錢學森：愛國奮斗的典范 建功立業的楷模

汪長明

習近平總書記多次在不同場合強調指出，愛國主義是中華民族精神的核心，愛國主義精神激勵著一代又一代中華兒女為祖國發展繁榮而不懈奮斗；幸福都是奮斗出來的，社會主義是干出來的，新時代是奮斗者的時代，要把愛國之情、報國之志融入祖國改革發展的偉大事業之中、融入人民創造歷史的偉大奮斗之中。將愛國主義精神與建功立業的奮斗精神結合起來，就能產生報效祖國、服務人民的強大精神力量。

為貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，2018年6月29日，中組部、中宣部印發《關于在廣大知識分子中深入開展“弘揚愛國奮斗精神、建功立業新時代”活動的通知》。這是十九大以來黨中央做出的一個重大決策部署，是在中國特色社會主義建設進入新時代背景下，在全社會大力弘揚愛國奮斗精神、團結引領廣大知識分子建功立業、形成團結奮斗生動局面的重要舉措和生動實踐。

錢學森是中國航天事業的創業奠基人和技術領導人，他畢生追逐科學報國夢想，為中國科技事業、國防和軍隊現代化建設建立了不朽功勛，堪稱老一輩愛國科學家群體中愛國奮斗的典范、建功立業的楷模，是踐行中華民族偉大復興的中國夢的杰出代表。

一、立航空救國之志

錢學森出生于政治黑暗、社會動蕩的舊社會。父親錢均夫謙躬自守、博學多才而又思想開通，且深諳近代教育。他極力倡導“教育救國”“實心實力求實學”，是一位具有先進教育理念和辦學思想的教育家。父親不僅為錢學森營造了良好的家庭文化氛圍，而且寓教于樂啟發他樹立遠大抱負，為他開啟了人生的智慧之窗。在父親的影響下，錢學森從小就接受了“學習知識，貢獻社會”思想的熏陶，在幼小的心靈里播下了愛國的種子。錢學森后來回憶說：“我的第一位老師是父親?！?/p>

1923年9月，12歲的錢學森進入北師大附中學習。該校秉持“誠、愛、勤、勇”校訓，愛國主義是學校的核心辦學思想。對于自己在北師大附中所受的教育，錢學森曾回憶說：“當年我們在附中上學，都感到民族、國家的存亡問題壓在心頭，老師們、同學們都在思考這個問題。在這樣的氣氛下，我們努力學習，為了振興中華”“六年師大附中學習生活對我的知識和人生觀起了很大作用”。愛國元素潛移默化，內化于心，對錢學森青少年時期的人格養成起著催化作用，啟蒙了他的報國夢想。

“交通為實業之母，鐵路又為交通之母?！睂O中山先生1921年曾在《建國方略之二（實業計劃）》中明確勾畫出了實業救國的藍圖，而他的思想也感染著當時的熱血愛國青年投身這項事業。錢學森在中學時便立志學習火車制造，以實現交通救國的抱負。1929年7月，錢學森從北師大附中畢業后，為改變舊中國積貧積弱的面貌盡一己之力，“抱著振興祖國的決心”毅然選擇學工科。他以優異成績考上被譽為“東方MIT”的交通大學，主修鐵路工程。

1931年，“九·一八”事變爆發，亡國滅種的危險召喚廣大青年學子走出象牙塔。1932年的“一·二八”淞滬抗戰使得上海變成了抗日最前線。血與火的洗禮，促發了錢學森對國家、民族和社會更深層次的思考和認識。在“一·二八”事變期間，日本空軍憑借空中優勢，掌握了制空權，對上?？褶Z濫炸，中國軍民慘遭殺戮，人員財產遭受慘重損失。錢學森親眼目睹這一切，他深切感受到現代航空技術及制空權對國家實力與國防安全的重要作用，痛感中國必須擁有強大的航空工業，才能自立于世界民族之林。于是，他及時將人生理想從“交通救國”轉到“航空救國”上來，決意為此貢獻自己的力量，并進行了積極探索。大學四年級的時候，錢學森選修了《航空工程》等課程，他并利用大部分課余時間去學校圖書館借閱航空方面的書籍，學習和研究航空與火箭技術，發表了《火箭》《美國大飛船失事及美國建筑飛船的原因》《氣船與飛機之比較及氣船將來發展之途徑》《最近飛機炮之發展》等多篇航空、火箭方面的論文。

