堵，學校采取錯峰放學，各年級間隔10分鐘放學，同時請公安執勤警察常來幫助指揮，這一問題也得到解決。教師發現一些家長不按規定?？寇囕v，學校就在家長圈里發信息經常提醒，很快家長們都按規定?？?，門口交通擁堵基本解決。

目前，“家長教師發展合作共同體”也成為學校課程建設的開發者和實施者。面對學校校本課程和實踐活動缺少相應的專業教師現狀，學校實施“特長家長進課堂”工程，邀請有專業特長的家長入校擔任“家長教師”，參與本年級課程表的審定，開設“生活技能類”“百科知識類”“社會生活類”等校本課程，豐富了學校教育資源。如今，“拼搏能成功”勵志課程、“孝敬長輩、感恩家長”愛心課程、“我是家庭廚師”行動課程、“大運河畔”研學課程、“探索科技奧秘，感受科技魅力”和“樂在基地學本領”科技實踐活動課程等成為學生喜歡的課程。

這樣的家?；芋w現了學校和家庭目標的一致性——一是為了青少年的健康成長；二是為青少年提供良好的物質條件和良好的秩序；三是讓青少年體會到家校共育的團隊力量。

二、聚焦問題，提高家校合育實效

今天的學校除了“傳道授業解惑”——立德樹人、教書育人之外，還應具有和家長交流、溝通，甚至幫助和指導家長更新家庭教育理念的責任意識和能力。有時候，學校教育和家庭教育沒能很好地形成合力，很大一部分原因在于學校教師和家長之間的溝通、交流不夠。針對這一現象，學校會通過家長會、問卷調查、家訪等形式，與家長共同發現學生中存在的問題，進行共同合作，采取適切的措施，提高教育效果。如學校在新生入學的第一次家長會上，給家長做一份問卷調查，“您的孩子進入學校后是否適應”“您的孩子回家后是否經常主動談論學校里的事”“談論的主要內容是什么”“您覺得近階段孩子的情緒如何”“孩子目前的作息安排是否合理”“進入高中后，孩子有什么變化嗎”“孩子最需要改善或提高的是哪些方面”……然后學校根據家長們反映的情況有針對性地進行調整、改進和完善，同時請家長進行配合，讓家長站在學校和教師的角度幫助學生理解學校，如針對我校部分設施老化學校不能及時更新，主要是學校要面臨搬遷，由此得到學生的理解。

我國智能手機的使用已達到比較高的普及程度。一方面其強大的功能給我們的生活帶來便捷。比如查閱資料省去了我們大量的時間和繁雜的勞動，搜索引擎能迅速給我們提供問題的答案，網絡多媒體更是能充分調動我們學習的欲望和興趣。另一方面，手機豐富的娛樂功能和交際功能易使部分自控能力較弱的孩子沉迷其中，導致青少年出現視力下降、精神萎靡等現象，嚴重影響身心健康。針對這一問題，我校通過網站、微信群等，在每年的開學初向家長發出倡議《智慧使用手機》：1.校內不使用手機。學生不要攜帶智能手機進入校園。課堂是學校培養人才、傳播知識的重要場所，良好的課堂紀律是學校教學效果的最有力保障。同學們要配合學校的管理，共同營造良好的學習環境，建設“無手機課堂”班級，制定人人自覺遵守的班級公約，互相督促提醒，形成良好的學習氛圍。2.校外少使用手機。學生在校外確實需要使用智能手機時，不要長時間使用，注意勞逸結合。注意用眼衛生，用眼40分鐘后要休息5～10分鐘，養成良好的用眼習慣。堅持每天用正確的方法做好眼保健操。家長要以身作則，從自身做起，在自己小孩面前做好示范，做好表率。3.多進行戶外活動。家長要鼓勵和帶動自己的孩子多進行有益身心的戶外活動，保證每天有一定量的戶外活動時間，全面提升學生體質體能，保護視力。家長們收到倡議后，紛紛表示支持學校的倡議，不讓孩子把手機帶進校園。即使有少數學生將手機帶到學校被發現后，家長們也都很好地配合學校對學生進行教育。同時，為方便住宿生與家長聯系，學校主動和中國電信、中國移動等公司聯系，在校內建有30多個公共電話亭。為方便學生上網查閱資料，在各班都配備了電腦，但可登錄的網站學校都進行了“過濾”。學生因手機而影響學習、影響身體、影響生活的現象很少。

三、專業研究，開發家校合育課程

學校根據《邗江區關于新家庭教育實驗工作的實施意見》意見，會同有關專家，動員全體教師，參照高中課程改革的思路，搜集大量資料和鮮活案例，正在進行家長課程的開發：包括必修課、選修課和自主拓展課三種類型。

