構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系的新思路

摘 要：隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)，原有的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系不能滿足新課標(biāo)提出的要求，由此就導(dǎo)致了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率低下的問題。基于此，化學(xué)教師必須對高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)新思路，以適應(yīng)新課程改革的發(fā)展要求，提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；新思路

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0066-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.055

原有高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)方式不利于體現(xiàn)現(xiàn)代科技的發(fā)展水平，并且與生活實(shí)際結(jié)合的較少。基于此，化學(xué)教師需要及時(shí)創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使其更好地與實(shí)踐相結(jié)合，增強(qiáng)其探究性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。下面，筆者談?wù)剟?chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的新思路。

一、 加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生產(chǎn)生活的聯(lián)系性

生活化的化學(xué)實(shí)驗(yàn)是素質(zhì)教育下新的發(fā)展趨勢。貼近生活的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在濃厚學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)下會(huì)提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。比如，高中化學(xué)人教版“化學(xué)與生活”中有這樣類型的實(shí)驗(yàn)，是對牛奶、維生素C進(jìn)行分析，測量不同食物中的含鐵量。又如，“今日化學(xué)”中有關(guān)制作碘酒、分析白酒中酒精含量等的實(shí)驗(yàn)，以及指導(dǎo)學(xué)生如何自己動(dòng)手制作肥皂，由此分析肥皂清潔劑和非肥皂清潔劑的不同之處。再比如，教師可讓學(xué)生探究如果讓蘋果變成棕色應(yīng)該加入什么類型的防腐劑等。這樣類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與人們的生產(chǎn)生活是緊密相連的，它可以發(fā)揮化學(xué)在實(shí)際生活中的有效作用，促進(jìn)實(shí)踐的發(fā)展。并且此類實(shí)驗(yàn)可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。

二、 發(fā)展微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是指利用微型的化學(xué)儀器進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技術(shù)。此種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以在確保化學(xué)結(jié)果不受影響的情況下，利用更少的化學(xué)試劑來驗(yàn)證相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效節(jié)約化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成本，從另一層面上來說也是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的一種。其中，儀器微型化和試劑微量化是微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要特點(diǎn)。此種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以有效減少環(huán)境污染，具有簡單、安全的優(yōu)勢。

三、 實(shí)驗(yàn)中引入定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)

高中生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度以及科學(xué)能力與化學(xué)中定量試驗(yàn)有著重要的關(guān)系。采取定量試驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。定量試驗(yàn)實(shí)施較好的國家是美國，在《現(xiàn)代化學(xué)》中定量實(shí)驗(yàn)被大量的引入，比如探究氧化鎂具備何種化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)；化學(xué)計(jì)量與重量之間的關(guān)系以及反應(yīng)物中質(zhì)量與物質(zhì)量的關(guān)系；碳酸鈣在蛋殼中的含量；Ka在醋酸中的含量等。這些類型的實(shí)驗(yàn)都是建立在定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。學(xué)生在進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要做好精密的計(jì)算，以保障實(shí)驗(yàn)的成功。因此，我國的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)也可以借鑒其他國家的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑掌渌麌业膬?yōu)勢，不斷豐富自己本國的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

四、 引入趣味性試驗(yàn)

高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性可以引起學(xué)生的探究興趣。趣味性化學(xué)實(shí)驗(yàn)是提高教學(xué)效率的有效保障。我國高中傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)性，實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師尤其注重學(xué)生操作是否規(guī)范，這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ奖厝粫?huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而不利于化學(xué)實(shí)驗(yàn)趣味性的特點(diǎn)得以發(fā)揮。以此，近幾年來，我國教育部門不斷變革，比如將《高中化學(xué)》中有趣味性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)添加到教學(xué)中，還有家庭性質(zhì)的小實(shí)驗(yàn)可供學(xué)生、家長以及教師一起探究。但是，在我國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景下，這樣的實(shí)驗(yàn)往往被忽略，不能發(fā)揮真正的作用。

五、 探討綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)

綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)就是指實(shí)驗(yàn)過程中采用的試劑、實(shí)驗(yàn)需要的條件、發(fā)生作用時(shí)不會(huì)對環(huán)境造成負(fù)面的影響，這就是綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容。此種類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)壳罢幱诎l(fā)展的初級階段。高中階段將相關(guān)的綠色實(shí)驗(yàn)滲透進(jìn)去，可以降低實(shí)驗(yàn)過程對人體和環(huán)境帶來的負(fù)面影響，并且也可以減少學(xué)生因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性帶來的恐懼，在一定意義上也可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率提高。

六、 引入探究性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中少不了驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，針對這些內(nèi)容的驗(yàn)證就需要探究性的實(shí)驗(yàn)加以證實(shí)。學(xué)生通過探究性的實(shí)驗(yàn)可以提升自己動(dòng)手的能力，此外在實(shí)驗(yàn)的過程中對未知實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的探索更可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《現(xiàn)代化學(xué)》中有關(guān)探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容就有20多個(gè)，這種類型的實(shí)驗(yàn)主要注重學(xué)生對科學(xué)的思考探究。因此，我國高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材在編寫的時(shí)候也做出了相應(yīng)的嘗試。比如，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材中將探究性實(shí)驗(yàn)的比例相應(yīng)增加。在實(shí)驗(yàn)中對結(jié)果、過程、現(xiàn)象、方案的探究可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于探究的習(xí)慣。驗(yàn)證類的實(shí)驗(yàn)與探究性的實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合，可以將探究性和研究性同時(shí)體現(xiàn)。借助探究活動(dòng)的形式制定驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，此種類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，從而有效提高學(xué)生的探究能力。

七、結(jié)語

綜上所述，傳統(tǒng)的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容已經(jīng)滿足不了新課程改革下的發(fā)展要求，因此，在創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)教師需要從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣特點(diǎn)，構(gòu)建出滿足新課改發(fā)展要求和學(xué)生特點(diǎn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，從而促進(jìn)我國教育的不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林繼貫.構(gòu)建高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容體系的新思路[J].新教育時(shí)代電子雜志（學(xué)生版），2015（6）.

[責(zé)任編輯 杜建立]

作者簡介： 劉振立（1972.11— ），男，漢族，甘肅會(huì)寧人，中學(xué)高級，研究方向：高中化學(xué)教育教學(xué)。