在《火箭》一文中，錢學森發出這樣的感慨：“你在一個清朗的夏夜，望著繁密的閃閃群星，有一種可望不可及的失望吧。我們真的如此可憐嗎？不，決不！我們必須征服宇宙！”從這段激情飛揚、充滿浪漫主義色彩的文字中可以看到，探索太空、征服宇宙的夢想已經在風華正茂的錢學森心理扎根，體現了他將個人夢想與國家、民族的夢想緊密聯系在一起的遠大志向。錢學森在文中極富前瞻性地指出了火箭的發展前景：“（火箭）是征服空間，征服宇宙的開端！”錢學森在交大時期對航空的關注和研究為他后來轉向這個領域奠定了知識基礎，交通大學也由此成為他走上航空之路的起點。

1933年6月，錢學森以機械工程學院第一名的優異成績從交通大學畢業，考取清華大學留美公費生，專業是“航空門機架組”。按照清華大學的規定，凡選派出國的留學生，必須由學校指派導師補習一年，于是主持招考工作的清華大學理學院院長葉企孫就為錢學森選派了三位教授組成導師組，對他進行具體指導。在此期間，錢學森先后赴杭州、南昌、南京等地的飛機修理廠實習，為出國留學做好了必要的準備。

今天的年輕人可能難以理解，錢學森為什么要放棄自己學習了四年且就業前景很好的熱門專業，另起爐灶去選擇一個在當時的中國還僅限于紙上談兵的“冷門”專業？一個主要因素是，中國抵御外侮的國家需要促發了他報國志向的調整，促使他從國家命運和民族前途的角度和高度思考自己的人生追求。錢學森后來在一篇文章中回憶說：“一九三四年夏我報考清華公費留美，改行了，要學航空工程?！泵鎸业钠惹行枰?，青年錢學森及時從鐵路工程專業轉向航空、火箭研究，赤子情懷，鮮明可鑒。在新的歷史時期，錢學森在大學時代的專業選擇與人生追求無疑值得廣大青少年學習和借鑒。

1935年8月，錢學森從上海黃浦江碼頭登上美國郵船公司的“杰克遜總統號”郵輪，赴美深造。臨行前夕，同學們紛紛贈言留念，期待他學成歸來，報效祖國。而錢學森則向交通大學同學、地下黨員戴中孚同志表露了自己的心聲：“現在中國政局混亂，豺狼當道，我到美國去學技術是暫時的，學成之后，一定回來為祖國效力！”戴中孚贊許道：“你的想法很好。中國確實有很多事情要做，你學成歸國后是大有可為的！”

二、懷赤心報國之愿

在麻省理工學院學習期間，錢學森心系祖國，潛心研攻，僅用一年時間即獲得碩士學位，順利畢業。由于他認識到“一名技術科學家對于祖國的幫助遠大于一名工程師”，于是打算將研究方向從航空工程轉向航空理論，但是他的父親錢均夫卻不同意。他在信中告誡錢學森：“重理論而輕實際，多議論而乏行動，是中國積弱不振的一大原因。國家已到禍燃眉睫的重要關頭，望兒以國家需要為念，在航空工程上深造鉆研，而不宜見異思遷?！卞X學森把自己的想法告訴前來看望的父親摯友、后來成為自己岳父的蔣百里，得到了他的支持?；貒?，蔣百里向錢均夫轉達了錢學森的想法，他對錢均夫說：“歐美各國的航空趨勢在于工程、理論一元化，工程是跟著理論走的。而且，美國是一個富國，中國是一個窮國。美國造一架飛機，如果有理論上的新發現，立刻可以拆下來改造過來，我們中國就做不到了。所以中國人學習航空，在理論上加工是有意義的?！笔Y百里的一席話最終改變了錢均夫的看法，也得到了他的理解。對此，錢學森一直心存感激，他后來說：“蔣百里不僅是我的岳父，他還是我最早的師長和引路人?！?/p>

