試論以“路飛”為主題的班級文化建設

杜冬花

摘 要：良好的班級文化建設，可以幫助學生克服困難，陶冶學生的道德情操，促進學生的健康成長。文章以動畫人物“路飛”為主題，從物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設等層面，對創建高品質班級進行有益的嘗試。

關鍵詞：班級；文化建設；健康成長；道德情操

中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2019）03-0024-01

班級文化是校園文化的重要組成部分，是凝聚班級力量的精神支柱。良好的班級文化，可以形成一個巨大的磁場，引領學生克服困難，積極進取，并且可以陶冶學生的道德情操，促進學生的健康成長。因此，怎樣建設主題班級文化就顯得尤為重要。本文對本班級以動畫人物“路飛”為主題的班級文化建設進行探討。

一、打牢地基，做好物質文化建設

心理學研究證明，自然環境、社會現實會對人的心理產生巨大的影響。優美而溫馨的教室環境能給學生增添生活和學習的樂趣，能消除學生學習后的疲勞，還有助于激發學生熱愛班級、熱愛學校的情感，促進學生奮發向上，增強班級的凝聚力。因此，教師要重視教室環境的美化，力求讓教室的每一面墻壁都能“說話”。首先，班級的主題是航海王“路飛”，因此整個班級以藍色海洋為基礎色調，教室的兩個門設計成船艙，門上貼有標語：sunny號——105舵。在班級中學習的學生就像是在知識的海洋上追逐夢想的小海員們。其次，教室主體墻壁的設計分為六大板塊，分別是大智慧、大夢想、大風采、大景致、大凈化和大體能。再次，教室局部區域的布置。前后黑板貼有班級的口號：堅持夢想，揚帆起航；自信樂觀，團結奮進。左右兩邊墻壁掛有標語：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。剩下的墻壁則利用各種海洋生物如海龜、鯊魚等進行點綴。值得一提的是有一個區域利用廢棄的輪胎設計成救生圈，并且畫出幾只海鷗立在船桅，十分生動和形象。最后，班級物品的歸置。桌椅分四列擺放在教室的正中間，地板進行統一的規劃，每一個區域物品的歸置都力求與主題和諧統一。走進教室就猶如進入了一個海洋世界，迎著海風，在知識中自由翱翔。

二、澆筑地梁，主抓精神文化建設

精神文化是班級文化的核心和靈魂，是班級文化建設的深層次要求，是班級文化的軟件。精神文化對人具有很強的感染力，美好的精神文化能夠引領學生形成健康的心態、良好的性格以及優秀的氣質。因此，抓好精神文化建設就等于捏住了根本。首先，教師利用班會課給學生介紹班級的主題人物——路飛，讓他們認識路飛，了解路飛，喜歡路飛。同時，教師還抓住路飛的幾個典型事件，深入挖掘出路飛的優秀品質，讓學生知道應該學習路飛團結勇敢、自信樂觀、積極奮進的精神。其次，教師以學校和班級的活動為依托，使學生在這個過程中逐步形成班級的精神。例如，在學校的體育節中，教師一邊激勵學生一邊定下班級的目標，告訴他們團結勇敢是制勝的法寶，自信樂觀是取勝的秘籍。在接下來的比賽中，不管是個人項目還是團體項目，本班的學生都能心往一處想，勁往一處使，共同朝著目標奮進，最終獲得了團體總分第一名的好成績。再次，教師會結合一些重要節日或重要事件，對學生進行感恩教育。例如母親節、父親節等，教師會讓學生回家給爸爸媽媽洗腳、做家務，還會給爸爸媽媽準備小禮物。最后，在日常的生活中，教師也會適時地教他們獨立面對和解決問題。本班備有一個醫務箱，里面裝著緊急止血的紗布、創可貼、棉簽等，平時教師會告訴學生如何使用，以防教師不在時出現意外，他們也能自己處理。

三、砌好磚塊，落實制度文化建設

正所謂“無規矩不成方圓”，班級制度文化是班級物質文化和精神文化的保障。它不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，也使每個學生能在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行。因此，沒有制度文化的建設，班級必定成為一盤散沙，使學生缺乏規范和素養。首先，制定班級獎懲制度——心愿存折卡。教師給班級每位學生都準備了一本心愿存折卡，表現好的學生可以往存折里存分，表現差的學生則要扣分，每周評比一次班級之星，班級之星除了可以得到相應禮物，還可以將自己的靚照貼在海員夢想區。這種無形的制度不僅使學生更加嚴于律己，而且會為彌補失去的分數而更加努力表現。其次，設置班干部考評制度。教師先選出具有榜樣作用的班干部，并結合這些班干部在管理班級過程中出現的問題設置了一個班干部考評制度。這個制度明確告訴學生班級需要什么樣的班干部，班干部又需要做哪些事情，怎樣是好的，怎樣是不足的。同時，這個制度能一目了然地讓學生明白班級管理的重點，并讓學生為得到班干部的職位而更加努力奮斗和約束自己。最后，組建家委會。一個良好的班集體的創建，單靠教師的力量是不夠的，還需要充分發揮家長的作用。開學伊始，教師就組建了班級家委會，并設置了財務組、采購組和后勤組等。這些部門在班級的多次活動中都發揮了各自的作用，使班級有了一個強大的后盾。

總之，班級文化建設是一項意義重大的工程，不管是基礎的物質文化建設、核心的精神文化建設，還是作為保障的制度文化建設，都需要教師扎實推進，一步一個腳印，這樣才能創建一個高品質的班級。

參考文獻：

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