“感恩與責(zé)任”是小學(xué)品德教育的兩條線

孫慶太 （江蘇徐州市侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

一、感恩是人格養(yǎng)成的基本線

感恩是對(duì)別人提供的幫助或者陪伴心存感激的心理傾向，是一種處世哲學(xué)，更是一種生活態(tài)度。小學(xué)生正處在人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，要培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，讓學(xué)生都能成為懂得知恩圖報(bào)的人，成為易于被社會(huì)和他人接納的人。

1.視頻教學(xué)，培養(yǎng)感恩意識(shí)

生活是你來(lái)我往的過(guò)程，任何人都不可能只享受不付出，也不可能只付出不享受。可以借助視頻資料告訴學(xué)生這個(gè)道理。很多學(xué)校在感恩教育中引用的視頻資料“讓生命充滿(mǎn)愛(ài)”，是鄭州中原基礎(chǔ)教育研究院院長(zhǎng)、教育·中國(guó)演講團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、首席演講家鄒越錄制的，視頻包括愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)父母、愛(ài)自己等感恩主題。感恩革命建設(shè)道路上的勞動(dòng)人民，珍惜祖國(guó)的和平發(fā)展環(huán)境，愛(ài)祖國(guó)；感恩老師的辛苦付出，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)老師；感恩父母無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)家、愛(ài)父母；感恩擁有健康的身體，珍惜生命。

2.案例教學(xué)，感恩父母老師

懂得感恩父母是做人的基本。學(xué)生在享受父母的愛(ài)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母家人，尊敬父母。

父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的、是偉大的。孩子也要付出同樣的愛(ài)給自己的父母。可以在德育課堂上播放《廢墟中的呼喚》視頻，這是一個(gè)真實(shí)的案例：汶川大地震后，救援人員在廢墟中發(fā)現(xiàn)了一位母親，她的姿勢(shì)有些怪異：雙膝跪地，整個(gè)身體向前匍匐著，雙手扶地，支撐著身體。當(dāng)救援人員搬開(kāi)她時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的身體下面有一個(gè)嬰兒，正在襁褓里酣睡著。當(dāng)醫(yī)務(wù)人員解開(kāi)孩子的小被子時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一部手機(jī)，上面還有一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著，請(qǐng)你一定記住，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！”通過(guò)視頻資料，讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大與無(wú)私，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己父母的感恩之情。

愛(ài)老師是對(duì)老師最基本的尊重。德育教師可以引用“一個(gè)都不能少”“美麗的大腳”等電影的片段，讓學(xué)生知道老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真情的付出。學(xué)生要感恩老師的辛苦付出，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，用優(yōu)異的成績(jī)、高尚的品德回報(bào)老師。

3.音頻教學(xué)，感恩同學(xué)朋友的陪伴

同學(xué)朋友朝夕相伴，真誠(chéng)相待，大家才能不寂寞、不孤單。德育課堂上，教師可以播放《朋友》《友誼天長(zhǎng)地久》等歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與好朋友朝夕相處的美好時(shí)光，體會(huì)擁有朋友的快樂(lè)與幸福。引導(dǎo)學(xué)生試想如果沒(méi)有朋友、沒(méi)有同學(xué)，每天教室里只有你一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)感到寂寞？所以，要感恩同學(xué)們的陪伴，學(xué)會(huì)構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。可以在班級(jí)開(kāi)展“牽手做好友”的活動(dòng)，每天到校，給自己的同桌一個(gè)擁抱，給同學(xué)一個(gè)微笑。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生能擁有一顆懂得感恩的心，收獲純真的友情。

二、責(zé)任教育是道德養(yǎng)成的起跑線

自古以來(lái)，我們就強(qiáng)調(diào)做人要有責(zé)任心。小學(xué)階段是開(kāi)展養(yǎng)成教育的重要時(shí)期，責(zé)任心和責(zé)任意識(shí)養(yǎng)成正應(yīng)該從小學(xué)抓起，逐步培養(yǎng)。

1.家校聯(lián)合，培養(yǎng)對(duì)自己負(fù)責(zé)的責(zé)任感

對(duì)自己負(fù)責(zé)是培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的基礎(chǔ)。小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為、言語(yǔ)負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)、工作負(fù)責(zé)。

學(xué)習(xí)上，學(xué)生要在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。如果有學(xué)生每天做作業(yè)都拖拖拉拉，都需要組長(zhǎng)和課代表來(lái)催他，教師就要及時(shí)進(jìn)行糾正。如果學(xué)會(huì)了負(fù)責(zé)，他們做作業(yè)一定是又快又正確的。