1936年10月，錢學森轉入加州理工學院，師從世界著名力學大師馮·卡門教授，學習航空工程理論，即應用力學，開始了與馮·卡門先是師生、后是親密合作者的情誼。他曾說：“我到美國去，心里只有一個目標，就是要把最先進的科學技術學到手，而且要證明我們中國人是可以賽過美國人，達到科學技術的高峰。”

1939年6月，錢學森博士畢業，留在美國繼續從事應用力學研究。旅美期間，錢學森在應用力學、噴氣推進以及火箭與導彈研究方面，取得了舉世矚目的成就：與導師馮·卡門共同完成的高速空氣動力學問題研究課題和建立的“卡門—錢近似”公式，使他在不到而立之年就成為世界知名的空氣動力學家；他獨立完成的學術論文《關于薄殼體穩定性的研究》，使他在航空技術工程理論界獲得很高聲譽；他提出的火箭與航空領域中的若干重要概念、超前設想和科學預見，奠定了他在力學和噴氣推進領域的翹楚地位。同時，他還開創了工程控制論、物理力學兩門新興學科，為人類科學事業的發展做出了重要貢獻。尤其是他1954年出版的《工程控制論》一書，“成為自動控制領域的一本經典著作”（戴汝為），它“所體現的科學思想、理論方法與應用，直到今天仍然深刻的影響著系統科學與系統工程、控制科學與工程以及管理科學與工程等的發展”（于景元）。這些輝煌成就來源于錢學森科學報國的雄心壯志、智力儲備和學術積淀，也因此鑄就了他科學歷程中的第一座創造高峰。正如他自己所說的：“我在美國前三四年是學習，后十幾年是工作，所有這一切都在做準備，為了回到祖國后能為人民做點事。”

此時的錢學森在美國科學界已享有盛譽，并享受著各種職務、頭銜帶來的優厚生活條件，但他回國報效的意愿從未改變。錢學森回國后曾說：“我在美國那么長時間，從來沒想過這一輩子要在那里待下去。我這么說是有根據的。因為在美國，一個人參加工作，總要把他的一部分收入存入保險公司，以備晚年退休之后用。在美國期間，有人好幾次問我存了保險金沒有，我說一塊美元也不存，他們感到很奇怪。其實沒什么奇怪的，因為我是中國人，根本不打算在美國住一輩子?！?/p>

1941年，錢學森的同學兼同事馬林納看到噴氣推進是一項有利可圖的事業，于是建議加州理工學院火箭小組辦一個公司，制造噴氣推進發動機的零配件出售給軍隊。此建議立即得到了馮·卡門的支持，小組成員每人出資200美元，于1942年3月19日成立了航空噴氣公司。后來，航空噴氣公司發展成美國導彈制造的一個主承包商，公司上市的股票也節節攀升。馮·卡門和馬林納退休以后，依靠在航空噴氣公司的原始股，都過著富裕的生活。錢學森一開始就被聘為公司顧問，每周三去公司一次，幫助他們解決生產中遇到的一些問題。馬林納作為好友，曾極力勸說錢學森參與公司的股權，均被其婉言謝絕。他當然不知道，在這個中國人的心里，早已拿定主意，決不在美國待一輩子，因此也不愿發這筆“洋財”。

在美國學習工作20年間，錢學森并不為國外優厚的生活待遇和優越的工作條件所動，當得知新中國即將誕生，他即先后退出美國空軍科學顧問團、辭去海軍軍械研究所顧問等職務，毅然決定回國。他說過：“我的事業在中國，我的成就在中國，我的歸宿在中國?！彪m說科學是沒有國界的，但科學家都有自己的祖國，錢學森對此做了最好的詮釋。

三、筑科學報國之夢

1949年10月，錢學森夫婦獲悉新中國成立的喜訊，即著手為回國做準備。1950年8月，錢學森打點好行李、買好機票準備舉家回國。但是，受麥卡錫主義反共浪潮的影響，美國政府以莫須有的罪名，非法扣留了錢學森，并軟硬兼施，以達到讓他滯留美國的目的。錢學森不為迫害所懼，不為利誘所惑。面對美方的挽留，他堅定地說：“我不能再留在美國，新中國已經成立了，我是一定要回到祖國去的，這沒有什么可商量的?！?/p>