必修課主要解決中學學生家庭教育的共性問題。每學期每個年級確立5個主題，第一個主題通過專家講座的方式展開，第二個主題由本校名師組織講解，第三個主題由班主任組織進行，第四個主題由本校優秀家長組織，第五個主題由學生干部組織，要求全體家長參加。同時，學校以中學生常見問題為主線，結合中學生生理與心理發展特點及教育規律，確定50個教育案例，編寫《蔣中優秀學子健康快樂成長50例》，作為親子共讀的素材，還從家庭構成類型、親子關系、親子溝通、習慣培養、心理健康等方面，研發家長學校校本課程，如《新家庭教育實驗“好父母指南”》。

選修課旨在滿足家長的個性化需求，每個年級確立3-4個不同的主題，如高三年級確定“高考目標如何訂”“考前指導如何做”“高考志愿如何填”三個主題，主要通過“家長沙龍”的方式開展。家長沙龍分自由型和體驗型兩種。自由型沙龍每次圍繞一個主題，家長自愿報名參加，學校利用微信群，不定時在線討論。體驗型沙龍是在征集家長意向的基礎上開設的，選修人員相對固定，通過學習，達到提升家長素質和家庭教育水平的目的。

自主拓展課讓家長通過參與“成人禮”“宣誓會”“一個孩子的研討會”“幸福父母”大講堂、專題研討會等主題活動，親歷育子體驗，是必修課和選修課的補充。利用雙休日、節假日，通過紅色旅游、生態考察、親子體驗等活動，增進親子間的溝通和感情。該課程由班級“家長教師發展合作共同體”組織，目前已開展多場，如家長與學生共同“考察”大運河，培養愛國主義情懷；到揚州青少年社會實踐基地參加拓展訓練、培養動手能力，磨煉堅強的意志……

為了激發家長的學習熱情，學校采取學分制，按規定完成必修課計50學分，完成選修課計20學分，完成自主拓展課計10學分，積滿學分的家長可獲得“優秀家長證書”。

四、豐富載體，創新家校合育形式

家校之間坦率而又真誠的交流是良好家校共育的基礎。家校合育的形式主要有：

1.“百名教師進千戶家庭”家訪活動。家訪是教師工作的重要組成部分，是架起溝通學校和家長的橋梁，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。根據邗江區教育局“千名教師訪萬家”的要求，學校每學期都要求教師必須進行家訪，并做好記錄，年度評選先進個人。

2.“千名家長進校園”評教活動。每學期請所有家長到學校進課堂聽課、觀摩班級學?；顒?、參加座談會、問卷調查等活動，了解家長對學校、對教師的滿意度，以此作為改進學校工作的依據之一。

3.家長會。學校每學期都要召開全體學生家長會，向家長通報學校學期主要工作和取得成績、課程安排、主要活動等，同時聽取家長的建議和意見；各年級和班級也定期召開家長會，經常與家長溝通和交流。

4.電話聯系。電話聯系快捷、省時，已成為教師及時與家長溝通最常用，最為重要的途徑。雖然微信很便捷，但是有些家長由于各種原因還不能使用，如一些“留守兒童”的祖輩大部分不會操作。因此，學校要求教師建立一本家校聯系通訊錄，以備不時之需。

5.網絡交流。網絡時代，信息交流的方法是多種多樣的，如何讓家長系統地了解學校的要求、教師的教育方法，僅僅靠談話、開會是遠遠不夠的，很大程度上還需要進行知識、家教理論的宣傳、一對一的交流溝通等。目前微信群是較為普遍的方法，也比較適合個別交流，針對性強，效果也是非常明顯的。如今年我?？既胫袊嗣窠夥跑娍哲姾娇沾髮W航空飛行與指揮專業的王云浩同學，其家長和班主任的微信交流100多次，及時有效地幫助王云浩同學在復習迎考中解決遇到的各種問題和困難。

6.“好家規”傳承行動。按照邗江區“新家庭教育實驗”工作的要求，學校開展了“好家風好家訓好家規”傳承行動，進一步推進家校共育工作，通過“好家風好家訓好家規”征文征集活動，面向各年級家長和學生征集優秀家規家訓、家風故事，并匯編成冊，集輯出版；“好家風好家訓好家規”家長論壇，讓家長代表宣講家訓家規、講述家風故事；“家長講家風故事，孩子聽家風故事”親子活動，以正確的家教理念帶領孩子成長；“萬名學生進社區”宣講好家風好家訓好家規，“小手牽大手”，引導社區傳承好家訓，培育好家風。

“讓教育幸福起來！”是家校合育的核心理念。家校合育為青少年的健康成長鋪就底色、持續發展提供保障、收獲未來引領方向，更多的路徑需要探索與思考。