在班級(jí)中，多數(shù)同學(xué)都有自己的工作，有的是中隊(duì)委員，有的是課代表，有的是小隊(duì)長(zhǎng)，有的是……不同的工作，承擔(dān)的責(zé)任也不同。既然承擔(dān)了這項(xiàng)工作，我們就應(yīng)該對(duì)這項(xiàng)工作負(fù)責(zé)。德育過(guò)程中，要不斷結(jié)合班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

在家庭中，對(duì)家庭負(fù)責(zé)任是每一個(gè)家庭成員應(yīng)盡的義務(wù)，小學(xué)德育要及時(shí)和家庭聯(lián)合，共同開(kāi)展“自己的事情自己做”活動(dòng)，比如，自己整理房間、自己收拾書(shū)包、自己穿衣洗臉等；讓學(xué)生在家中適當(dāng)?shù)爻袚?dān)家務(wù)，如洗碗、摘菜、洗襪子等。要告訴學(xué)生，作為一個(gè)家庭成員，就要為家庭出一份力，自己的事情就應(yīng)該自己做，家長(zhǎng)的幫助不是必需的；家庭共同的事情自己也應(yīng)該做一些，不能只讓父母做。

2.結(jié)合班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感

利用班級(jí)值日安排，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感。值日工作中，輪流值日的質(zhì)量會(huì)直接影響班級(jí)環(huán)境，做好值日工作就是對(duì)他人負(fù)責(zé)。

對(duì)他人負(fù)責(zé)就是不影響別人。比如值日，不能因?yàn)樽约鹤鲂l(wèi)生不認(rèn)真而影響了班級(jí)整體或者其他同學(xué)。班級(jí)中如果出現(xiàn)這樣的事情就要及時(shí)告訴學(xué)生：一個(gè)值日生在做值日時(shí)不認(rèn)真，遺漏在樓梯上一些紙屑，經(jīng)過(guò)的同學(xué)不小心踩到就有可能摔倒。教師要告訴值日的同學(xué)：你的工作關(guān)系到很多人的安全，如果你不認(rèn)真，也許對(duì)別人就是一種傷害。

對(duì)他人負(fù)責(zé)就要懂得不侵犯別人。比如在做值日時(shí)，如果發(fā)現(xiàn)有同學(xué)的書(shū)籍文具掉在地板上，要主動(dòng)幫同學(xué)撿起來(lái)，而不是把它們和垃圾一起掃走。

3.社會(huì)實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的意識(shí)

社會(huì)是大家的，我們要爭(zhēng)做遵紀(jì)守法的好公民。開(kāi)展“公交車(chē)見(jiàn)聞”“交通志愿者”等活動(dòng)，讓學(xué)生觀察社會(huì)上的各種現(xiàn)象，對(duì)文明與不文明現(xiàn)象有明確的認(rèn)識(shí)。

在“公交車(chē)見(jiàn)聞”活動(dòng)中，讓學(xué)生記錄乘坐公交車(chē)過(guò)程中，有幾個(gè)人主動(dòng)讓座，幾個(gè)人是在司機(jī)提示中讓座，還有幾個(gè)人沒(méi)有讓座，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在此過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分辨社會(huì)上的美與丑、文明與不文明，引導(dǎo)學(xué)生做為社會(huì)負(fù)責(zé)的文明人。

在“交通志愿者”活動(dòng)中，讓學(xué)生在交通路口做志愿者，觀察行人過(guò)馬路時(shí)的文明與不文明現(xiàn)象，觀察機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員在通過(guò)路口時(shí)的車(chē)速，是否避讓行人等，得出觀察結(jié)論。教師要結(jié)合學(xué)生的見(jiàn)聞來(lái)告訴學(xué)生：遵守交通規(guī)則，不僅是對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的生命安全負(fù)責(zé)，要和自己的家人一起做文明的行人、文明的司機(jī)。

三、兩條線之間的關(guān)系

感恩與責(zé)任是不同的兩種品質(zhì)，要分別培養(yǎng)。但是兩種品質(zhì)都屬于德育的范圍，二者是相輔相成的關(guān)系。一方面，感恩能讓一個(gè)人心存感念，懂得珍惜，對(duì)別人的幫助心存感激。另一方面，一個(gè)有責(zé)任感的人，具有正義感，能遵守社會(huì)道德規(guī)范，能自覺(jué)維護(hù)社會(huì)規(guī)則。從這個(gè)角度講，感恩和責(zé)任在小學(xué)德育中是密不可分的兩個(gè)部分。比如，在感恩母親時(shí)，不僅要對(duì)母親心存感激，而且要自覺(jué)為母親做事情，分擔(dān)母親的辛苦；在感恩老師時(shí)，要好好學(xué)習(xí)，不讓老師太辛苦。

總之，在小學(xué)德育中關(guān)注感恩與責(zé)任要兩條線并行，不偏不倚，同時(shí)發(fā)力，才能培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。