1955年8月4日，在錢學森的不懈抗爭和中國政府的嚴正交涉下，美國當局最終不得不同意放行錢學森。9月17日，錢學森一家從舊金山踏上了回歸祖國的路程。為了這一刻的到來，他整整準備了20年。在回國的郵輪上，錢學森無比激動地說：“今后我將竭盡努力，和中國人民一道建設自己的國家，使我的同胞能過上有尊嚴的幸福生活?！痹谔ど闲轮袊恋氐哪且豢蹋鎸γ缆撋缬浾叩奶釂?，他不無感慨又義正言辭地回答：“我是大唐的后代，我的一腔熱血只圖報國。我的根在中國?！?/p>

回國后，錢學森始終站在世界科技前沿，以自己的卓越智慧、遠見卓識和深邃眼光，帶領中國航天人白手起家，自力更生，艱苦創業，攻破了一系列重大技術難關，解決了一大批關鍵技術難題，在艱苦卓絕的環境中開創了中國的航天事業；他從戰略高度思考、謀劃我國科學技術發展特別是國防科技發展的重大問題，提出了許多富有創造性、富于前瞻性的重要學術思想和有重大價值的建議，為我國導彈航天事業發展做出了許多具有里程碑意義的貢獻。

1964年6月，錢學森作為執行發射任務的最高技術負責人，同現場總指揮張愛萍一起組織指揮了我國第一枚改進后的中近程地地導彈飛行試驗。1966年10月，錢學森作為技術總負責人，協助聶榮臻組織實施了我國首次“兩彈結合”試驗，試驗取得圓滿成功，標志著中國開始有了用于自衛的導彈核武器，極大地提升了中國的國際地位。1970年4月，錢學森牽頭組織實施了我國第一顆人造地球衛星發射任務，成為新中國科技發展史上的一座重要里程碑。1972年至1976年，錢學森參與組織領導了運載火箭和洲際導彈研制工作，提出了建立導彈航天測控網概念；領導設計制造了我國第一艘核動力潛艇；組織啟動了遠洋測量船基地建設工程；指揮成功發射了我國第一顆返回式衛星。進入改革開放新時期，錢學森先后參與組織領導了我國洲際導彈第一次全程飛行、潛艇水下發射導彈和地球靜止軌道試驗通信衛星發射任務，為實現我國國防尖端技術的新突破建立了卓越功勛……

篳路藍縷，創業維艱。如今，中國已經成為名副其實的航天大國，錢學森的名字也將永遠銘刻在中國航天事業的史冊上。他當年的航空救國夢、科學報國夢如今都在新中國的土地上變成了現實。神舟飛天、嫦娥奔月，浩瀚太空一次次留下中國人的矯健身影。

祖國強大、人民幸福是錢學森的最高追求。在錢學森心里，“國為重，家為輕”；在錢學森看來，“外國人能干的，中國人都能干?！彼詮娏业拿褡遄宰?、民族自信、民族自強，以堅定的愛國之情、報國之志、效國之行，向祖國和人民遞交了一份完美的人生答卷。

四、謀富民強國之業

進入晚年，錢學森從國防科研戰線技術領導崗位上退居二線，但他退而不休，老而彌堅，以超前思維和遠見卓識，繼續思考攸關國家長遠發展、關乎社會長治久安的前瞻性、戰略性重大理論和現實問題，并提出了許多有價值的新觀點、新理論、新方法，為實現中國夢殫精竭慮、鞠躬盡瘁。他從工程技術、技術科學、基礎科學直到馬克思主義哲學的不同層次上，在跨學科、跨領域和跨層次的研究中，特別是不同學科、不同領域的相互交叉、結合與融合的綜合集成研究方面，都做出了許多開創性的獨特貢獻，并創造性地提出了現代科學技術體系，鑄就了科學歷程中的第三座創造高峰。

