談學生建立英語錯題集的方法及作用

摘 要：學生使用錯題集，可以包括學校作業的錯題，自己做的練習冊上的錯題，綜合性較強的題型也可以積累。學生建立錯題集后能夠極大的降低錯誤復現率，并為學生在考前復習提供適合的材料。對此，教師可簡要分析建立英語錯題集的必要性，提出如何做錯題集，如何正確利用錯題集。

關鍵詞：初中；英語；錯題集；

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）07-0095-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.082

一、建立錯題集是必要的

學生在英語方面出的錯可以說是五花八門、種類繁多，每次測試，學生的錯誤也是因人而異、千奇百怪。有許多學生在單詞記憶方面存在問題，而也有些學生是語法沒有掌握熟練，也有一些學生是在做題的過程中粗心大意造成最終錯誤，而初中英語教師不能針對每一位學生的問題給出最為科學合理的意見，也無法在有限的時間內照顧到所有學生，這就使得學生建立錯題集具有必要性。學生養成建立錯題集的良好習慣后，能夠在每次測驗和日常作業中將錯題原題和正確答案整理到錯題集上，并對每道錯題加以分析，闡述做錯的原因和之后改正的措施。學生建立錯題集后能夠極大的降低錯誤復現率，并為學生在考前復習提供了最適合的材料。

二、如何做錯題集

初中階段英語題型能夠大致分成兩類：考察基礎知識型的題目和考察綜合運用能力型的題目。考察最多也是較為簡單的英語題型都屬于知識型的題目，學生在整理此類錯題時不僅要改正，并要注明錯誤原因，能夠知道以后在此類知識點上的復習。如：

Mr. King sometimes _____ the subway home.

A. take B. taking C. takes D. to take

很多初學英語同學就忽視了在此為第三人稱單數，選擇A因而在人稱上出錯。而能力型的題目屬于初中英語靈活運用層面，學生需要掌握此類題的解題方法和技巧。學生在整理此類錯題的時候要不斷總結經驗，尋找好的解題策略，在日積月累中不斷提高自己。這里著重介紹一種活頁型錯題集，對于學生建立英語錯題集有一定的幫助，具體做法如下。

（一）及時整理

能夠在遭遇錯題的時候第一時間進行整理，防止因為擱置時間過長而遺忘錯誤原因和正確解題方法。日常作業中出現的錯題要找準出錯的癥結，將基礎類知識點進行鞏固記憶，能夠對自己掌握不牢靠的知識點及時梳理和記憶。月考和各種小測試中出現的錯誤，都是綜合能力方面存在的錯誤，要對出錯的地方及時進行改錯。而在整理錯題集時需要將錯題進行分類，或者把每一道題注明是屬于哪一個類型的錯誤。這樣分類能夠便于日后按錯找因，對各個易錯知識點歸類，便于日后在英語復習時查找。另外其也簡化了學生制作的過程，可以把平時作業及考試中做錯的典型性錯誤找出來，分析出錯原因，及時記錄，自然收獲就會很大。

（二）記錄方法

對于每一道錯題，學生在英語教師講解的過程中必須要認真聽講，詳細記錄自己的思路和教師思路的差異點在哪里，并找到解題的切入口和思路的突破方法。如果時間充裕或者在課后，將自己解題時思維障礙產生的原因和根源進行詳細的剖析。學生在最開始必須要快速記錄，防止漏掉關鍵內容，也可以用自己的語言言簡意賅的進行總結。在熟練掌握這種方法之后就能得心應手地運用，并能夠順利理清自己做錯的原因。

（三）鞏固練習

這一工作的難度較大，針對學生常常出現的錯題，編出含有相應知識點的鞏固練習是很有必要的，這是彌補知識漏洞的最佳方法。例如：

How long can I _____ the VCD？ —A week.

A. borrow B. see C. buy D. keep

學生選擇A，而答案是D.說明學生還不了解borrow不可以和表示一段時間的時間狀語連用，為加深keep用法，可用另一道題來鞏固此知識點：

You can ____ these books for two weeks.

A. borrow B. see C. buy D. keep

在整理錯題集時，一定要有恒心和毅力，更重要的是通過整理錯題集，提高自己的英語水平、提高做英語題的正確率，防止在同一處英語知識點上重復犯錯，真正做到“吃一塹，長一智”。

三、正確利用錯題集

學生建立英語錯題集最終目的是提高自身。學生不應該把英語錯題騰挪到錯題集上就算完事，更不能夠諱疾忌醫，躲開此英語知識點的相關試題。而是要經常看一看英語錯題集，制定一個復習計劃，比如每隔一周就看一遍錯題集，每次考試之前再瀏覽一遍錯題集，不斷加深自己掌握不牢固的英語知識點的記憶。如果有時間，對錯題集上的英語題要再做一遍，直到自己完全掌握為止，如果還存在不理解的地方，要多請教同學和教師。在考前看著自己一個學期整理出來的錯題，就能彌補自己知識漏洞。學生平時也要注意相互之間的交流，從別人的錯誤中吸取教訓，得到啟發，以此警示自己不犯同樣的錯誤，提高練習的準確性。

參考文獻：

[1]陶娟.有一種財富叫錯誤——漫談初中英語錯題集的整理方法和有效使用[J].考試周刊，2012（59）.

[責任編輯 胡雅君]

作者簡介： 崔彥敏（1973.10— ），女，漢族，河北廣宗人，中學一級，研究方向：中學英語教育。