（一）科技強軍，面向未來

出于對祖國國防和軍隊現代化建設事業的關切，錢學森一直十分重視研究軍事科學的有關理論，并提出了許多深思熟慮的創見。他希望通過科學技術與軍事科學的結合，推動軍事科學的現代化，以更好地發揮軍事科學在國防現代化中的理論先導作用。

從20世紀70年代末起，在錢學森的倡導和指導下，軍事運籌學和軍事系統工程得以在中國建立并快速發展，為軍事科學研究開辟了新的領域。1979年7月24日，錢學森為解放軍總部機關領導做了關于《軍事系統工程》的講演，對國防和軍事系統工程在中國的發展產生了重要的推動作用。錢學森在文中指出：“實現國防現代化就要實現軍事手段的現代化和軍事科學的現代化?！?/p>

錢學森敏銳地把握國防現代化對軍事科學研究方法革新的需要，大力倡導以“計算機兵棋推演”為核心的作戰模擬技術，并提出運用“從定性到定量綜合集成方法和綜合集成研討廳體系”，使軍事科學研究走出紙上談兵和沙盤模擬的傳統模式，跨入集成創新的新時代，從而“啟發新的作戰思想”。1979年，錢學森提出：“作戰實驗是軍事科學研究方法劃時代的革新。”1985年，錢學森在全軍第一次作戰模擬經驗交流會上發表了題為“作戰模擬是門重要的科學技術”的報告，進一步闡述了作戰模擬的作用。

錢學森提出的綜合集成方法為研究和解決復雜軍事系統問題提供了有效的途徑，大大提高了關于復雜軍事問題，特別是戰略方案、國防規劃之類高層次綜合性問題對策性研究成果的可信性和滿意程度。

1986年9月，錢學森在首屆全軍戰役理論學術討論會上發言，明確指出：“戰爭的確是一門科學，我們要用現代科學技術來研究戰爭的規律，研究戰爭這一門科學，這就形成了現代的軍事科學?！被谖ㄎ锸酚^，1995年7月，錢學森在國防科工委首屆科技學術交流大會的書面發言中指出，隨著生產力的發展和科學技術的進步，戰爭的發展形式依次是：徒手戰爭、冷兵器戰爭、熱兵器戰爭、機械化戰爭、信息化戰爭。1998年他又進一步指出，未來戰爭是“核威懾下陸、海、空、天、信息戰的一體化戰爭”。而在我軍干部培養方面，錢學森于1986年的全軍戰役理論研討會上，有著這樣的一番憧憬：“所有的尉官應為學士，校官應為碩士，將官應為博士，以大大改變中國人民解放軍的干部素質……將中國人民解放軍組建成為21世紀的信息化人民軍隊?！睘槲臆娙瞬抨犖榧败婈牞F代化建設描繪了一幅美好圖景。

錢學森關于未來戰爭模式的判斷是對海灣戰爭后我國國防領域專家學者關于高技術戰爭研討意見的綜合集成與科學概括，對我國國防建設和軍事斗爭準備的籌劃具有重要意義。他希望通過科學技術與軍事科學的結合，推動我國軍事科學的現代化，以更好地發揮軍事科學在國防現代化進程中的理論先導作用。

（二）教育強國，立身之本

錢學森始終從戰略高度思考謀劃人才培養。他曾經多次向有關部門提出建議，深刻闡述培養我國科技帥才和將才的重要性、迫切性，并具體提出了培養途徑和方法。

1989年7月，錢學森在《教育研究》撰文《要為二十一世紀社會主義中國設計我們的教育事業》，他在文中指出：“在21世紀，國與國的競爭，綜合國力的比賽，最關緊要并有決定性的，是公民的教育文化水平。水平高的占優勢；水平低的處劣勢，甚至有被開除‘球籍’的危險?！?991年5月23日，在中國科學技術協會第四次全國代表大會上的工作報告中，錢學森指出：“我們要十分重視教育和人才培養。當代世界科技競爭最激烈的是人才競爭。一個國家現代化建設諸因素中最重要的是人才因素?！?/p>

2005年3月29日下午，錢學森在301醫院與秘書專門談了科技創新人才的培養，這是他生前最后一次系統談話。錢學森認為科技創新人才的培養問題是國家長遠發展的一個大問題。同年7月29日，面對前來探望的溫家寶總理，錢學森曾發出這樣的感慨：“現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是一個很大的問題”。2007年8月3日和2008年8月2日，溫家寶總理兩次來看望時，錢學森都談到了中國的大學培養杰出人才的重要性。2009年8月6日，溫家寶總理再次看望錢學森時談到：“這幾年，您特別關注教育。我每次來，您都提出要大力培養杰出人才?！卞X學森回答：“中國要大發展，就是要培養杰出人才?！卞X學森的話讓溫家寶十分感慨：“我經常將您的話講給大家聽。努力培養杰出人才，不僅是教育遵循的基本原則，也是國家長遠發展的根本?！?/p>

可以說，錢學森長期熱忱地關注著中國的教育事業，為之傾注了大量心血。2007年，96歲高齡的錢學森通過助手表達他“成天思考”“念念不忘”“憂慮”的問題，就是中國目前缺乏拔尖的科技領軍人才。他說：“這是一件關系國家長遠的大事，要辦好。”

錢學森對教育事業的關注體現了他始終將祖國強大、民族振興放在第一位的愛國情懷，表現出深邃的戰略眼光，具有豐富的理論內涵和現實指向，對于國家科技教育事業的發展，為實施科教興國戰略、實現中國夢提供了理論支撐，具有重要的現實價值和啟示意義。

（三）“五業”并舉，利國利民

20世紀80年代，面對常規能源日見其少、人地矛盾日益凸顯、環境問題日益突出，錢學森首次提出“農業型的知識密集產業”理論，為解決中國未來“百年之困”的“三個怎么辦”未雨綢繆、出謀劃策，即：（1）常規能源煤、天然氣、石油等用完了怎么辦？（2）18億畝耕地紅線突破后怎么辦？（3）人口發展到30億，要豐衣足食怎么辦？錢老認為，與其到月球上找未來的生存發展空間，不如把地球表面的沙漠治理好、草地利用好，用“高科技”和“可持續”確保中華各族兒女過“富裕而有尊嚴的生活”“給世界帶好這個頭”。

1984年，錢學森在為《農業系統科學與綜合研究》雜志創刊號所撰《創建農業型的知識密集產業——農業、林業、草業、海業和沙業》一文中，首次提出“農業型的產業”一詞。他指出：“農業型的產業是指像傳統農業那樣,以太陽為直接能源,靠地面上植物的光合作用來進行產品生產的體系?！痹谏a過程中，“一方面充分利用生物資源，包括植物、動物和微生物，另一方面又利用工業生產技術，也就是把全部現代科學技術，包括新的技術革命都用上了。不但技術現代化,而且生產過程組織得很嚴密,一道一道工序配合得很緊密,是流水線式的生產。這就是農業型的知識密集產業。”

按錢學森論述的第六次產業革命的農業型知識密集產業，將依其生產空間分布的區域差異，類分成農產業、林產業、草產業、沙產業及海產業。他認為，“既然說是知識密集型的產業，那就要充分運用自然科學、社會科學、工程技術，以及一切可以運用的知識來組織經營它”，使之成為社會主義中國21世紀的第六次產業革命。錢學森提出“建立農業型知識密集型產業”理論，旨在利用高科技和新思維，既充分利用自然條件，提高農業生產率，又保護和改良生態環境，讓中國農民盡快富裕起來，造福子孫萬代。

求索奮進、不懈進取是錢學森科學人生的真實寫照，是他作為人民科學家突出的生命符號。在攀登科學高峰的漫漫征程中，錢學森永不滿足，永不停歇，永不懈怠，永無止境，將全部生命和滿腔熱情融入國家富強和民族振興的偉大事業之中，達到了忘我的精神狀態和超凡的人生境界。

高山仰止，風范長存。如今，人民科學家錢學森已經離開了我們，離開了他鐘愛一生并為之奮斗一生的祖國和人民。他杰出的科學成就、崇高的大師風范和超凡的人格魅力定將永遠定格在中華民族的光輝史冊上，足以成為中華民族偉大復興的寶貴精神財富和思想資源，成為廣大科技工作者和全國人民踐行中國夢的不竭動力，值得永遠學習、傳承和弘揚。